04-板块一 中国古代史（1840年鸦片战争前）-第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考历史单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中历史中考复习课件聚焦三国两晋南北朝时期核心考点，覆盖政权更迭、北魏孝文帝改革、民族交融、科技文化成就等课标要求内容，分析“10年1考”等考点权重，归纳河北中考真题、跨学科题等常考题型，对接中考说明，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+核心素养”融合模式，如结合唯物史观分析北方民族与汉族经济互鉴，用时空观念梳理历史脉络，通过2025河北真题解析“鲜卑族生产生活方式转变”示范答题逻辑，帮助学生掌握考点突破方法，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 历史 精讲册 1 2 第一部分 系统复习 成绩基石 板块一 中国古代史（1840年鸦片战争前） 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融融 3 大单元知识体系构建 核心知识分主题整合 历史脉络串联 聚焦河北新中考 4 返回目录 5 返回目录 6 中外 联系 东晋时与西方的大秦、波斯和中南半岛上的国家有往来贸易；南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往 古今 联系 东晋南朝对江南地区的开发使南北经济逐渐趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移奠定了基础，影响了今天的中国经济格局 返回目录 7 主题一 　民族交往交流交融 考点一 政权更迭北魏孝文帝改革人口迁徙区域开发(10年1考) 课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和 区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 返回目录 8 1.政权更迭 官渡之战 200年，曹操通过官渡之战歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础 赤壁之战 208年，孙刘联军在赤壁用火攻击败曹军，曹操带兵北撤。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 返回目录 9 续表 三国鼎立   影响 改变了天下分崩的局面，实现了局部统一 返回目录 10 两晋南北 朝的更替 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 返回目录 11 2.北魏孝文帝改革人口迁徙 　区域开发         北魏孝文帝改 革   背景 (1)439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面； (2)北方地区民族交融加强； (3)鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，治理北方地区困难重重 目的 用文治移风易俗，缓和民族矛盾，维护北方地区的统治 主要 措施 (1)迁都移民：494年，孝文帝迁都洛阳。 (2)推行汉化：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服； 改鲜卑姓为汉姓(皇族姓氏拓跋改为元);鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等 性质 少数民族政权的封建化改革 影响 促进了民族交融；增强了北魏的实力；洛阳成为北方的政治、经济和文化中心 返回目录 12 续表         人口 迁徙 北方 游牧 民族 内迁 概况 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁   影响 (1)部分内迁民族起兵反晋，推翻了西晋的统治，形成十六国局面 。 (2)民族间经济、文化交流频繁，促进了民族间的交往、交流、交融     人口 南迁   概况 西晋“八王之乱”以来，大批中原人口南下，形成我国古代历史上第一次 大规模的人口迁徙高潮   影响 北方人口南迁给江南地区输送了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发，经济迅速发展 返回目录 13 续表   江南地区的开 发       原因 (1)政治：江南地区的战争相对较少，社会比较安定(地利)。 (2)经济：西晋末年以来北民南迁，带来了先进的生产工具、生产技术和大量的劳动力(人和)。 (3)自然条件：江南地区自然条件优越(天时)       表现 (1)农业：耕地面积不断增加，兴修水利工程，农业生产技术改进，实行农业多种 经营 (2)手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。 (3)商业：南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市   影响 南方经济迅速发展，南北经济趋向平衡，为日后经济重心南移奠定了基础；促进了海外贸易发展 返回目录 14 续表               北方地 区的民 族交融    概况 (1)生产生活：内迁的各族人民与汉族人民在生产、生活方式上相互学习。 (2)政治制度：十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君 主专制制度。 (3)文化交流：汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等也受到汉 族人民的喜爱。 (4)民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄 特点 民族间的交融不断加强、双向交融、地域分布范围广、内容广泛、方式多样       意义 (1)对民族关系：民族关系趋于和缓，民族间的隔阂与偏见逐渐减少。 (2)对中华文明：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 (3)对国家发展：为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 返回目录 15 　　　　认识三国两晋南北朝时期的民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。(家国情怀) 历史特点：①持续时间长：从公元3世纪到公元6世纪末。②地域分布广：东北地区、 西北地区、东南地区、西南地区都出现了不同程度的民族交融。③涉及领域多：包 括政治、经济、思想文化、社会生活等多方面。④方式多样化：民族迁移、民族错 居杂处相互学习、统治者自上而下的改革与推动等。对中华民族发展的意义：加强 了各民族之间的情感和相互认同， 有利于铸牢中华民族共同体意识；发展和丰富了 中华 文化；大大加强了各民族生活区域的相互联系等。 返回目录 16 考点二 《齐民要术》祖冲之　书法　绘画　雕塑 课标要求：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统 文化的继承与创新。 主题二 　 科技文化与艺术成就的进一步发展         科技 成就     《齐民 要术》 作者 北朝贾思勰   概况 (1)总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 (2)强调农业生产要遵循自然规律，因地制宜，不误农时；提倡改进生产 技术和工具；提出多种经营和商品生产等重要思想 地位 《 齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书   影响 (1)突显了我国古代科学家以民生为本的务实精神。 (2)对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位 祖冲之 简介 南北朝的一位杰出科学家，在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就   成就 (1)运用刘徽的“割圆术”,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；与其子合著数学名著——《缀术》。 (2)创制出当时最先进的历法《大明历》;设计制造出指南车、水碓磨、千里船等 返回目录 17 艺术成 就 书法 (1)锺繇、胡昭：曹魏时的书法名家，擅长行、草、隶书。锺繇独创楷书书法。 (2)王羲之：东晋书法家，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”,被后人誉为“书圣”。代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书” 绘画 东晋的顾恺之擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。流传下来的作 品有《女史箴图》《洛神赋图》 雕塑 (1)代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 (2)特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺 术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品 续表 返回目录 18 　　　　认识三国两晋南北朝时期传统文化的继承与创新。(家国情怀) ①三国两晋南北朝时期，在科技与文化领域取得了巨大成就，不仅是对秦汉文化 的继承和创新，也为隋唐文化的发展奠定了基础。②这一时期，是文化面貌呈现 多元性、开放性、兼容性、个性化的时期，也是文化独具特色的时期。中华文化 的范围比过去扩大了，也进步了。 返回目录 19 一、中国历史上各民族的交往交流交融 返回目录 20 二、民族间制度、经济与文化的互鉴 返回目录 21 　　　　十六国北朝时期，“内迁各族学习农业技术，汉族学习畜牧经验”,结合唯物史观“生产力 与生产关系互动”,分析这种经济互鉴如何推动民族交融与社会发展。(唯物史观) 生产力与生产关系互动分析：内迁各族学习农业技术：从游牧生产(生产力)转向农耕， 推动土地制度(生产关系)变革；汉族学习畜牧经验；拓展经济形态(生产力),促进农业 与畜牧业结合(生产关系调整)。对民族交融与社会发展的推动：经济形态趋同， 减少 民族经济差异，促进交流；生产关系变革，加速少数民族封建化，推动北方社会从 “分裂战乱”向“统一发展”转型。 返回目录 22 1.（2025河北）公元3—5世纪，鲜卑族拓跋部 经历了由森林到草原、由草原进入中原的漫 长迁徙过程(如下图所示)。在这一过程中，他们(　 ) A. 修筑了贯通全国的道路 B. 转变了生产生活的方式 C. 助推了三国鼎立局面的形成 D. 结束了南北政权对峙的状态 B 返回目录 23 [解析]根据题干和图示并结合所学可知，公元 3—5 世纪，鲜卑族拓跋部由北向南迁徙， 从游牧生活逐步趋向定居生活，直到494年，北魏孝文帝迁都洛阳，拓跋部才稳定下来。 鲜卑族拓跋部向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业 生产，使生产生活的方式发生了转 变 ，B 项正确。 返回目录 24 2.“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十几年之久的八王之乱和大规模的流民起义，外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗 争，故统一局面并没维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是(　 ) A. 政权分裂，大权旁落 B. 休养生息，稳定民心 C. 纷争不断，短暂而亡 D. 文化交流，民族交融 C 返回目录 25 3.跨学科 ·地理 从东汉末起，我国天气有逐渐变冷的趋势。到三国时期，气温降低 已很明显。如曹操在铜雀台( 今河北邯郸临漳县)种橘，只开花而不结果，说明当时 温度下降，已影响植物生长。气温下降，西北地区草原面( ) A. 北方游牧民族内迁 　　　　B. 经济重心南移 C. 军阀割据局面形成 　　　　D. 黄巾起义爆发 A [解析]根据材料“温度下降，已影响植物生长”, 说明北方气候恶劣、生态环境恶化， 带来的直接结果是促使北方游牧民族内迁，A 项正确。 返回目录 26 4.河北本地特色 《 魏书 · 成淹传》载，孝文帝在 迁都洛阳之后对成淹说：“朕以恒、 代无运漕之路(从山东、河北运粮至平城，不能利用水运),故京邑(平城)民贫；今移 都伊、洛，欲通运四方。”由此可推知北魏迁都的原因( ) A. 平城远离中原地区　　　 B. 平城交通不便 C. 洛阳重心四通八达 　　　D. 平城粮食困难发 C 返回目录 27 5.（2025自贡）文物承载着丰富的历史信息。 某校历史兴趣小组进行探究性学习时， 收集 了以下素材，旨在研究( ) C A. 君权强化 　　　　　 B. 经济活跃 C. 民族交融 　　　　　 D. 文学繁荣 返回目录 28 [解析]北魏孝文帝推行汉化政策，“着汉服”是服饰汉化，“铸造铜钱”促进经济交流，“墓碑书法” 是文化传承，这些都体现北魏时期民族交融(鲜卑族与汉族融合),C 项正确；素材中未体现君权强化相关内容，A 项错误；仅有“孝文帝时铸造的铜钱” 勉强涉及经济，但“着汉服”体现服饰文化、“墓碑书法”体现文化艺术，整体素材并非聚焦经济活跃，B项错误；素材中“墓碑书法”属于书法艺术，并非文学范畴，且其他素材也与文学繁荣无关，D 选错误。 故选C。 返回目录 29 6.我国各民族之间的交往交流交融谱写了中华民 族的发展篇章。阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料一 (1)根据材料一，写出①②相对应的内容。(2分) ①西晋；②东晋。(2分) 返回目录 30 材料二 唐太宗在处理民族关系方面有一套 比较成熟的办法。……最为重要的一点就是与他们真心相待，唐太宗与他们建立了深厚 感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 (2)根据材料二，概括唐太宗处理民族关系的特点。(2分) 实行开明的民族政策；与少数民族上层人物建立亦君亦友的关系。(2分) 返回目录 31 材料三 中华民族作为一个自在的民族实体， 是几千年的历史过程所形成的。在这个过程中，主流是由众多分散孤立存在的民族单位， 经过民族交融形成一个多元统一体。中华民 族这个多元一体格局的形成还有它的特色： 汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割 的统一体的基础。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　——摘编自费孝通《中华民族多元一体格局》 (3)根据材料三，请谈谈你对中华民族多元一 体格局形成的认识。(4分)) 中华民族多元一体格局是长期以来多民族之间相互交流、相互借鉴、共同发展融合 而成的。汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合 成的不可分割的统一体的基础。(4分) 返回目录 32 7.开放探究题 年代尺上的“文化”具有明显的时序特征。请观察下面年代尺，在①~⑥中任选一例，阐述其历史地位，并谈谈如何传承和弘扬传统文化。(6分 ) 示例：⑥:《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、 渔等方面的生产技术，内容十分丰富。这部农书对后世农学的发展有深远的影响， 在世界农学史上占有重要地位。传承和弘扬中华文化：取其精华，去其糟粕，批判 继承， 古为今用，面向世界，博采众长。吸收有益的外来文化，以我为主，为我所 用。批判地继承传统文化，不断推陈出新，为传统文化注入时代精神。(6分) 返回目录 33 高分提能训练 请用“精练册”P8-9 返回目录 34 35 $