专题五 标点符号（讲义）—2026版山西省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年山西省对口升学二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年山西省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年山西省（对口升学）二轮复习《语文考纲专题练》专题五 ，内容为标点符号。 2026版山西省对口升学二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 标点符号（讲义） 一、考纲/课标解读 1.能熟练掌握标点符号的用法、书写规范和易错场景，能够在复杂语境中准确辨析标点使用的正误，提升书面表达的严谨性与规范性。二轮复习的核心目标是将零散的知识点系统化，形成“识别—判断—纠错”的完整思维链条。 2.紧密结合山西省对口升学考纲，重点考查常用易错标点。题目素材多来自课内经典篇目及课外规范文本，注重考查学生对句子结构、语气层次和语义逻辑的深层理解。 考纲解读核心：标点符号的考查，本质是“以标点为载体，考查学生对现代汉语句子结构、语气和逻辑关系的理解”。二轮复习的关键是“抓高频、辨易错、懂逻辑、会判断”。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 2 1 单选题 所有标点符号的运用 每年一题 2024 2 1 单选题 2023 2 1 单选题 2022 2 1 单选题 2021 2 1 单选题 考情总结：高频考点为顿号、问号、引号、冒号、书名号，几乎每年必考。设误重点为标点的混淆使用（如顿号与逗号）、位置错误（如引号与点号）、功能误用（如书名号用于活动名）。 三、考点预测 标点符号辨析题仍为2026年山西省对口升学必考题，题型保持单项选择题不变，分值稳定为2分，题量1道，不会出现题型创新。题目形式通常提供选项，要求考生从下列选项中选出标点符号使用（正确或错误）的一项。重点考查顿号、问号、引号、书名号的核心用法与易错点，兼顾冒号、分号等次高频考点，同时关注省略号、间隔号用法及标点的细节用法。 四、10分钟小测验 1.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.参加这次研学的同学，来自太原、大同、忻州、吕梁等四个地市。 B.他在日记里写道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话成了他的座右铭。 C.我不知道这条路是否能走通？但我会坚定地走下去，直到看到希望。 D.学校开展的“书香校园”活动，内容丰富：有读书分享会、有书法比赛、有经典诵读展演。 【答案】A 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。B项直接引用的句号应放在引号内；C项陈述语气，问号改为逗号；D项“有……有……有……”是并列谓语，顿号改为逗号。 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.《呐喊》自序是鲁迅先生的一篇重要散文，它为我们解读《呐喊》这部小说集提供了钥匙。 B.是选择升学深造，还是选择就业创业？这是每个高三毕业生都要面临的抉择。C.老师问道：“你今天为什么迟到？”我低着头回答：“我……我路上堵车了”。 D.他的爱好广泛，喜欢打篮球、踢足球、游泳、和跑步。 【答案】B 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。A项，书名号嵌套错误，应为《〈呐喊〉自序》。C项，直接引用的句号应放在引号内。D项，“和”前顿号多余，应删去。 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.这个班的同学，有的喜欢唱歌、有的喜欢跳舞、有的喜欢画画。 B.我不知道他为什么会迟到？也不清楚他是否带了复习资料。 C.他最喜欢的几本书是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。D.“哎呀，”小红说，“我把作业忘在家里了！” 【答案】D 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。A项，“有的喜欢唱歌”“有的喜欢跳舞”“有的喜欢画画”是并列的谓语结构，并列谓语用逗号；B项，该句为陈述语气，虽含有疑问词“为什么”，但并非真正的疑问句，句中的问号应改为逗号；C项，并列的书名号之间无需添加顿号，应删去书名号中间的顿号。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.这个故事告诉我们一个道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。 B.怎么了，你？为什么突然闷闷不乐的？ C.我读过的名著有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，每一部都让我受益匪浅。 D.“鞠躬尽瘁，死而后已”，这八个字是对诸葛亮一生的最好概括。 【答案】C 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。C项，并列书名号之间不用顿号，应删去顿号。 5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.他提出了两个问题：一是如何提高学习效率，二是如何平衡学习与休息。 B.公园里的花竞相开放，桃花、杏花、梨花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.我们要牢记“满招损，谦受益”这句格言，戒骄戒躁，踏实前行。 D.他的书包里装着课本、笔记本、文具袋、还有一把折叠伞。 【答案】D 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。“以及”“还有”这类连词前不能使用顿号，应删去“文具袋”后的顿号，正确表述为“他的书包里装着课本、笔记本、文具袋，还有一把折叠伞”。 6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.这次考试的科目有语文、数学、英语、物理、化学……共五门。 B.“你先回去吧，”他说：“我还有点事要处理。” C.中国的四大发明——火药、指南针、造纸术、印刷术，对世界文明发展做出了巨大贡献。 D.是去看电影？还是去逛书店？他犹豫不决。 【答案】C 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。A项，科目已列举完整，省略号多余，应删去。B项，提示语在引语中间，“说”后应用逗号，而非冒号。D项，选择问句只在句末用一个问号，第一个问号应改为逗号。 7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.大都（今北京）是元朝的都城，也是当时世界上最繁华的城市之一。 B.他非常喜欢读《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”这句话。 C.我们班有三、四十个同学参加了这次志愿者活动。 D.这个活动的主题是《传承红色基因，争做时代新人》。 【答案】A 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。B项引用作为句子成分，后引号前不用点号；C项概数不用顿号；D项活动主题不用书名号，改为引号。 8.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.他的作文写得很生动，老师表扬他说：“进步很快，希望你继续努力！” B.我家的阳台上种满了花草，有月季、茉莉、吊兰，每到夏天，满屋子都是花香。 C.是在沉默中爆发？还是在沉默中灭亡？这是一个值得深思的问题。 D.历史、地理、生物，这几门学科都需要大量的记忆和理解。 【答案】C 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。C项，选择问句只在句末用一个问号，第一个问号改为逗号。 9.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.事实证明：我们的努力没有白费，这次考试的通过率比上次提高了20%。 B.她喜欢的作家有很多，如鲁迅、老舍、茅盾等，其中她最喜欢的是鲁迅。 C.“工匠精神”所包含的专注、执着、严谨、创新等品质，是新时代劳动者的必备素养。 D.这个问题该由谁来解决呢，大家七嘴八舌地讨论着，却始终没有定论。 【答案】D 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。D项，疑问句末尾应用问号，逗号改为问号。 10.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.他今天穿了一件蓝色的上衣，一条黑色的裤子，一双白色的运动鞋。 B.老师说：“明天我们要学习《孟子・梁惠王上》中的内容，请大家提前预习。”C.我问他：“你今天为什么没来上课？”他说：“我生病了”。 D.参加这次会议的人员有：校长、主任、各科老师、以及部分学生代表。答案：【答案】B 【知识点】标点符号的辨析 【详解】本题考查学生正确辨析标点符号的能力。A项，并列宾语应用顿号，逗号改为顿号；C项，句号应在引号内；D项，“以及”前顿号多余。 五、知识梳理 一、标点符号辨析的核心易错点与丢分点 1.顿号的“用”与“不用” 确数用，概数不用：确数（如“一、二组”“三、四本书”）必须用顿号；概数（如“三四本书”“五六十人”）不能用顿号。 并列定语用，并列谓语/补语不用：并列的定语（如“美丽、善良的姑娘”）用顿号；并列的谓语（如“他跑着，跳着，笑着”）和并列的补语（如“他跑得很快，很稳”）用逗号。 大并列套小并列，大逗小顿：如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科技的进步。” 并列引号/书名号之间不用：如《家》《春》《秋》（不用顿号）；“奋斗”“拼搏”“进取”（不用顿号）。 “和”“及”等连词前不用：如“苹果、香蕉和梨”（“和”前不用顿号） 2.问号的“问”与“不问” 选择问末问，中间逗：如“你是去上海，还是去广州？” 连续问句句问：如“谁去？什么时候去？怎么去？” 主谓倒装，问在末：如“怎么了，你？” 陈述语气，句末不用问：如“我不知道他为什么迟到。”（有疑问词但为陈述语气） 3.引号的“内”与“外” 直接引用，点号在里：如他说：“我明天去北京。” 间接引用，点号在外：如他说他“明天去北京”。 引语作成分，后引号前无点号：如“学以致用”是我们的学习目标。 引号套用，外双内单：如老师说：“请记住‘学而不思则罔’这句话。” 4.冒号的“管”与“不管” 提示范围管到句末：如他说：“今天我们学习标点符号。” 提示语在中间，“说”后用逗号：如“今天天气好，”他说，“我们去公园吧。” 不能一冒到底：如错误示例：事实证明：我们应该坚持：“一个中心，两个基本点”的路线。 5.书名号的“名”与“非名” 作品名称用书名号：如《红楼梦》《人民日报》《茶馆》。 书名与篇名连用，间隔号分隔：如《孟子・梁惠王上》。 活动/主题/栏目不用书名号：如“校园文化节”（不用《校园文化节》）；“典籍里的中国”（不用《典籍里的中国》）。 书名号套用，外双内单：如《〈呐喊〉自序》。括号的“内”与“外”，句内括号：紧贴被注释词语，括号内句末不用点号（问号、叹号除外）。例：“鲁迅先生（1881—1936）是我国伟大的文学家、思想家。句外括号：放在句末点号之后，括号内可使用句末点号。例：“他的一生都在追求真理。（参见《XX 文集》第 1 卷） 句内括号紧贴词语，内无点号（问号/叹号除外）：如“大都（今北京）是元朝的都城。” 句外括号放在句末点号之后，内可用点号：如“此之谓大丈夫。（《孟子・滕文公下》）” 6.破折号的“释”与“转” 解释说明：如“中国的四大发明——火药、指南针、造纸术、印刷术。” 话题转换：如“今天天气真好！——你什么时候去北京？” 声音延长：如“风从耳边吹过，发出‘呼——呼——’的声音。” 7.省略号的“省”与“不省” 引文/列举/说话省略：如“他说：‘我……我……跑不动了。’” 不能与“等”“等等”并用：如错误示例：“我喜欢苹果、香蕉……等水果。” 二、常见设误手段 1.功能混淆：将顿号用于并列谓语（如“他唱歌、跳舞、弹琴”），将问号用于陈述语气（如“我不知道他为什么来？”），将书名号用于活动名（如《校园文化节》）。 2.层次不清：大并列套小并列时顿号与逗号混用（如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收”误写为“原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收”）；多重复句中分号与逗号层次不明（如“我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了”误写为“我们过苦日子时，他来了，我们过好日子时，他却走了”）。 3.位置错误：直接引用时点号放在引号外（如他说：“我明天去北京”。）；句内括号位置不紧贴被注释词语（如“大都（今北京）是元朝的都城”误写为“大都，（今北京）是元朝的都城”）。 4.滥用多余：概数间滥用顿号（如“三四个人”误写为“三、四个人”）；句子中滥用冒号（如“他说：他明天去北京”）；并列引号/书名号间滥用顿号（如《家》、《春》、《秋》）。 5.重复冗余：省略号与“等”“等等”并用（如“我喜欢苹果、香蕉……等水果”）；破折号与“即”“就是”并用（如“中国的四大发明——即火药、指南针、造纸术、印刷术”）。 三、针对性破解方法 1.句子结构分析法：划分句子成分，明确主谓宾和修饰语，判断并列成分是定语、谓语还是补语，从而确定是否使用顿号或逗号。 2.语气意图判断法：仔细分析句子的语气是疑问、陈述还是感叹，判断是否需要使用问号或叹号。例如，有疑问词但整个句子是陈述语气时，句末用句号。 3.标点关系定位法：牢记“直接引用点号在里，间接引用点号在外”“句内括号紧贴词语，句外括号放在句末”等规则，快速定位标点的正确位置。 4.设误陷阱预判法：熟悉命题人常考的易错点（如顿号的概数与确数、冒号的一冒到底、书名号的误用等），带着预判去读题，快速识别错误。 5.真题错题归纳法：整理近五年的标点真题，归纳高频考点和设误类型，形成错题本，反复强化记忆，避免重复犯错。 6.语境还原验证法：将选项放回原文语境，结合语义逻辑验证标点是否合理。例如，判断冒号的提示范围是否管到句末，分号的层次是否清晰。 六、经典例题解析 1.（2025年·山西真题）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B.班级开展《学生骑车安全》主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12岁。” C.女列车员——一个高个子、大骨架的姑娘正在指挥下车和上车的乘客。 D.植物园里开满了各种花，桃花，杏花、梨花等等……让人流连忘返。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的辨析。A项，冒号使用不当。引用人物话语时，若“说”在中间，“说”后应用逗号而非冒号；B项，书名号误用。主题班会的名称属于活动主题，非书名、报刊名等，应用引号而非书名号；D项，标点混乱、重复。并列词语“桃花”“杏花”“梨花”之间，前用逗号、后用顿号，标准应统一。“等等”与“……”表意重复，二者取其一即可。 2.（2024·山西真题）下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.我们总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白。 B.女子并没有哭，只是说：“你明白家里的难处就好了”。 C.然而她是从四叔家出去就成乞丐了的你，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ D.他先问那位女子：“您不看了吗？”又问我：“您是……怎么回事儿？” 【答案】B 【解析】B项，直接引用他人话语时，句末的标点符号应放在引号内部。“你明白家里的难处就好了”是完整的直接引语，句号需置于引号内，正确表述应为：“你明白家里的难处就好了。” 3.（2023·山西真题）下面各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.一个没有理想的人，他不知道目标在哪里？明天该做些什么？甚至连今天做什么？怎么做？为什么这样做？都时常不清楚。 B.这关丽的世界啊！会有烂的未来。 C.柳永《雨霖铃》云：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 D.这是老人最受欢迎的论著，是老人智慧的结晶----不，这是他一生的心血。 【答案】D 【解析】A项，该句为陈述句，并非疑问句，句中的“哪里”“什么”“怎么”等词不表示疑问语气，不应使用问号。B项，“这美丽的世界啊”是句中停顿的抒情成分，并非独立感叹句，末尾不应使用感叹号。C项，直接引用诗词句子时，句末标点需放在引号内。 4.（2022·山西真题）下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.北京大门：西门、北门、南门和东门。 B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部著作。 C.我也不清楚这条路能不能到达终点？但我依然会走下去。 D.人类已发明了飞机、火箭、电视、手机、计算机......等等。 【答案】A 【解析】B项，并列的书名号之间无需添加顿号，顿号会造成多余停顿；C项，该句前半部分“我也不清楚这条路能不能到达终点”是陈述句，并非疑问句，末尾不应使用问号；D项，“……”和“等等”功能重复，均表示列举未尽，二者不能同时使用，应删去其中一个。 5.（2021·山西真题）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.我们站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，回首，为了阔步前行；观一域，为更好攀画全局。 B.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C.他激动地说：“你真是太棒了！太令我敬佩了！太超出我们的想象了！” D.面对人生的起起落落，你可以向三、两个知心好友尽情分享。 【答案】D 【解析】D项，“三、两个”中顿号使用错误。相邻的两个数字连用表示约数时，中间无需加顿号，正确表述应为“三两个知心好友”。 6.下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.他的行囊里装着三样东西：一本破旧的《野草》，一支磨得发亮的钢笔，还有一张泛黄的老照片。 B.她反复琢磨着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句诗，想弄明白其中蕴藏的精神力量。 C.我不知道这条路是否能通向终点？但我知道，只要坚持走下去，就总会有希望。 D.这次研学旅行的目的地有两个：要么去晋祠感受千年文脉，要么去平遥古城探寻晋商传奇。 【答案】C 【解析】C项虽有疑问词“是否”，但整个句子为陈述语气，句末的问号应改为逗号。 7.下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.老师在课堂上强调：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”这句话让我受益匪浅。 B.是在沉默中爆发，还是在沉默中灭亡？这是一个值得我们所有人深思的问题。C.我家的阳台上种满了花草，有月季、茉莉、吊兰……等，每到夏天，满屋子都是花香。 D.“你先别急，”他拍了拍我的肩膀说，“这件事我们可以慢慢商量，总会有解决的办法。” 【答案】C 【解析】C项省略号与“等”表意重复，二者只能保留其一。 8.下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 大并列套小并列时要注意层次，如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收”的表述就是规范的。 B. 《〈呐喊〉自序》是鲁迅先生的一篇重要散文，它为我们打开了理解《呐喊》的一扇窗。 C. 他常常自问：怎样才能做到知行合一？怎样才能不负韶华？怎样才能无愧于自己的初心？ D.参加这次技能大赛的选手来自全省各地，有太原的、大同的、忻州的……等十几个城市。 【答案】D 【解析】D项，省略号与“等”表意重复，应删去省略号。 9.下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.他在日记中写道：“今天，我终于明白了‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的真正含义。” B.公园里的人真多呀，有放风筝的、有散步的、有跳广场舞的，处处都洋溢着欢声笑语。 C.是选择安逸的生活，还是选择拼搏的人生？不同的选择，会造就截然不同的人生轨迹。 D.我们学校的“校园文化节”活动丰富多彩，有演讲比赛、书法展览、文艺汇演等。 【答案】B 【解析】B项中“有放风筝的”“有散步的”“有跳广场舞的”是并列的谓语结构，顿号应改为逗号。 10. 下面各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A.本次技能大赛设置了三个竞赛项目：机电设备安装与调试、计算机辅助设计、中式面点制作。 B.“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自《论语・为政》，是儒家思想的经典论述之一。 C.他分不清哪里是路的起点，哪里是路的终点？只知道一直向前走，就一定能看到曙光。 D.教室里的展板上张贴着三位同学的作品：一篇是散文《故乡的秋》，一幅是水彩画《晨曦》，一首是小诗《远航》。 【答案】C 【解析】C项虽含有疑问词“哪里”，但整个句子为陈述语气，并非真正的发问，句末的问号应改为逗号。 七、专题归纳（备考策略小结） （一）标点符号辨析题易错点总结 1.顿号误用：混淆概数（无顿号）与确数（有顿号），并列谓语/补语滥用顿号，大并列套小并列层次混乱（未做到“大逗小顿”），“和”“及”前或并列书名号/引号间多余顿号。 顿号：确数用，概数丢，并列谓补不用逗；书名引号并肩走，中间顿号不能有。 问号：选择问，句末勾；陈述问，不用愁；倒装问，问在后。 2.问号误用：选择问中间用问号，陈述语气含疑问词（谁、哪里、怎么）句末用问号，主谓倒装问句问号放主语前。 3.引号与点号搭配错误：直接引用句末点号放引号外，间接引用滥用冒号，引号套用未遵循“外双内单”规则。 4.书名号与冒号误用：活动、主题、栏目名滥用书名号，冒号提示范围未管到句末（一冒到底），提示语在引语中间“说”后用冒号。 （二）专题复习要求 1.聚焦高频考点，精准突破：优先掌握顿号、问号、引号、书名号四大核心考点，熟练区分易混用法，牢记典型正确/错误例句。 2.立足真题语境，强化训练：整理近五年山西对口升学真题及模拟题，按考点归类刷题，总结命题设误规律，形成错题本反复复盘。 3.掌握解题方法，规范判断：做题时先用“语气判断法”定问号/叹号，再用“结构分析法”辨顿号/逗号，最后用“规则定位法”核验收引号、书名号，提升解题准确率。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $