12-八年级上册-第一单元 走进社会生活-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考道德与法治单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“走进社会生活”核心考点，包括个人与社会关系、亲社会行为、网络的作用与合理利用等，对接河北中考说明，分析考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，通过“构体系·明逻辑·记观点”等模块夯实基础，体现备考针对性。 课件亮点在于“聚焦河北·精练命题点”的真题训练，如2025唐山二模“志愿者教老人用手机”题解析亲社会行为，结合“辨易错·避陷阱”纠正“网络自由无限”等认知偏差，培养责任意识与法治观念。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

道德与法治 河北新中考 道德与法治 精讲册 1 2 【知识串讲】 返回目录 3 第一部分 河北中考核心考点系统复习 八年级上册 第一单元 走进社会生活 4 构体系·明逻辑·记观点 理考点·固基础 辨易错·避陷阱 析热点·练思维 聚焦河北·精练命题点 5 返回目录 6 返回目录 7 第一课 丰富的社会生活 考点 个人与社会 亲社会行为 1.个人与社会的关系是怎样的？（为什么说人的成长离不开社会？）（P4～7） （1）个人是社会的一员。 ①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。 （2）个人在社会中成长。 ①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会 中获得物质支持和精神滋养。 返回目录 8 2.为什么要养成亲社会行为？（青少年养成亲社会行为的必要性和意义。）（P8） （1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注 社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）意义：①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确 的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发 展和成就自己；④有利于实现自己的人生价值。 返回目录 9 3.★怎样养成亲社会行为？（P8） （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （联系情境：利用节假日进行社会调查；参加劳动体验、研学旅行活动。） （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他 人之所急。 （4）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。（联系情境：对社会治理问 题向有关部门建言献策；到敬老院帮助老人；积极参加志愿服务活动等。） 【关联链接】勇担社会责任（八上第三单元第七课） 返回目录 10 第二课 网络生活新空间 考点 合理利用网络 1.网络的积极作用有哪些？（P10～12） （1）丰富日常生活。（2）推动社会进步。 2.网络丰富日常生活的表现。（P10～12） （1）让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）让生活变得更加便利和丰富多彩。 返回目录 11 3.★网络推动社会进步的表现。（P12～13） （1）为经济发展注入新的活力。①互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的 流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径；②互联网推动了传统行业 转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平（如：网购、移动支付等经济发展 新形势）。 （2）促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更 加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、 监督权发挥着重要作用（如：各级政府网站的留言箱可发表意见和建议）。 返回目录 12 （3）为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地拓展 了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；②互联网促进了科技创 新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 （如：大数据+交通：共享单车；大数据+教育：在线学习、网上报名；大数据+医 疗：线上问诊等）。 4.★网络的消极影响有哪些？（P15～16） （1）网络上出现了一些虚假的、不良的信息，误导大众、侵害他人合法权益，危 害社会稳定。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。 返回目录 13 5.网络谣言的危害及辨别方法( P14 探究与分享、P18 方法与技能) (1) 危害： ①扰乱人们的思想和行为；②破坏公共秩序、败坏社会风气；③造成社会恐慌；④侵犯公民合法权益；⑤影响互联网健康发展；⑥损害国家形象；等等。 (2) 辨别方法：①注意信息出处；②关注官方信息；③对信息进行多方验证；④辨识信息内容；⑤向他人求助；等等。 返回目录 14 6.怎样合理利用网络？（怎样理性参与网络生活？）（P17～19） （1）要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）要学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺 于网络。 （3）要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息，提高安全防 范意识和自我保护意识。 （4）要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。 返回目录 15 7.如何传播网络正能量？ （P19～20） （1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。 （3）共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 返回目录 16 【知识串讲】 返回目录 17 1.请你就如何促使青少年文明上网，提出合理化建议。 （1）国家：完善相关法律法规，加大执法力度，整治网络低俗之风，为未成年人 营造良好的网络环境；依法取缔非法经营的网吧。 （2）学校：加强对学生的教育引导；创造良好的学习环境，开展丰富多彩的课外 活动；开通校园绿色网站，引导学生文明上网，自觉抵制不良诱惑。 （3）家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人参加有益身心健康的活 动，抵制不文明上网行为。 （4）个人：恪守道德、遵守法律、严格自律；提高自我防范意识，提高明辨是非 的能力和抵抗不良诱惑的能力，谨慎使用网络支付，遭遇诈骗后及时报案等。 返回目录 18 2.在网络环境中如何保护未成年人的隐私等合法权益？ （1）国家：完善保护未成年人隐私的法律法规，为保护隐私提供更有力的法律保 护；严厉打击非法窃取、贩卖个人信息的行为，依法制裁侵犯他人隐私权的行为； 实行网络实名制。 （2）社会：倡导诚信之风，呼吁网络参与者自觉维护网络规则。 （3）个人：加强媒介素养，学会识别网络陷阱；不随意将家庭住址等隐私信息告 诉陌生人；妥善处置快递单、车票等包含个人信息的单据；不随意填写问卷，不随 意留联系方式；不随意点击网络中提供的兑奖链接，也不轻易填写个人信息；不随 意安装来源不明的手机APP；不随意在社交媒体上透露地址、电话等信息等。 返回目录 19 3.请你为治理网络谣言提出合理建议。 （1）国家：完善网络立法，加强网络监管。 （2）执法机关：严格执法，严厉打击谣言传播者。 （3）社会：在网民中开展诚信发言、抵制谣言等互动活动，营造正确使用互联网 的浓厚氛围。 （4）网络平台：加快建立网络谣言检测形成机制、筛选确认制度、破坏评估制度 等，形成及时发现网络谣言、及时处置网络谣言、及时辟谣制度。 （5）公民：提高道德修养，增强法律意识，遵守道德和法律，遵守网络规则，依 法自律，文明上网；树立正确的是非观念，增强辨别是非能力，不造谣、不信谣、 不传谣；积极同发布网络谣言的行为作斗争，发现问题及时举报。 返回目录 20 1.在不同的社会关系中，我们的身份是相同的。( ) __________________________________________ × 在不同的社会关系中，我们有着不同的身份。 2.未成年人要抵制不良诱惑，远离网络世界。( ) ____________________________________________ × 未成年人要抵制不良诱惑，理性参与网络生活。 3.人的生存和发展离不开社会，社会的发展进步可以离开个人。( ) ________________________________________________________________ × 人的生存和发展离不开社会，社会的发展进步也离不开每个人的努力。 4.网络世界自由无限，能畅所欲言。( ) ______________________ × 网络无限，自由有界。 返回目录 21 热点：享受健康网络生活 材料一［1］ 图1 未成年网民上网经常从事各类 活动的比例 图2 我国未成年网民日均上网时长占比统计 返回目录 22 材料二［2］ 材料三 ［3］《未成年人网络保护条例》第五条 学校、家庭应当教育引导未成年 人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成 年人沉迷网络。 返回目录 23 【关键信息分析】 ［1］由图表信息可以看出网络对人们的生活有积极影响，也有消极影响。 ［2］由漫画可以看出，其呼吁人们要理性参与网络生活。 ［3］由《未成年人网络保护条例》可以看出未成年人保护的重要性，学校、家庭 应对此采取措施。 返回目录 24 （1）从材料一的图表中你感到了哪些喜与忧（意义类设问）? 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ 喜:网络丰富了未成年人的业余生活；未成年人网络素养有所提升。忧:未成年人用网过度;可能危害未成年人身心健康、学业和人际关系。 （2）据材料二的漫画回答：做“中国好网民”（限定主体）需要具备哪些品质 （说明类设问）? 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［2］ 法律意识（法治观念、守法观念）、明辨是非、诚实、文明、社会责任感等。 返回目录 25 （3）请为材料三中法律的落地分别提出合理化建议（做法类设问）。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［3］ ①学校:未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂， 带入学校的应当统一管理;加强未成年人网络素养教育，将网络素养教育纳入学校 素质教育内容;推动网络素养与相关课程有机融合;提高教师对未成年学生沉迷网络 的早期识别和干预能力。②家庭:监护人应加强家庭家教家风建设，加强对未成年 人使用网络行为的教育、示范、引导和监督；监护人应带未成年人参与有益其身心 健康的文体活动，减少对电子产品的依赖等。 返回目录 26 丰富的社会生活 1.某社区举办“基层治理‘童’步走”活动，社区 青少年积极参与垃圾分类处理，并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年 ( ) ①主动亲近社会 ②践行劳动精神 ③参与政治协商 ④描绘法治蓝图 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 返回目录 27 [解析] 青少年参与社区垃圾分类和宣传 ,能增强社会责任感 ,属于亲近社会的行为 ,故 ①说法正确 ;积极参与垃圾分类属于劳动实践 ,有助于培养劳动意识和习惯 ,故②说法正确 ;政治协商是政协等专门机构的职能 ,不是青少年的角度 ,故 ③不符合题意 ;题目未体现法治建设相关内容 ,故④不符合题意 。故本题选 A。 返回目录 28 2.(2025唐山二模)下面四幅图片中，最能体现“主动承担社会责任，践行亲社会行为”的是( ) B 返回目录 29 [解析] 志愿者教老人使用智能手机 ,是主动帮助他 人、服务社会的行为 ,体现了主动承担社会责任 ,践行亲社会行为 ,故 B符合题意 ;市民分类投放垃圾是在履 行保护环境的义务 ,属于遵守社会公德的行为 ,没有体现出主动承担社会责任、践行亲社会行为 ,故 A不符 合题意 ;学生整理个人课桌学习用品 ,属于个人学习习惯 ,没有体现出主动承担社会责任、践行亲社会行为 , 故 C不符合题意;工人检查设备确保安全生产 ,这是工人在履行自己的工作职责 , 主要是为了保障企业生产的正常进行 ,没有体现出主动承担社会责任、践行亲社会行为 ,故 D不符合题意 。故本题选 B。 返回目录 30 网络生活新空间 3.(2025山东)根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该 ( ) ①远离网络生活，避免个人信息泄露 ②提高媒介素养，增强自我保护意识 ③严厉打击“信息倒卖”,净化网络环境 ④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 31 [解析] 网络生活既有弊端 ,也有很多积极作用 ,采 取远离网络生活的方式来避免个人信息泄露的做法过于极端 ,不切实际 ,故①错误 。在网络环境中 ,存在各种信息泄露的风险 。提高媒介素养 ,能够让青少年更 好地认识和利用网络 , 明白如何在使用网络过程中保护自己的信息 ;增强自我保护意识 ,会使青少年在面对可能泄露个人信息的情况时更加警觉 ,从而采取正确 的措施保护自身信息安全 ,故②正确 。“严厉打击‘ 信息倒卖 ’ ,净化网络环境”主要是相关执法部门和网络监管机构的职责 ,不是青少年能够直接做到的 ,故③不 符合题意 。网络上存在各种不良信息 ,有些不良信息可能会以各种方式诱导青少年泄露个人信息 。明辨是非善恶 , 自觉抵制不良信息 ,能够减少青少年接触到可能威胁个人信息安全的不良因素 ,从而更好地保护自 身信息安全 ,故④正确 。故本题选 C。 返回目录 32 4.DeepSeek 火爆出圈，人工智能热度再上新高，AI也成为一些学生完成作业秒出答案的“神器”。对此，你想对他们说 ( ) A. 网络提供学习捷径，要经常使用 B. 网络信息鱼龙混杂，要坚决不用 C. 网络解决一切问题，要充分运用 D.网络无限自由有界，要合理利用 D 返回目录 33 [解析] 网络提供学习捷径 ,但直接依赖 AI 完成作业会阻碍独立思考 ,故 A说法错误 ; 网络信息虽复杂 , 但“坚决不用”过于绝对化 ,忽略了合理利用的积极作用 ,故 B说法错误 ; 网络无法解决一切问题 ,“ 充分运用”易导致过度依赖 ,故 C说法错误 ; 网络生活也需要遵守规则 , 网络无限自由有界 ,要合理利用网络 ,故 D 符合题意 。故本题选 D。 返回目录 34 5.近年来，一些年轻人开始尝试给自己划定数字使用的“休息区”,甚至适时断网，让快节奏的信息流不再支配生活。这启示我们在使用互联网时应 ( ) A. 谨慎结交网友，防范信息泄露 B. 辨析网络信息，自觉抵制谣言 C.学会“信息节食”,避免沉迷网络 D. 积极建言献策，维护网络安全 C 返回目录 35 [解析] 谨慎结交网友主要涉及网络安全和隐私保护 ,与题干中“ 划定数字‘ 休息区 ’ ”“ 适时断网”等主动管理网络使用时间的行为无关 ,故 A不符合题意 ; 辨析网络信息、抵制谣言属于理性参与网络生活的范 畴 ,但题干强调减少网络依赖 ,而非信息真伪问题 ,故 B不符合题意 ;“信息节食”指合理控制网络使用时间 , 避免沉迷 ,与题干中年轻人主动断网、避免让信息流支配生活的做法直接相关 ,故 C符合题意 ;维护网络安全需要公众参与 ,但题干未涉及建言献策或网络安全等内容 ,故 D不符合题意 。故本题选 C。 返回目录 36 6.(2025苏州)下图漫画《有喜有忧》想要告诉我们 ( ) A. 合理利用网络 B. 上网影响学习 C. 保持学习兴趣 D. 开发创造潜力 A 返回目录 37 [解析] 漫画中孩子借助 AI 写作业 ,这属于没有正确、合理地使用网络资源 , 网络上的 AI 等工具本应是 辅助学习、获取知识的手段 ,但被用于抄袭 ,警示我们要合理利用网络 ,故 A说法正确 ;不合理的上网会影响学习 ,故 B说法错误 ; 漫画重点强调的是孩子使用 AI写作业这种不合理利用网络的行为 ,并非关于学习兴趣的问题 ,故 C不符合题意 ; 漫画的主旨与开发创造潜力无关 ,故 D不符合题意 。故本题选 A。 返回目录 38 高分提能训练请用“精练册”P38-40 返回目录 39 40 $