2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》（八）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校 语文课程标准》（2020年版）和《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》编 写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》 （八） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.自诩（xǔ） 熨帖（yùn） 笑靥（yè） 蓊蓊郁郁（wēng） B.龟裂（jūn） 潋滟（liàn） 饿殍（piǎo） 踽踽而行（jǔ） C.大抵（dǐ） 宁谧（bì） 殷红（yīn） 不落窠臼（kē） D.抽噎（yè） 冠冕（miǎn） 禅偈（jì） 风尘仆仆（pū） 【答案】B 【易错点】形近字/生僻字误读：如“蓊”（wěng，易误读为wēng）、“偈”（jì，易误读为 jié）、“仆”（表“劳累的样子”读pú，表“向前跌倒”读pū）。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“熨帖”的“熨”应读作“yù”；“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读作“wěng”。 C.“宁谧”的“谧”应读作“mì”；“殷红”的“殷”应读作“yān”。 D.“抽噎”的“噎”应读作“yē”；“风尘仆仆”的“仆”应读作“pú”。 故选B。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.寒暄 松弛 挖墙脚 迫不急待 B.脉搏 精粹 明信片 墨守成规 C.凑合 追溯 水龙头 金榜提名 D.针砭 粗犷 候车室 走头无路 【答案】B 【易错点】同音字误用：题目中错误字形均为音同形异字，是字形考查高频陷阱，因读音完全一致，易因识记模糊、书写疏忽出错。 【详解】本题考查学生识记辨析现代汉语常用字字形的能力。 A.“迫不急待”应写作“迫不及待”。 C.“金榜提名”应写作“金榜题名”。 D.“走头无路”应写作“走投无路”。 故选B。 3．下列句子中加点成语的使用，正确的是（ ） A.只要我们破除迷信，解放思想，就一定能创造出前无古人的奇迹。 B.当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 C.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。 D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。 【答案】A 【易错点】语义与语境矛盾：如“今非昔比”强调“现在与过去不同（通常指变好）”，若语境是“现在不如过去”，则会误用。 【详解】本题考查学生正确判断使用成语的能力。 A.“前无古人”指“以前的人从未做到过”，语境中“破除迷信、解放思想创造奇迹”，强调突破以往的成就，成语与语境完全匹配，使用正确。 B.“今非昔比”意为“现在不是过去能比得上的（多指形势、面貌等比过去好）”，但句中“当代诗坛不景气，唐宋诗词成就高”，实际是“现在不如过去”，成语语义与语境矛盾，属于误用。 C.“果不其然”表示“事情的结果与预期一致”，句中“听说大师能功发疾消”（预期是“有能耐”），但结果是“没有那么大的能耐”（与预期相反），成语与结果矛盾，使用错误。 D.“不以为然”指“不认为是对的，不同意”，而句中想表达“对小错误不放在心上、轻视”，应使用“不以为意”，此处属于成语语义混淆，使用错误。 故选A。 4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①他________李白的自述和有关资料，认定李白确是出生在中亚细亚的碎叶城。 ②由于高速公路的迅速发展，____________加快了珠江三角洲与港澳地区的物质交流速度。 ③这样做__________稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。 A.根据 进而 自然 B.根据 从而 固然 C.按照 进而 固然 D.按照 从而 自然 【答案】B 【易错点】易混淆“根据”与“按照”的适用对象（前者侧重“依据客观材料/信息”，后者侧重“依据规则/标准”）。易误判“固然”（表承认某个事实，暗含转折）与“自然”（表顺理成章，无转折意味）的语境适配性。 【详解】本题考查学生词语语义辨析、搭配逻辑及语境适配性的判断的能力。 ①空“根据”侧重“以客观存在的材料、信息为依据”；“按照”侧重“以预先设定的规则、标准、流程为依据”。句中“李白的自述和有关资料”是客观信息材料，而非规则标准，故应选“根据”，排除 C、D。 ②空“进而”表递进关系，强调“在某个动作/状态基础上，进一步产生新动作/结果”（如“学习知识，进而应用知识”）；“从而”表因果关系，强调“结果是由前面的原因直接推导、引发的”（如“交通改善，从而加快交流”）。句中“高速公路发展”是“物质交流加快”的直接原因，二者为因果关系，故应选 “从而”，排除 A。 ③空“自然”表“顺理成章、理所当然”，无转折意味；“固然”表“承认某个事实是真实的，但后文会引出转折。句中“稳妥”是肯定的事实，后文“太费事、赶不过来”是转折内容，需用“固然”承接，符合“承认事实+转折”的语境，故应选“固然”。 故选B。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽疾，是保证青少年健康成长的条件之一。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了对交通安全的教育和管理。 D.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 【答案】C 【易错点】句式杂糅混淆：易忽略“旨在……”与“以……为目的”的固定结构，误将二者叠加使用（如选项 A），导致句子结构混乱，需牢记“一个句子只能保留一种句式核心”。 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.句式杂糅。“旨在……”与“以……为目的”两种句式混用，应删去“为目的”，改为“旨在培养学生的良好习惯、提升学生的综合素质”；或删去“旨在”，改为“以培养学生的良好习惯、提升学生的综合素质为目的”。 B.主语残缺。“随着”与“让”连用，掩盖了句子主语（“中小学的课后服务形式”），应删去“随着” 或“让”，使句子主语明确。 C.句句子结构完整、逻辑清晰。主语 “中国航天员在空间站开展的科学实验”，谓语“提供”，宾语“重要数据”，搭配合理，无语病。 D.宾语中心语缺失。“养成”后缺少宾语中心语，应在“读经典、读名著”后补充“的习惯”，完整表述为“我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著的习惯”。 故选C。 6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。(孙犁《荷花淀》) B.电视剧《女人不再沉默》某片段：苏静因不用公积金买房与男友武正军闹了别扭后，找女警官董娴聊天，董娴谈话中用到“平心而论”一词，字幕打出的这一词语是“凭心而论”。 C.自然美有两种：一种是刚性美，一种是柔性美。昔人的两句诗“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。”可以包括这两种美的胜境。 D.至于把“传奇”明确地用为唐人文言小说的专称，最早见于元末陶宗仪的《南村辍耕录》:“稗官废而传奇作，传奇作而戏曲继。”以后就这样沿用下来。 【答案】C 【易错点】引号与句末标点的搭配混淆：易忽略“引用的诗句/语句作为句子成分（如主语、宾语、定语）时，句末标点需‘外移’”的规则，误将原本属于引用内容的句末标点（句号、逗号）保留在引号内，导致标点冗余。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.连续两个问号均使用正确。前一问号表对“荷花变成人”的疑问，后一问号表对 “是否是水生” 的确认性疑问，符合反问语气；句末括号标注出处，格式规范，无错误。 B.标点使用正确。“平心而论”是董娴的谈话内容，用引号标注；“凭心而论”是字幕错误写法，同样用引号区分，双引号功能（标注直接引语、特殊表述）使用恰当，无逻辑混乱。 C.标点使用有误。引用的诗句“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”在此处作“包括”的宾语，属于“引用内容充当句子成分”的情况，句末的句号应移至引号外（原句中句号在引号内，导致句子出现“句中句” 的冗余标点），正确表述应为：昔人的两句诗 “骏马秋风冀北，杏花春雨江南”可以包括这两种美的胜境。 D.标点使用正确。冒号用于引出《南村辍耕录》中的直接引文，引号标注具体引用内容，句末句号在引号内（因引文为完整句子，且独立充当“见于”的宾语，符合“完整引文独立存在时，句末标点在引号内” 的规则），格式规范。 故选C。 7．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是( ) A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（借喻） B．脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。（夸张） C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） D．每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（比喻） 【答案】D 【易错点】误把“仿佛”“好像”等表“联想、回忆”的词语当作喻词（如D项“仿佛置身于少年时代”是对过往的联想，并非用“红领巾”比喻“少年时代”，无明确本体、喻体关系，不属于比喻），忽略比喻需“本体、喻体、相似点”三者完整的核心要求。 【详解】本题考查学生对常见修辞手法的辨析与判断能力。 A.修辞判断正确。句中以“梨花”（喻体）代指“雪花”（本体），无“像、如”等喻词，仅通过相似的“洁白、繁盛”特征建立关联，符合“借喻”“直接用喻体代本体”的定义。 B.修辞判断正确。“地球当球玩”“海水能喝干”明显超出客观现实，通过夸大动作的可能性，强化语气与画面感，符合“夸张”“对事物特征进行超越现实的放大或缩小”的定义。 C.修辞判断正确。“墙上芦苇”对“山间竹笋”（名词短语对称），“头重脚轻根底浅”对“嘴尖皮厚腹中空”（主谓结构对称，且均含批判意味），满足“对偶”“字数相等、结构相同、意义相关”的核心要求。 D.修辞判断错误。“仿佛置身于少年时代”是由“红领巾”触发的回忆与联想，并非用“红领巾”（本体）比喻某一事物（喻体）——句子中无明确“喻体”，也未体现“本体与喻体的相似点”，不符合“比喻”需“本体、喻体、相似点三者齐全”的要求，不属于比喻修辞。 故选D。 8．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．海明威(1899—1961),一向以文坛硬汉著称。1954年，他因《老人与海》“精通现代叙事艺术”而荣获诺贝尔文学奖。 B．《左传》——《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详备的纪传体史书。 C．柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，与韩愈共称“韩柳”。所著《师说》是一篇人物传记。 D．《廉颇蔺相如列传》选自司马迁的《史记》。《史记》是我国历史上第一部编年体史书。 【答案】A 【易错点】史书体例混淆：易将《史记》（纪传体）与《左传》《资治通鉴》（编年体）的体例记混，忽略“以人物为中心”和“以时间为线索”的核心区别。 【详解】本题考查学生对文学常识与古代文化常识的识记、辨析能力。 A.表述完全正确。海明威是美国“迷惘的一代”代表作家，以“硬汉形象”和“冰山理论”闻名，1954 年诺贝尔文学奖的颁奖词明确提及《老人与海》对“现代叙事艺术”的贡献，该选项无任何错误。 B.史书体例错误。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书（以时间为顺序记载历史，如按“鲁隐公元年”“鲁桓公二年”依次叙事）；而“纪传体史书”以人物传记为核心，代表是《史记》（含“本纪”“世家”“列传”等体例）。此处混淆了“编年体”与“纪传体”，表述错误。 C.作家与作品错配。《师说》的作者是韩愈（唐宋八大家之首），并非柳宗元。该文是一篇议论性散文，核心观点是“古之学者必有师”，旨在批判当时士大夫阶层“耻学于师”的风气，并非“人物传记”；柳宗元的代表作有《永州八记》《捕蛇者说》等，表述错误。 D.《史记》体例错误。《史记》是我国历史上第一部纪传体通史（记载黄帝至汉武帝时期的历史，以人物为中心展开）；而“编年体史书”的代表是《左传》《资治通鉴》（按年份编排历史事件）。此处混淆了两种史书体例，表述错误。 故选A。 9．下列有关文学、文化常识的表述，错误的一项是（ ） A.我国最早的一部诗歌总集《诗经》，保存了古代的三百零五篇诗歌。 B.“卑己尊人”是中华民族的传统美德。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、令尊等；称自 己的母亲时，谦词有家母、家慈等。 C.我国古代把农历每月初一叫“初”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。 D.成语“三教九流”中的“三教”是儒教、佛教、道教。 【答案】C 【易错点】易混淆古代历法中特殊日期的称谓，如将“朔”（农历每月初一）误记为“初”，忽略“初”是日期前缀（如初一、初二），并非特定称谓；也可能对“晦”（月末）、“望”（十五）、“既望”（十六）的对应关系记忆模糊。 【详解】本题考查学生对古代文学作品、作者及对应朝代的识记与辨析能力。 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌共 305 篇，又称 “诗三百”，表述正确。 B.“卑己尊人”是古代礼仪的核心原则之一。称呼他人父亲时用敬词“令父”“令尊”，称呼自己母亲时用谦词“家母”“家慈”，谦敬词的适用对象与场景均正确，表述无误。 C.我国古代农历中，每月初一称“朔”，“初”是日期的通用前缀（如初一、初三），并非特定称谓；十五称“望”，月末一天称“晦”。该选项将“朔”误作“初”，表述错误。 D.成语“三教九流”中，“三教”特指儒教、佛教、道教（分别对应孔子、释迦牟尼、老子为代表的思想体系），“九流”则指先秦至汉初的九个学术流派，表述正确。 故选C。 10．下列语言运用不够得体的一项是（ ） A.张老师，这是我刚完成的作文，麻烦您抽空批阅，若有不妥之处，还请您不吝赐教。 B.同学聚会时，小李对多年未见的班主任说：“老师，您都老了，头发都白了，真是岁月不饶人啊！” C.商场客服对投诉的顾客说：“非常抱歉给您带来了不好的购物体验，我们会立刻核实情况并为您妥善解决。” D.小明因生病缺课，返校后对同桌说：“麻烦你把昨天的笔记借我看看，有不懂的地方还想请你帮我讲解一下。” 【答案】B 【易错点】语境与语气错位：在“久别重逢的师生场景”中，未使用体现敬意的温和措辞，反而用“岁月不饶人”这类略带感慨甚至消极的表达，破坏了师生间温暖、尊重的交流氛围。 【详解】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 A.得体。对老师使用“麻烦您”“不吝赐教”（敬辞，指不吝惜指点），既体现对老师的尊重，又清晰表达“请求批阅作文”的需求，符合“学生对老师”的交流语境，措辞恰当。 B.不得体。面对多年未见的班主任（长辈、师长），“您都老了，头发都白了”直白点出外貌衰老特征，易让长辈感到不适；“岁月不饶人”虽为客观感慨，但在师生重逢的温馨场景中，缺乏对长辈的委婉尊重，可改为“老师，多年不见，您还是这么精神，只是头发添了些白霜，您可要多保重身体”，既兼顾事实又体现关怀。 C.得体。客服对投诉顾客使用“非常抱歉”主动致歉，“立刻核实”“妥善解决”明确回应诉求，符合“服务行业安抚顾客、解决问题”的语境，语气诚恳、态度积极，语言得体。 D.得体。小明对同桌用“麻烦你”“请你帮我”等礼貌用语，清晰表达“借笔记、求讲解”的需求，符合“同辈间互助交流”的平等语境，既不生硬也不越界，语言得体。 故选B。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每题2分，共10分) 1.风急天高猿啸哀，________________。(《登高》) 2._______________，只是朱颜改。(《虞美人》) 3.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，___________。(《短歌行》) 4._____________________，中原北望气如山。(《书愤》) 5.渐黄昏，___________，___________。(《扬州慢》) 6.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，__________，__________。(《劝学》) 7.看万山红遍，层林尽染；___________，_____________。(《沁园春・长沙》) 8.羁鸟恋旧林，________________。(《归园田居》其一) 【答案】 1.渚清沙白鸟飞回 2.雕栏玉砌应犹在 3.鼓瑟吹笙 4.早岁那知世事艰 5.清角吹寒，都在空城 6.水为之，而寒于水 7.漫江碧透，百舸争流 8.池鱼思故渊 【易错点】字形易错类，主要因汉字结构相近、形近字混淆，或对生僻字词写法不熟悉导致。语境混淆类，因对诗句上下文逻辑、历史背景或意象关联理解不深，导致错填近义词。 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 山居秋瞑 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C.诗歌所绘景色如画，清新自然。 D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。 【答案】B 【易错点】对关键字“歇”的语义理解偏差，诗句“随意春芳歇”中，“歇”是古诗高频实词，但易被惯性思维误解为“停歇、留存”（如“歇脚”“停歇”），进而错认为“春芳歇”是“春色停留、怡人可赏”。 【详解】本题考查学生古诗词理解分析的综合能力。 “随意春芳歇”中，“歇”是“消散、逝去”的意思，并非“怡人、适于观赏”。此句意为“任凭春天的美景消散”，暗含诗人对秋日山居景色的偏爱，而非赞美春色，理解有误。 故选B。 2.诗句中的“空”字有怎样的表达效果？请简要分析（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“空”字既写出雨后山间空旷寂静的环境，又暗含诗人内心的澄澈淡泊，既绘景又抒情，为全诗清幽意境奠定基础。 【易错点】只解“空”为“空间空旷”，漏答其对诗人心境的暗示，答案片面；误将“空”等同于“荒”，错解“空山”为“荒凉的山”，违背诗中清新雅致的氛围。 【详解】本题考查古典诗词炼字赏析的鉴赏能力。 赏析“空”字需兼顾景与情：本义指“空旷”，语境中既体现雨后山间无喧嚣、显静谧的环境特点，又暗合诗人远离官场纷扰后，心境澄澈、向往淡泊隐逸的情感，实现了“景与情”的融合，是全诗意境的关键铺垫。 （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 阅读文言文，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庖丁解牛》） 3. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.批大郤，导大窾 批：劈开 B.技经肯綮之未尝 肯：附在骨上的肉 C.每至于族，吾见其难为 族：交错聚结处 D.善刀而藏之 善：擦拭 【答案】B 【易错点】可能将“肯”理解为现代汉语中“肯定”“愿意”等常用义，但此处是古汉语专有名词。 【详解】本题考查学生理解常见文言实词意义和用法的能力。 B项“肯”应指“筋骨结合处”，《说文》释“肯”为“骨间肉”，但文中“肯綮”连用，泛指筋骨联结之处；其余选项解释正确。 故选B。 4. 文惠君听完庖丁的叙述后说“吾闻庖丁之言，得养生焉”，其领悟的“养生”内涵是（ ） A.养生之道在于勤于锻炼，如庖丁般反复练习解牛 B.养生应顺应自然规律，避开矛盾冲突，如“以无厚入有间” C.养生需要高超的技术，才能像庖丁一样游刃有余 D.养生重在保养身体，如同保养刀刃使其不损 【答案】B 【易错点】混淆“养生”的表层含义与哲学寓意。将庄子的“寓言”当成了“纪实”。庄子借解牛“说事”，目的是阐释“道”，而非赞美“技”。文惠君的感悟是从具体故事中跳出来，领悟到普遍的处世哲学。 【详解】本题考查学生对文章主旨意图理解的能力。 庄子借解牛寓言阐发道家顺应天理、避开纠葛的处世哲学，文惠君所悟“养生”即指顺应自然、规避矛盾的生存智慧，而非具体技艺或身体保养。 故选B。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①臣之所好者道也，进乎技矣。 _______________________________________________________________________________ ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 _______________________________________________________________________________ 【答案】①我所追求的是（解牛的）规律，（这）已经超过一般的技术了。 ②用没有厚度的刀刃插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对于刀刃的运转来说必定是有余地的。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读文学类文本，完成文段后的小题。 ①胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”(像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声)、磨剪子磨刀的“惊闺”(十几个铁片穿成一串，摇动作声)、算命的盲人(现在早没有了)吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 ②胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。 ③胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”,—“破家值万贯”。 （节选自《胡同文化》） 6.对第①段中关于胡同声音的描述，理解最准确的一项是（ ） A.剃头挑子、磨刀、算命等声音嘈杂纷乱，打破了胡同的宁静。 B.这些声音是胡同生活不便的表现，说明其基础设施落后。 C.作者描写这些声音，意在表现胡同热闹、富有生活气息的一面。 D.这些声音极具传统特色，其存在反而衬托出胡同幽深静谧的氛围。 【答案】D 【易错点】可能只注意到作者描写了声音，却忽略了后文“不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”这一直接、明确的定性语句。这是解题的“题眼”。 【详解】本题考查学生文章内容主旨理解的能力。 原文明确写道“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，这是典型的“以声衬静”手法。这些声音是老北京传统生活方式的标志，它们的点缀，更凸显了胡同主体氛围的安静与悠然，而非嘈杂（A错）或表现不便（B错）。C项“热闹”与文意相反。 故选D。 7.第③段写到胡同居民即使房屋破旧也不愿搬家，并用“破家值万贯”来解释，分析不恰当的一项是（ ） A.这体现了胡同居民安土重迁、封闭保守的文化心理。 B.这说明居民经济拮据，无力改善居住条件，只能苦中作乐。 C.“值万贯”不仅指物质财产，更指对熟悉环境和生活秩序的情感依附。 D.作者通过这一细节，揭示了胡同文化中恋旧、知足、坚守的一面。 【答案】B 【易错点】理解表层化、简单化：学生看到“房子破旧”、“下雨漏水”，很容易从现实逻辑推断是经济原因。这属于就事论事的浅层理解。 【详解】本题考查学生准确理解文段主旨意图分析的能力。 B项分析过于表面和物质化，且“只能苦中作乐”并非作者原意。原文重点在于揭示其背后的文化心理，即A、C、D项所揭示的：安土重迁（封闭性）、情感价值（精神依赖）和恋旧知足（文化性格）。作者是从文化层面进行观察与阐释，而非单纯批判经济条件。 故选B。 8.第①段中写道“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”。请从写作手法的角度赏析其表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】这句话运用了“以声衬静”（反衬）的手法。通过描写“唤头”“惊闺”等清脆、孤零的传统市井声响，在静谧的大背景中偶然响起，反而更凸显了胡同幽深、安谧的整体氛围，达到“鸟鸣山更幽”的艺术效果，同时赋予了胡同生活一种悠远的历史感。 【易错点】答案空泛：仅答“承上启下”，但没有结合文本内容具体说明“承”了什么“上”，“启”了什么“下”。 【详解】本题考查学生对文章结构写作手法分析的能力。 这里运用了“以声衬静”（或反衬）的写作手法。作者特意选取了“唤头”、“惊闺”、短笛这些老北京特有的、清脆或悠扬的传统市井声响来描写。这些声音本身不嘈杂，且带有鲜明的时代与地域印记。在“没有车水马龙”的大背景下，偶尔响起这些声音，非但不会破坏宁静，反而如同投入静水中的石子，以细微的动感与音色，更加反衬和强化了胡同整体环境幽深、静谧、悠长的氛围。同时，这些声音也成了胡同文化的一种听觉符号，增添了文本的历史感与生活韵味。 9．从文中看，作者认为在胡同里生活有什么好处？（原文回答） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“很方便，但又似很远”“总是安安静静的”。 【易错点】脱离原文，自行概括。题目明确要求“从文中看”，即答案必须基于原文。 【详解】本题考查学生理解文章重要语句内涵及分析段落作用的能力。 紧扣原文，直接从①段中提取作者明确写出的两个优点：“方便”与“安静”。 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 张风头疼发热，医院检查为病毒性流感，不能坚持上课，需要给李老师写一份请假条，请假时间2025年12月29日-12月30日。请你代张风写一张请假条。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 请假条 李老师： 我头疼发热，医院检查为病毒性流感，不能坚持上课，需要请假两天（12月29日—12月30日），请批准。 此致 敬礼！ 学生：张风 2025年12月29日 【易错点】信息遗漏或模糊，格式不规范。 【详解】本题考查应用文请假条的写作能力。 一张完整的请假条通常包括标题、称呼、请假原因、请假时间、落款等。 2．常见文体写作（30分） 翻过山，出现了故乡的田园、亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光、奇异的景观。这里的山，是自然的山。生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，也会是人生的坎坷和磨难……“山”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它，将风光无限。 请以“翻过那座山”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③不要套作、抄袭；④不少于 600 字；⑤不要出现真实的地名、人名、校名。 【解析】 “山”的双重意涵，表层：自然的、有形的山；深层（核心考察点）：比喻生活中无形的障碍，包括：人际隔阂（如与亲人、朋友的误解）、内心困境（如恐惧、自卑、心结）、成长挑战（如挫折、失败、缺陷）、认知局限（如偏见、狭隘、无知）。“翻过”的丰富内涵：不是“绕过”或“躲避”，而是直面、克服、超越。强调动态过程：如何面对？经历了什么？怎样突破？。包含心理成长：从畏惧到勇敢，从迷茫到清晰。 立意方向 翻过“失败”的山：某次考试/比赛失利后重振旗鼓 翻过“误解”的山：与朋友或亲人化解矛盾 翻过“标签”的山：挣脱他人或自己贴上的刻板印象（如“差生”“内向”） 翻过“正确”的山：在盲目追求标准答案后，学会拥抱不确定性和多元可能 翻过“自我”的山：走出过度关注自我的世界，看见他者与责任 翻过“拥有”的山：对成功学或物质追求的反思，找到内心真正价值 这道题的本质是讲述一个关于成长的故事。最打动人的，往往是你真诚地面对过的那座“山”，以及那个曾经脆弱但最终鼓起勇气的自己。动笔前，不妨先问问自己：我生命中的哪座“山”，它的翻越过程最能代表我的成长？答案就在那个故事里。 【参考范文】 翻过那座名为恐惧的山 泳池里的水泛着冷光，像一块巨大的蓝色玻璃，将我牢牢钉在池边。教练的哨声第三次响起时，我攥着扶手的手指关节已经泛白——这是我第三次逃避下水，也是妈妈第无数次在看台上悄悄叹气。 那年初夏，我在海边被浪卷走半米远，从此对深水生出本能的恐惧。当妈妈提议报游泳班时，我望着宣传单上笑得灿烂的孩子，鬼使神差地点了头。可真正站在泳池边，冰冷的水汽漫上来，喉咙里就像堵着团湿棉花，连呼吸都变得沉重。 “先扶着边练漂浮。”教练蹲下来，掌心贴着我的后背，“你看，水是有浮力的，就像小时候妈妈抱你那样。”我将信将疑地把脚探进水里，刺骨的凉意顺着脚踝往上爬，脑海里突然闪过海水灌进鼻腔的刺痛感。我猛地往后缩，差点带倒教练。 “我不行！”我盯着池底的瓷砖，声音发颤。看台上传来轻微的骚动，我知道妈妈正在那里攥紧了衣角。那天回家的路上，她没像往常一样说鼓励的话，只是轻声讲起她年轻时学骑自行车的事：“摔了七次，每次都想把车扔了。可第八次扶着墙骑出去时，风从耳边吹过，才发现原来没那么难。” 第五次课，教练拿来了浮板。“今天我们只练蹬腿，我陪着你。”他的手稳稳托着我的腰，我深吸一口气，将脸埋进水里。气泡从耳边划过，水的压力裹着恐惧钻进心里，我突然想站起来，却被教练轻轻按住：“再坚持三秒，你看，身体是不是浮起来了？” 阳光透过水面，在池底织出晃动的光斑。不知练了多久，当我再次蹬腿时，突然发现教练的手已经松开，我竟独自漂出了两米远。惊喜像气泡一样冒出来，我试着划动手臂，虽然动作笨拙，却真的在往前游。 课程结束那天，我从泳池这头游到那头，抬头时正好对上妈妈的目光，她眼里闪着亮晶晶的光。我突然明白，成长路上总有这样的山——它不是真实的高峰，却比岩石更难翻越；它藏在心里，带着过去的阴影。可当你咬紧牙关迈出第一步，当冰凉的池水变成温柔的托举，就会发现那些曾经让你发抖的恐惧，早已在不知不觉中变成了翅膀。 如今每次路过游泳馆，我都会想起那个夏天。原来所谓翻越，不是战胜什么，而是学会与害怕并肩，然后带着它，一起走向更宽阔的地方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校 语文课程标准》（2020年版）和《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》编 写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》 （八） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.自诩（xǔ） 熨帖（yùn） 笑靥（yè） 蓊蓊郁郁（wēng） B.龟裂（jūn） 潋滟（liàn） 饿殍（piǎo） 踽踽而行（jǔ） C.大抵（dǐ） 宁谧（bì） 殷红（yīn） 不落窠臼（kē） D.抽噎（yè） 冠冕（miǎn） 禅偈（jì） 风尘仆仆（pū） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.寒暄 松弛 挖墙脚 迫不急待 B.脉搏 精粹 明信片 墨守成规 C.凑合 追溯 水龙头 金榜提名 D.针砭 粗犷 候车室 走头无路 3．下列句子中加点成语的使用，正确的是（ ） A.只要我们破除迷信，解放思想，就一定能创造出前无古人的奇迹。 B.当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 C.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。 D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。 4．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①他________李白的自述和有关资料，认定李白确是出生在中亚细亚的碎叶城。 ②由于高速公路的迅速发展，____________加快了珠江三角洲与港澳地区的物质交流速度。 ③这样做__________稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。 A.根据 进而 自然 B.根据 从而 固然 C.按照 进而 固然 D.按照 从而 自然 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽疾，是保证青少年健康成长的条件之一。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了对交通安全的教育和管理。 D.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。(孙犁《荷花淀》) B.电视剧《女人不再沉默》某片段：苏静因不用公积金买房与男友武正军闹了别扭后，找女警官董娴聊天，董娴谈话中用到“平心而论”一词，字幕打出的这一词语是“凭心而论”。 C.自然美有两种：一种是刚性美，一种是柔性美。昔人的两句诗“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。”可以包括这两种美的胜境。 D.至于把“传奇”明确地用为唐人文言小说的专称，最早见于元末陶宗仪的《南村辍耕录》:“稗官废而传奇作，传奇作而戏曲继。”以后就这样沿用下来。 7．下面句子所使用的修辞方法有误的一项是( ) A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（借喻） B．脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。（夸张） C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） D．每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（比喻） 8．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A．海明威(1899—1961),一向以文坛硬汉著称。1954年，他因《老人与海》“精通现代叙事艺术”而荣获诺贝尔文学奖。 B．《左传》——《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详备的纪传体史书。 C．柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，与韩愈共称“韩柳”。所著《师说》是一篇人物传记。 D．《廉颇蔺相如列传》选自司马迁的《史记》。《史记》是我国历史上第一部编年体史书。 9．下列有关文学、文化常识的表述，错误的一项是（ ） A.我国最早的一部诗歌总集《诗经》，保存了古代的三百零五篇诗歌。 B.“卑己尊人”是中华民族的传统美德。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、令尊等；称自 己的母亲时，谦词有家母、家慈等。 C.我国古代把农历每月初一叫“初”，十五叫“望”，月末一天叫“晦”。 D.成语“三教九流”中的“三教”是儒教、佛教、道教。 10．下列语言运用不够得体的一项是（ ） A.张老师，这是我刚完成的作文，麻烦您抽空批阅，若有不妥之处，还请您不吝赐教。 B.同学聚会时，小李对多年未见的班主任说：“老师，您都老了，头发都白了，真是岁月不饶人啊！” C.商场客服对投诉的顾客说：“非常抱歉给您带来了不好的购物体验，我们会立刻核实情况并为您妥善解决。” D.小明因生病缺课，返校后对同桌说：“麻烦你把昨天的笔记借我看看，有不懂的地方还想请你帮我讲解一下。” 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每题2分，共10分) 1.风急天高猿啸哀，________________。(《登高》) 2._______________，只是朱颜改。(《虞美人》) 3.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，___________。(《短歌行》) 4._____________________，中原北望气如山。(《书愤》) 5.渐黄昏，___________，___________。(《扬州慢》) 6.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，__________，__________。(《劝学》) 7.看万山红遍，层林尽染；___________，_____________。(《沁园春・长沙》) 8.羁鸟恋旧林，________________。(《归园田居》其一) 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 山居秋瞑 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C.诗歌所绘景色如画，清新自然。 D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。 2.诗句中的“空”字有怎样的表达效果？请简要分析（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 阅读文言文，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庖丁解牛》） 3. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.批大郤，导大窾 批：劈开 B.技经肯綮之未尝 肯：附在骨上的肉 C.每至于族，吾见其难为 族：交错聚结处 D.善刀而藏之 善：擦拭 4. 文惠君听完庖丁的叙述后说“吾闻庖丁之言，得养生焉”，其领悟的“养生”内涵是（ ） A.养生之道在于勤于锻炼，如庖丁般反复练习解牛 B.养生应顺应自然规律，避开矛盾冲突，如“以无厚入有间” C.养生需要高超的技术，才能像庖丁一样游刃有余 D.养生重在保养身体，如同保养刀刃使其不损 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①臣之所好者道也，进乎技矣。 _______________________________________________________________________________ ②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 _______________________________________________________________________________ （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读文学类文本，完成文段后的小题。 ①胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”(像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声)、磨剪子磨刀的“惊闺”(十几个铁片穿成一串，摇动作声)、算命的盲人(现在早没有了)吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 ②胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。 ③胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”,—“破家值万贯”。 （节选自《胡同文化》） 6.对第①段中关于胡同声音的描述，理解最准确的一项是（ ） A.剃头挑子、磨刀、算命等声音嘈杂纷乱，打破了胡同的宁静。 B.这些声音是胡同生活不便的表现，说明其基础设施落后。 C.作者描写这些声音，意在表现胡同热闹、富有生活气息的一面。 D.这些声音极具传统特色，其存在反而衬托出胡同幽深静谧的氛围。 7.第③段写到胡同居民即使房屋破旧也不愿搬家，并用“破家值万贯”来解释，分析不恰当的一项是（ ） A.这体现了胡同居民安土重迁、封闭保守的文化心理。 B.这说明居民经济拮据，无力改善居住条件，只能苦中作乐。 C.“值万贯”不仅指物质财产，更指对熟悉环境和生活秩序的情感依附。 D.作者通过这一细节，揭示了胡同文化中恋旧、知足、坚守的一面。 8.第①段中写道“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”。请从写作手法的角度赏析其表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．从文中看，作者认为在胡同里生活有什么好处？（原文回答） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 张风头疼发热，医院检查为病毒性流感，不能坚持上课，需要给李老师写一份请假条，请假时间2025年12月29日-12月30日。请你代张风写一张请假条。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．常见文体写作（30分） 翻过山，出现了故乡的田园、亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光、奇异的景观。这里的山，是自然的山。生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，也会是人生的坎坷和磨难……“山”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它，将风光无限。 请以“翻过那座山”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③不要套作、抄袭；④不少于 600 字；⑤不要出现真实的地名、人名、校名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $