广西河池市宜州区2025年秋季学期期末考试试题卷八年级语文

2025年秋季学期期末考试 山。家級语款参考餐素 一、积累（22分) 1.(2分)致2ài 2.(2分)A(“领略”侧重欣赏、感受美好事物的韵味，与“江南园林的精巧雅致”搭 配更恰当；“领会”侧重理解、领悟道理或意图。“蕴含”侧重内在包含，可用于抽 象的思想、情感等；“蕴藏”侧重隐藏在深处，多与资源、力量等搭配，“天人合一 的哲学思想”用“蕴含”更合适。故选A。) 3.(2分)C(A、B、D项中的“凝固的诗”“因地制宜”“胸中有丘壑”均为书面语体， 语言典雅正式，符合“品建筑之美”的主题语境：C项中的“可有年头了”“看着就 结实”为口语语体，是日常交流中的通俗表达，与其他三项语体色彩不同。故选C。) 4.(2分)③删去“能否”（或修改为“读懂古典建筑的文化内涵，是提升我们文化 素养的重要途径”或在提升前加“能否”)（原句存在“两面对一面”的语病，“能 否”是正反两方面，“重要途径”是单一正面，删去或增加“能否”可使句子逻辑通 顺。) 5.（2分)， 6.(4分)(1)示例：进入王力博物馆大门后向北经通道走到中庭，再经过中庭右侧过道 走到照片展厅，然后沿着照片展厅的过道向北走到放映厅，再沿放映厅右侧的过道前 行，就可以到达报告厅。 (2分)(2)示例：古典建筑美图赏析会 建筑文化 内涵分享会（每空1分，共2分，要求：格式与示例一致，围绕“品美”“悟力”， 体现研学活动的实践性与探究性) 7.(6分)感时花溅泪 李贺 提携玉龙为君死 铜雀春深锁二乔 天接云涛连 晓雾 星河欲转千帆舞（每空1分，错字漏字均不得分） 二、阅读(48分) (一) 八年级语文参考答案第1页（共4页） 8.(2分)B(B.有误，甲选段父亲的三句话“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动” “我走了，到那边来信”“进去吧，里边没人”虽是祈使句，但并非含有命令、要 求的意味，而是体现了父亲对儿子的关心和体贴，选项表述错误；故选B。) 9.(3分)示例：“探”“穿”“爬”“攀”“缩”等一系列动词的运用，(1分)通过 一个个细小的动作，刻画出父亲买橘子路途之远、行动之难，以小见大，折射出父爱 的伟大，慈父的形象跃然纸上，感人至深。(2分)（结合具体词句，赏析合理即可。） 10.(4分)示例：作者先用“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”“不美”“算不得 树中好女子”，多角度对白杨树进行“抑”，极力凸显它“不好”的一面：(2分) 接着说白杨树“伟岸，正直，朴质，温和…”，强调其“坚强不屈与挺拔”“树中 的伟丈夫”等方面，对白杨树予以“扬”。这样，先抑后扬，形成反差，增强文势， 便于突出白杨树“好”的特征。(2分)（扣文简析，意思对即可） (二) 11.(3分)①青春岁月 ②我和小伙伴在玉兰树开花时在树边玩耍，闻花香、 做装饰。 ③我陪父亲散步，在玉兰树下歇脚，谈古论今。（意思对即可） 12.(3分)这句话写出了我在听了父亲的话后，在淡淡的茫然感中回忆起了有关 白玉兰树的美好记忆，(1分)表达了我因白玉兰树养不活的失落和感伤，表 现出我对曾经陪伴我长大的白玉兰树的不舍之情。(2分)（意思对即可） 13.(4分)(1)不能删去，“趁大人不注意的时候”含偷偷摘花之意，生动地写 出了我和伙伴们调皮可爱、天真活泼的童趣，表达了孩子们对玉兰花的喜爱之 情，删除后显得索然无味。（意思对即可）(2)运用比喻修辞手法，把白玉 兰比作一名智者，生动形象地写出了白玉兰沉稳、睿智的形象，写出了我对白 玉兰的尊重与崇敬。（或：这句话运用拟人修辞手法，赋予白玉兰沉稳睿智的 人的特质，表达了“我”对白玉兰产生了深厚的情感，增强了表达的形象感和 感染力。)（意思对即可） 14.（4分)示例：“那棵”专门指代大约20年前，父亲买回的白玉兰，本文围绕 这棵白玉兰展开描写，与结尾段“这棵”白玉兰互相呼应（结合内容)，由“那” 到“这”的情感由浅到深，看是写白玉兰的一生，实则是写作者成长的经历， 突出作者对那棵白玉兰的喜爱和留恋（结合主旨）。（结合全文内容和主旨， 八年级语文参考答案第2页（共4页） 言之有理即可) (三) 15.（2分)C(C.有误，“中原乱，簪缨散，几时收？试传悲风吹泪过扬州”句意：中原大 乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复国士？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬 州吧。不是设问修辞方法，是一般疑问句。故选C。) 16.(4分)借代(1分) 达官显贵(1分)“试倩悲风吹泪过扬州”运用借物抒情 的手法，词人为中原故土沦丧，人民遭受涂炭流离而悲切，只乞求西风把自己的泪水 吹过大江，到抗金前线扬州，表达了词人深切的亡国之痛、忧国之思。(2分) (四) 17.(2分)B(A表转折，却\表转折，却；B.动词，放弃\动词，委托：C.动词性短语， 没有灾祸\动词性短语，没有灾祸；D.同“悦”，高兴\同“悦”，高兴：故选B。) 18.(2分)D(句意：我奉大王之命，向太后问好，现在您不先问我们大王的情况，却先 问年成和百姓，难道是把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？故正确断句为：臣 奉使/使威后/今不问王而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎。故选D。) 19.(4分)(1)(2分)所以，行仁政的君主要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得 胜利。 (2)(2分)如果没有百姓，怎么会有国君？ 20.(4分)示例：甲乙两文都阐释了“以民为本”的治国之道。(1分)甲文中“得道者多 助，失道者寡助”“多助之至，天下顺之”，表明得民心者得天下，失民心者失天下， (1分)强调君主应以民为本，施行仁政，方得百姓拥护；(1分)乙文中赵威后“苟无 岁，何以有民？苟无民，何以有君？”民为君国根基，无民则无君国，体现了以民为 本。(1分) 【乙文译】齐襄王派遣使者问候赵威后。（使者带来的）书信还没有打开，赵威后就 问使者说：“今年的收成还好吧？百姓也没有什么忧患吧？你们大王也没有什么疾病吧？” 使者不高兴，说：“我奉大王之命，向太后问好，您不先问我们大王的情况，却先问年成 和百姓，难道是把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”赵威后说：“不是这样的。 如果没有好的年成，怎么会有百姓？如果没有百姓，怎么会有国君？哪有舍弃根本而去问 末梢的道理呢？” (五) 八年级语文参考答案第3页（共4页） 21.(3分)(1)江姐 (2) 我的“自白书” (3)装疯卖傻 22.(4分)示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”。《红星照耀中国》中的红小鬼们， 年纪虽小却坚守革命信念，不惧艰险传递情报、守护根据地，展现出纯粹的信仰力量。 《红岩》中的小萝卜头，在监狱中传递革命消息、帮助战友，以孩童的纯真坚守着革 命理想。从红小鬼到小萝卜头，革命精神在年轻一代中接续传递，他们用稚嫩的肩膀 扛起责任，成为革命成功的重要力量，这种精神传承正是中国革命生生不息、终获胜 利的关键。 三、写作(50分) 23.作文：略 八年级语文参考答案第4页（共4页）2025年秋季学期期末考试试题卷 八年级语文 (考试时间：150分钟，满分：120分) 注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答 题卡交回。 一、积累运用（22分) 班级开展“品建筑之美·悟经典之力”主题研学活动，请完成1~6题。 ①中国古典建筑是凝固的诗、立体的画，承载着千年文脉与匠人心血。从 《苏州园林》的“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”， 我们到江南园林的精巧雅zi()；②从《中国石拱桥》的“结构 坚固，形式优美”，我们感受到古代桥梁的雄浑厚重。这些建筑不仅是技术的 结晶，更是文化的载体， 着中国人“天人合一”的哲学思想。③能否读 懂古典建筑的文化内涵，是提升我们文化素养的重要途径。探索古典建筑与传 统文化的关联口对我们理解历史、传承文明口增强自信都大有神益。 1.根据拼音选汉字，并给加点字选正确读音，填在横线上。(2分) (1)雅zhi(质致) (2)载体(zǎizài) 2.填入语段横线处最恰当的词语是( )(2分) A.领略 蕴含 B.领会 蕴藏 C.领略蕴藏 D.领会 蕴含 3.下列句子中，加点词语的语体色彩与其他三项不同的一项是( )(2分) A.中国古典建筑是凝固的诗、立体的画，承载着千年文脉与匠人心血。 B.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 C。导游带着游客参观永定桥，说道：“这桥可有年头了，看着就结实。” D.苏州园林的假山堆叠，尽显设计者的胸中有丘壑，堪称艺术杰作。 4.语段中标序号的三个句子中有一处语病，请写出该句的序号并修改。(2分) 句，修改意见： 5.请在语段中口依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.你被推选为本次“品建筑之美·悟经典之力”研学活动的主持人，请你完成 以下任务。(6分) (1)请带同学们参观“王力博物馆”，请你根据下面的平面图，介绍从大 门到报告厅的行进路线。要求：语言简洁流畅，条理清晰。(4分) 语文试题第1页（共6页） (2)请参考示例“环节一”的 格式，为活动再拟写两个具体环节， 体现“品美”与“悟力”的核心要 求。(2分) 环节一：古典建筑美文诵读会 环节二： 环节三： M 王力博物馆平面图 7.根据提示，填写相关内容。(6分) 作者/出处 诗句 批注 杜甫《春望》 ① 春望所见，对仗工巧，寄情于景 恨别鸟惊心 ② 报君黄金台上意， 用典，忠君报国，万死不辞 《雁门太守行》 ③ 杜牧《赤壁》 东风不与周郎便， 借史事写自身，发议论，抒感慨 ④ ⑤ 李清照《渔家做》 水天相连，如梦似幻，美妙绝伦 ⑥ 二、阅读(48分) (一)阅读下面文字，完成8~10题。(9分) 【甲】我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子 去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过 去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布少 帽，字着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面， 两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出务力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我 再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去挽他。他和我走到车 上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步， 回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里， 再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 (节选《背影》朱自清) 【乙】①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈 把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧 紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是 片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕图， 微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那 语文试题第2页（共6页） 怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不 挠，对抗着西北风。 ②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平几的树 ③它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美，如果美 是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺 拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲 然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它 的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竞一点也不联想 到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样做然挺立的守 卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求 上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的 那种精神和意志？ (节选《白杨礼赞》茅盾) 8.下面内容分析不正确的一项是( )(2分) A.甲写人记事，语言平实，极具表现力：乙选文托物言志，激荡着激情与 豪气。 B.甲选段父亲的三句话都是祈使句式，含有命令、要求的意味，突出父亲 的强势与权威。 C.乙描绘白杨树的外部形态，接着写白杨树的精神品质，由外到内，层次 分明。 D.乙末尾“托物言志”，脉络清晰：由“树”及“农民”到“哨兵”再到 “精神和意志” 9.甲选段的画线句子，通过一系列生动的细节描写，刻画父亲“爬月台买橘子” 这一经典形象，请任选一个细节，简析其“以小见大”的表达艺术。(3分) 10.好的文章常常会采用一些巧妙的技法，或设置悬念，或欲扬先抑，使得文 章跌宕起伏，主旨突出。研读乙文画线句子，简析其表达效果。(4分) (二)阅读《那棵白玉兰》，完成11~14题。(14分) 那棵白玉兰（黄庆铭） ①大约20年前，父亲从一家园林里买了一棵白玉兰小树苗，种在家门口由 红白颜色相间的瓷砖镶嵌的圆形花池上。那时的我刚上小学，顽皮好玩，每天 和邻居小伙伴从家门口玩耍经过，压根没有去留意过这一棵瘦小无奇的树苗。 ②不过几年的光阴，小树苗就长成了不大不小的树，树权交错，叶子修长， 让人欢喜的是开出了散发着独有香味的玉兰花，花蕾卵圆形，基部粉红色，花 色远看洁白，近看米白。 ③每年春节过后，气温回暖，玉兰花就开始盛开，花香四溢，在空气里弥 漫，充盈着整条街道，吸引我和小伙伴踮起脚尖凑到花瓣前闻了又闻，然后趁 大人不注意的时候各自摘下几朵玉兰花，夹在耳朵上，当成装饰。一些花朵就 放在口袋里，待见到小伙伴的时候赠予他们，一起分享花香。 语文试题第3页（共6页） ©因为我家门前有这一棵玉兰树，每当花季，小伙伴们都不约而同地聚在 树边的花池旁玩耍，让我有一种作为“孩子王”的虚荣感，伴着香味你说我笑， 你打我闹，最后在各自父母的呼唤下才各回各家，临走前不忘再摘几朵玉兰花 ⑤白玉兰一年年地长高长壮，已经长成了能够独当强风烈日的伞状模样， 树干粗壮，枝繁叶茂，花季满树银花。我也迎来了我的青春岁月 ⑥晚饭之后，夜幕降临，我都习惯在种着白玉兰的花池旁静坐。树阴沉下 来的凉意，蜻蜓点水般在皮肤上拂过，带走夏日的闷热。有晚风吹过的时候， 听着树叶间摩擦响起的旋律，断断续续，频繁起伏，让人打起了盹，忘却那糟 糕的分数。 ⑦梅雨季节，雨下个不停，滴滴答答。备考的日子是压抑的，依稀记得， 我做一会儿题目，一会儿站在房间的窗户旁望着窗外，雨滴一滴一滴打在玉兰 树上，树叶微微垂下又迅速还原，留在树叶上的露珠缓缓滑落，留下一条条雨 痕。看得出神的时候，脑袋自然放空，雨季突然变得不再让人那么反感，反而 治愈了内心，缓解了心情。 ⑧往后几年，玉兰树干生长成了固定的样子，树干没有再变粗壮，树枝也 没有再往高处长，像人一样到了一个成熟的年龄。这个时期，我离开家乡，到 外地读大学，一年才回家几次。所以，特别珍惜在家和亲人团聚的日子 ⑨父亲有晚饭后散步的爱好。陪父亲散完步后，我们都不着急走入家门， 总要在玉兰树下歇一歇，并不是走累了，而是习惯看看街道上的人来人往，抬 头望望天空，欣赏当日的云层，一朵推着一朵地飘过。我们站在树旁谈古论今， 旁边的白玉兰就像一名智者，默默地听着。 四又过了几年，不知是疏于施肥，还是病虫害的原因，白玉兰的叶子越长 越黄，不断褪去本该有的鲜绿，树枝也愈加开裂，花季的时候好多花蕾密闭， 开出花的花瓣也萎软蜷缩，花香也不再那么浓密。有一天，我发现家门口的花 池上空荡荡的，只有一堆被松动过的泥土和满地的枯叶和残败花。父亲告诉我， 这棵白玉兰养不活了，早上已经砍掉让人运走了。听了父亲的话，我的心里泛 起淡淡的茫然感，刹那间好像闻到了一缕熟悉的白玉兰花香… (选自《羊城晚报》，有删改) 11. 选文写了“我”成长过程中与白玉兰相关的事，请完成下面思维导图。(3分) 不过几年 时间： 刚上小学 的光阴 ① 读大学 又过了几年 ● ● 我压根 夏夜，我习惯在 白玉兰养 事件： 没留意这棵 花池旁静坐；备考的 ③ 不活，砍掉让 瘦小无奇的 日子，我看雨打玉兰 人运走了，我 树苗。 树缓解心情。 感到茫然。 12. 文章结尾写我“刹那间好像闻到了一缕熟悉的白玉兰花香”，你是如何理 解的？(3分) 语文试题 第4页（共6页） 13.按照括号里的要求，赏析下面句子。(4分) (1)然后趁大人不注意的时候各自摘下几朵玉兰花，夹在耳朵上，当成装 饰。 (加点处“趁大人不注意的时候”能不能删去？为什么？) (2)我们站在树旁谈古论今，旁边的白玉兰就像一名智者，默默地听着。 (从修辞角度赏析) 14.读了选文后，小文和小语对文章的题目有不同看法，请你结合全文，说说 你的理解。(4分) 小语：我认为选文以“白玉兰”为题目即可。全文紧扣“白玉兰”写，以 “白玉兰”为题目，既突出写作的重点，又简洁明了。 小文：我认为以“那棵白玉兰”为题目更好， (三)古诗文阅读，完成15~16题。(6分) 相见欢（朱敦儒） 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 15.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.词的上片，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而 引发感慨。 B.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微， 苍凉感伤。 C.词的下片，运用设问的修辞手法，问答中寄托词人的亡国之痛和对中原 人民的怀念。 D.整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为 高亢激越。 16.这首词写于北宋末年“靖康之难”之后。词中的“簪缨”一词用了 (修 辞手法)指的是： 。本词运用了借物抒情的表现手法 来表达自己的情感，试结合相关诗句，分析作者所表达的思想感情。(4分) (四)文言文阅读，完成17~20题。(12分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高 也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和 也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道 者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所 顺，攻亲戚之所畔，(1)故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》) 【乙】齐王使使者问赵成王后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？ 民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使成后今不问王而先问 岁与民岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？(2)苟无 民，何以有君？故有，舍本而问末者耶？” (选自《战国策·齐策》) 语文试题第5页（共6页） 17.下列加点词语的用法和意义不相同的一项是( )(2分) A.环而攻之而不胜而山不加增B.委而去之 委以重任 C.岁亦无恙耶 安然无恙D.使者不说 学而时习之，不亦说乎 18.下列给文中划波浪线的句子断句正确的一项是( )(2分) A.臣奉使/使威后今不问王/而先问岁/与民岂先贱而后尊贵者乎 B.臣奉使使威后/今不问/王而先问岁/与民岂先贱而后尊贵者乎 C.臣奉使使/威后今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎 D.臣奉使/使威后/今不问王而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎 19.翻译文中画横线的句子。(4分) 20.甲乙两文都阐释了怎样的治国之道？请作简要分析。(4分) (五)整本书阅读。(7分) 21.小语同学在阅读《红岩》后，为了更好把握整本书阅读内容，分别绘制了 一个表格。请你帮他完成表相对应的内容。(3分) 人物 相关情节 ① 宣告“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的 意志是钢铁！” 面对徐鹏飞的利诱愤然写下②《 》:任脚下响着 成岗 沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自由，哪 怕胸口对着带血的刺刀！” 为了白公馆与地下党组织取得联系，采取③ 的办 华子良 法麻痹看守的特务，为越狱计划作出了巨大的贡献。 22.从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。 有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传 承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其 中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。 在成长的旅程中，每一步都辅展着不同的风景，每一刻都蕴含着特别的意 义。这些风景可能是你在自然风光中体验到的山水之美，也可能是你在学习生 活中难忘的动人故事，或者是你在新闻报道中见证的社会变迁，亦或是你在阅 读传记时感受到的人物精神。它们不仅丰富了你的视野，温暖了你的心灵，也 启发了你的思考，成为你成长路上亮丽的风景。 请以“成长路上的风景”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)紧扣题目，联系生活，有真情实感；不套作，不抄袭：(2)除诗歌 外，文体不限，文体特征鲜明；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 语文试题第6页（共6页）