山东省烟台市蓬莱区2025-2026学年第一学期期末考试质量检测八年级化学试题

卷1 蓬莱区2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测 初三化学试题 (时间90分钟) 同学们好： 通过一个阶段的学习，你的收获一定很多。请你仔细审题，认真答卷，将你的收获展示出来。 考试时间90分钟。请将所有答策写在答题卡上，写在试卷中的答業无效。 可能用到的相对原子质量：H:1C:120:16N:14S32K391-127 一、选择题（本题包括10个小题，每小题只有一个正确答案） 1、文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。下列笔墨纸砚的制作工艺中，涉及到化学变化 的是 A竹作笔杆 B.燃松制墨 C.捞浆压纸 D.雕石成砚 2.推动绿色发展，建设美丽家乡是我们共同的追求。下列做法不利于实现绿水青山，绿色发 展目标的是 A.积极植树造林，防沙降尘 B.搭建火力发电站，倡导使用电能 C.推广新能源汽车 D.在小区设置回收站，回收旧衣服、旧纸张 3。下列物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列正确的是 A.铁水、二氧化碳、空气 B.稀有气体、高锰酸钾、海水 C.干冰、蒸馏水、加碘食盐 D.金刚石、氯酸钾、冰水混合物 4.规范操作是实验成功的关键因素。下列实验操作正确的是 倾倒液体试剂 取液时挤压胶头 检查装置气密性 氧气验满 遥 5.下列关于“水”的说法中，错误的是 A.将水煮沸能减少水中的可溶性杂质 B.湖水加入明矾后可转化为蒸馏水 C.过滤操作不能将食盐和蔗糖分离 D,向水中加入液氯可以杀菌消毒 初三化学试题第1页（共10页） 餐巴扫描全能王 然裔1亿人群直用的日播Ae ”2.2-24- 6.某物质的微观示意图“ 中00茶不元本意a的是 A.化学式表示为S02 B.有4种元素组成 C.“需”的质量分数为50% D.“圈”与“○的个数比为1：1 7.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是 A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化 B.红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料及切割金属等 D.用燃着的木条可区分氧气和氮气，是利用了氧气的助燃性 8.宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下列说法正确的是 A.不同种元素最本质的区别是中子数不同 B.二氧化硫中含有氧分子 C.元素符号“P表示氢元素，还表示氢元素的一个原子 D.物质都是由分子构成的 9.下列有关空气的描述错误的是 A.干燥洁净的空气中氮气的体积分数约为78% B.通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应 C.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 D.目前计入空气质量评价的主要污染物为CO、CO2、NO2、O,、PM1。、PM2s等 10.下列知识整理的内容中，完全正确的是 A.除杂方法实验操作 B.实验操作 ①除去水中不溶性杂质—过滤 ①制取气体：先加药品后检查气密性 ②除去水中异味—沉降 ②可燃性气体燃烧：先检验纯度再点燃 C.物质构成 D.化学发现 ①乙醇(C2HO)分子是由碳、氢、氧三种原子 ①研制抗疟疾药物—屠呦呦 构成的 ②发明元素周期表—道尔顿 ②液态的金属汞是由原子构成 A.A B.B C.C D.D 初三化学试题第2页（共10页） 餐巴扫描全能王 额觉人群言用的日播Ae 。-2.2-。。-一 二、选择题（本题包括5个小题，每小题有1个或2个选项符合题意） 11.科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被 称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是 A.“气凝胶冰”是混合物 B.“气凝胶冰”与水的化学性质相同 C.“气凝胶冰”与冰的密度相同 D.结成气凝胶冰”后，分子运动加快 12、推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是 A.单质中只含有一种元素，只含有一种元素的物质一定是单质 B、同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成 C、同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子一定是同种元素 D、阳离子一定带正电荷，则带有正电荷的粒子一定是阳离子 13、运用图示法可以帮助我们巧学化学。下列化学知识用相应图示表示正确的是 A。元素的核电荷数： 、C、P 由少到多→ B.单一方法相对净水程度： 沉淀、过滤、蒸馏、吸附→ 由高到低 C.硫元素的质量分数： K2S、K2sS0K2S01→ 由大到小 D.氮元素的化合价： NHa N2 No2> 由高到低 14.液氢、液氧可作为火箭发动机的推进剂，其反应如图所示，下列说法正确的是 00 氢 甲 丙 A.该反应属于氧化反应，也是化合反应 B. 该反应前后各元素化合价没有发生变化 C.该化学变化过程中的最小微粒是分子D.反应物都是单质，生成物是氧化物 ·15.下列图像中，能正确反映对应变化关系的是 +试管内剩余固 补生成氧气的质量/g 体的质量/g 有催化剂 无催化剂 反应时间/S 0 反应时间s A.加热高锰酸钾制取氧气 B.用等质量、等浓度的过 氧化氢溶液分别制取氧气 初三化学试题第3页（共10页） 歌S扫描全能王 然病3觉人■直用的日播A中 …2-4- ↑二氧化锰质量B 生成氧气的质量g 过氧化氢溶 反应时问/S 液的质量/g C.加热一定量的高锰酸 D.在盛有一定量二氧化锰的烧 钾固体 杯中加入过氧化氢溶液 三、理解与应用（本题包括4个小题，共31分） 16.（6分)化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。 (1)请用化学用语填空。 ①2个铝离子：②3个过氧化氢分子 :③草木灰的主要成分为碳酸钾，碳酸 钾的化学式为。④标出氟化镁中氟元素的化合价 (2)写出下列化学用语中数字的含义。 ①S042中的2”表示 ②S03中的3表示 17.（8分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 (1)氧气是由 构成的，构成氯化钠的微粒是 (填写化学符号)。 (2)水和过氧化氢的化学性质不同，原因是 (③)图1为某元素原子的构成示意图，图2是部分粒子的结构示意图，回答下列问题。 电子 原子核 Li Ne Na 图1 图2 ①图1表示的元素为 (填元素符号，在图2中选取)： ②图2中，最外层达到相对稳定结构的原子是 (填元素符号)： ③Ne和S属于不同种元素，是因为它们的原子中 不同： ④已知原子的核外电子层数与元素所在周期表中周期的序数相同，则B表示的元素位于 周期表第 周期： ⑤由溴、钠两元素组成的化合物的化学式为】 初三化学试题第4页（共10页） 餐巴扫描全能王 裔3亿人■直用的日围A中 ”2.2-24- 卷2 18.(8分)化学与生活、生产和科技发展息息相关。请回答下列问题。 ()利用氦气高空风力发电是一种创新的可再生能源技术。 ①下列关于氨气的表述中，不正确的是 （填字母序号)。 A.氨气常作保护气，是因为氨气的化学性质稳定 B、氨气由氨原子构成，说明原子可以直接构成物质 C、氨气的化学性质很稳定，是因为氨原子核外最外层达到了8个电子的稳定结构 D.氢气球提供升力使发电装置悬浮在空中，是因为氨气密度比空气小 ②请从微观的角度解释贮存氦气时，能将6000L的氦气压缩贮存在40L的钢瓶中的原因 是 (2)大型客机的机身大量采用铝锂合金，工业上常用电解熔融氯化锂的方法治炼金属锂， 同时产生氯气，反应的文字表达式为 (3)我国科学家在实验室通过多步反应制得淀粉[化学式为(CH1O5)J实现了从二氧化碳 到淀粉的人工合成。淀粉中，碳元素和氧元素的质量比为 (填最简整数比)，质量 分数最大的元素是 (填元素名称)。 (4)C60可用作吸氢材料（如右图)，其原理是C0与H2在一定条件下反应 生成氢化物：该氢化物在80-215℃时，又会分解放出H2。 ①微观上，物质Co由 (填“分子x“原子x离子”)构成。 ②C0可用作吸氢材料是利用了其 (填物理或“化学”)性质。 19.(9分)宇航员在中国空间站要完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。那 么，空间站的氧气从哪里来？ 1,从地球带上去 (1)实验室用高锰酸钾等原料制氧，写出高锰酸钾分解的文字表达式：： 航天工 业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是 (2)工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。 伸入燃着 伸入带火星 的木条 的木条 空石英大试管 浸入液氮3min 取出试管 再过1min 液氮 初三化学试题第5页（共10页） 影巴全目 -。2-。。24-。- ①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积13的液态空气。取出试管，液态空气沸腾， 伸入燃着的木条，木条熄灭：1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的 原因是 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比 较高的气体是 (3)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去， 分子筛 从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如右图： 空气… 氧气 由此可知两种分子的大小：N2(填”或“<)02。 Ⅱ.在天宫制出来 (4)早期空间站利用过氧化钠(Na,O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理表示如下： C0,过化幽→0，。空间站内二氧化碳的主要来源是 水燕气 (⑤)目前空间站已实现电解水制氧，写出反应的文字表达式： (⑥空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来的问题必然伴生着气体往哪里去” 的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水-氧碳的循环转化。下列叙 述正确的是（填序号）。 a.“水-氧-碳的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 b.电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化 c.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 四、实验与探究（本题包括3个小题，共33分) 20.(15分)同学们在实验室中制取氧气并探究其性质，请回答下列问题： (一)根据下列装置回答问题： 初三化学试题第6页（共10页） 餐巴扫描全能王 高3亿人■直用的日情AP 2.2-24-- (I)写出装置A中①的仪器名称： (②)小强用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气，他选择装置 (填序号)进行 组装。试管口要略向下倾斜原因 你认为该装置中还缺少 (③)小红利用过氧化氢和二氧化锰的混合物，选用装置AE组合制取氧气，写出反应的文 字表达式 (4)小丽想用图D装置灌满水收集一瓶氧气，则氧气由 (选“a或6∽端进入。 (仁)某兴趣小组围绕氯酸钾制取氧气开展实验探究活动。请回答下列问题： 【查询信息】氯酸钾是白色固体，熔点为356℃。 【提出问题】不加二氧化锰，氯酸钾受热是否会分解产生氧气？ 【猜想与假设】不加二氧化锰，氯酸钾受热会分解产生氧气。 【设计并进行实验】 步骤1：向试管中加入一定质量氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器 放在试管口（氧气传感器测量极限值约为29%），如图1所示。 0 步骤Ⅱ：点燃酒精灯加热试管。 30 空隙 高温传感器 氧气传感器 氯酸钾 25 数据 计算机 20 采集器 0 100200300400 温度/℃ 图1 图2 【分析与解释】测定试管中氧气含量随温度变化情况如图2所示 (5)观察图1，加热氯酸钾固体是在 (“敞开”或密闭)体系中进行。 (6)观察图2，氯酸钾的分解温度 (填“高于”、等于”或低于”)其熔点。加热 氯酸钾时，试管口向上倾斜的原因是 ()在氯酸钾分解前，氧气传感器测得试管内氧气含量在一段时间内略有下降的原因可能 是 (8)实验可得到“不加二氧化锰，氯酸钾受热会分解产生氧气”的结论，其证据是 (⑨)请设计“加二氧化锰，氯酸钾受热分解产生氧气速率更快”的实验方案，你的实验方案 为 初三化学试题第7页（共10页） 影田担全任 21.（11分)拉瓦锡被称为“现代化学之父”，让我们共同跟随他的足迹进行科学探究。 (1)二百多年前，法国化学家拉瓦锡利用图1装置进行实验，得出结论：空气由氧气和 氮气组成其中氧气约占空气的五分之一。根据下图资料卡片选用汞的优点中不可能的是 (填序号)。 资料卡片： 汞(CHg) 氧化汞(HgO) 曲颈甑 汞是一种重金属，对 有毒 一玻璃钟罩 人体有害 密度：13.59gcm 密度：11.14gcm 汞槽 沸点：356.6℃ 不能溶于泵 加热过程中会变成汞 分解温度：500℃ 蒸气与氧气反应。 图1 A.在汞槽中起到液封作用 B.汞蒸气与氧气反应能将密闭容器空气中的氧气几乎耗尽 C.实验过程中没有污染 D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 (②)人们沿着拉瓦锡的足迹，在测定空气中氧气含量的实验中对反应物进行了优化，分别 用铜粉、红磷等进行实验，其原理都是采用 (填物理”或化学方法，从混合气体 中除去某种气体，从而达到物质分离。此实验中，对选取的试剂的要求是 (3)图2实验数据比较粗略，同学们如图3所示进行了改进。图3实验中，加热时多次缓 慢推拉注射器的目的是 该反应的符号表达式为 若实验后未将气 球中气体挤出，会导致测得氧气含量偏 (填“大”或“小)。 硬质玻璃管 注射器 铜粉 止水夹 气球 橡胶塞 酒精灯 铁架台 图2 图3 (4)兴趣小组查阅资料，继续改进实验方案，进行如图4的实验探究：利用铁锈蚀会消耗 空气中的氧气原理测定空气中氧气的含量（其中辅助成分不干扰实验）。用数字传感器测得实验 2、实验4中氧气的体积分数随时间变化的关系如下图所示。 初三化学试题第8页（共10页） 歌S扫描全能王 然裔1元人■在用的日厘e ”2.2-24- 卷3 数据 氧气体积分数% 4氧气体积分数% 用食盐水没 采集器 电脑 实验2 实验4 润的盛有铁 20 20 粉和活性炭 含氯8.6% 15 粉的滤纸包 10 5 含氧量0.49% 氧气传感器 0 0 20406080100120140 →时间（秒） 10203040 →时间（分） 图4 依据图示信息，实验 的测定方法更准确，判断依据是 (⑤)【模型建构】思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。以下是测量 空气中氧气体积分数实验的思维模型： 构建封闭体系→反应消耗气体→观察气压变化→间接测量消耗气体的▲→+计算待测气体 含量思维模型中“▲”应填入的内容为 (填“体积或“质量)。 22、(7分)某化学兴趣小组对H202分解制氧气及不同催化剂的催化效率开展如下探究， 并据此自制高原旅行的简易供氧器。回答相关问题：（资料：10%的过氧化氢溶液是指10份 质量的H202和90份质量的水混合) 【探究一】H202分解实验 (1)取4mL10%的H202溶液于试管中，放入0.5g粘胶凝固的Fe203小球，将带火星木条置 于试管口，观察到溶液中立即产生气泡， (补充完现象)。从试管中取出小球，洗 净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的F203小球能催化分解H202产生02。 2)为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4L的试管 中，加入0.5g粘胶凝固的Fe203小球，无明显现象。 【探究二】对比F,O,粉末与酵母粉末的催化效率 (3)向两支试管中分别加入Fe203粉末、酵母粉末各0.5g,然后都注入4mL10%的02的 溶液，相同条件下测量不同时间产生O2的体积（见下表)，则 催化效率更高。 时间s 0 10 20 30 40 50 60 02体积 Fe203 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 /mL 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 初三化学试题第9页（共10页） 餐巴扫描全能王 然贫3亿人群直用的归mAe ”22-24- 【探究三】跨学科实践活动 (4)查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是H202分解的催化剂，生物细胞代谢会产生H202 副产物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免H2O2累积，导致 (补充完整)。 (⑤)自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现 有HO2浓溶液，还应选用的试剂有（选填编号）。 可供选择的试剂：①粘胶凝固的F®203小球 ②Fe203粉末 ③酵母粉末 ④水。 (⑤反思总结：实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有。 A、解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B、当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 C、设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D.开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 五、分析与计算（本题包括1个小题，共6分) 23.（6分)下图是一种加碘盐包装袋上的部分内容，请回答下列问题： 食品名称：天然海盐 配料：氯化钠、碘酸钾 碘酸钾（以I计）： 30-60mg /kg (1)碘酸钾的相对分子质量为： (2)碘酸钾中K、I、0三种元素的质量比为： (3)碘酸钾中I元素的质量分数为： :（写出计算过程) (4)根据有关数据计算，每500g该加碘食盐中碘酸钾(KIO)的质量范围是」 一。（填字母 序号) A8.9-17.8mg B25-51mg C15-30mg D50.6101.2mg 初三化学试题第10页（共10页） 影田全任 ”2.2-24-