安徽池州市贵池区2025-2026学年第一学期九年级期末检测语文试卷

九年级（上）语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页： 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的： 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写。 (1)古诗善于运用典故来表情达意。李白《行路难》（其一）用姜尚和伊尹的典故来表明志向 的句子是“① ② ”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 “③ ④ ”两句，运用典故表达了诗人因世事变迁而怅惘的心情： 李商隐《无题》中“⑤ ⑥ ”两句，运用神话典故寄托自己对爱人的 抚慰和深长情意。 (2)孤独，有时是身处远方的怅惘，有时是身处中心的疏离。王维在《九月九日忆山东兄弟》 中通过“⑦ ⑧ ”的想象，勾勒出欢聚场景中自己身体的缺席； 而欧阳修则在《醉翁亭记》中通过“⑨ ⑩ ”的自我画像，描 绘了即使身在欢宴中心，精神却超然物外的独特姿态。 2.根据《水浒传》和《艾青诗选》的相关内容，按要求答题。(12分) (1)下列关于《水浒传》和《艾青诗选》的表述，有误的一项是()(3分) A.《水浒传》中，林冲被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州，最终在风雪山神庙后彻底反 抗，体现了“官逼民反”的主题。 B.艾青在抗战时期的诗歌多以“土地”“太阳”为核心意象，《我爱这土地》《向太阳》 等作品饱含对祖国和人民的深情。 C.《水浒传》中“智取生辰纲”的组织者是吴用，他带领晁盖、阮小六等人，在黄泥冈 用蒙汗药麻翻杨志，成功劫取生辰纲。 D.艾青“归来”后的诗作，诗风变得更整齐深沉，《鱼化石》《光的赞歌》等作品充满哲 理思辨，体现了对生命和历史的思考。 （2)雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…/那些被烽火所啮啃着的地域…伸出乞 援的颤抖着的两臂/中国的痛苦与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地 上，….能给你些许的温暖么？ 结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人哪些情感？(4分) (3)结合《水浒传》整本书阅读，探究《林教头风雪山神庙》中描写“雪”的语句在小说中的 作用。(5分) 九年级语文 第1页·共6页 3.池州某中学901班开展“沉浸文旅，触摸生活”主题实践活动，请你一起参与完成下面的任 务。(13分) (1)同学们秋游齐山，立志宣扬包公精神，课后搜集到一副关于包公祠的楹联，请根据括号中 打乱的文字，按顺序整理出下联（只填写序号）。(4分) 上联：公心著在竹帛，千秋共颂赤胆： 下联（只填写序号）： (①被之管弦②皆呼青天③正气④百姓) (2)请你为以下消息拟一个标题，不超过30字。(3分) “超级皖”美食争霸赛八强赛由安徽人民广播电台、池州市人民政府联合主办，池州市文 化和旅游局、池州市传媒中心、池州市商务局、池州市人力资源和社会保障局共同承办。这场 赛事于2025年12月27日至28日在池州清溪映月公园太白吉市开赛，吸引了来自池州、黄山、准 南和阜阳的四支顶尖队伍同台竞技。比赛采用双轮赛制，首日聚焦城市件套主题，比拼各地标 志性美食；次日则进行更具挑战性的城市盲盒赛，考验厨师们的临场应变、创意构思与食材融 合能力。 (3)活动结束，小明同学撰写了一份活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。(6分) 来到新西街，我的味蕾像经历了暴击，品尝到了正宗的臭鳜鱼、毛豆腐等徽菜佳肴；【甲】 走进孝肃街，我似穿越到古代，感受了包拯清正廉洁，刚直不阿的精神风貌。【乙】无论是九 华天池美丽的自然风景，而且是秀山博物馆里的传统手工艺，我都陶醉其中。【丙】此次活动， 不仅加深了我对中华文化的自臺感，也让我开拓了眼界，增长了知识。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改 (2分) ②【乙】处画线句关联词语使用不当，请提出修改意见 (2分) ③【丙】处划线句语序不当，修改后的语句为 （2分) 二、阅读（55分) (一)爱的储蓄罐（22分) 孙道荣 ①同学们排着队，面色凝重地将手中的钱投进捐款箱，1元，5元，10元…还有一些毛票。 这都是他们节省下来的零用钱，他们怀着一个共同的愿望：希望那位得了白血病的同学能早日 康复。 ②忽然，一个中年男人，双臂吃力地夹着一个纸盒子，从校外走了进来。他径直走到捐款 的队伍前，放下纸盒，盒子里是一沓沓小额纸币，以及一堆亮闪闪的硬币。 ③他不就是学校旁的那个断臂小店主吗？几乎所有的孩子都认识他。他来干什么？ ④他对负责捐款的老师说：“把这些钱，转交给那个生病的孩子吧。” ⑤老师为难地看着他：“你自己的日子也不宽裕，再说，这是我们学校内部的捐款，你就 不用捐了吧。” ⑥他坚定地摇摇头：“其实，这也不是我的钱，而是孩子们的钱啊。” 九年级语文第2页·共6页 ⑦老师疑惑地看看他，把他请进了办公室。 ⑧关于他和他的小店，老师们也早有耳闻。学校两侧，开了很多小店。他的小店，卖一些 书刊和文具，并没有什么特别之处，而且小店的位置也偏离学校大门，属于不好的地段，照理 应该没什么生意，奇怪的是，他小店的生意却比别的小店都要好些，孩子们似乎都特别喜欢去 他的小店买东西，而且很多同学还都是相约着去的。为什么孩子们要舍近求远，特地跑到他的 店里去呢？有位老师佯装去买水笔，想去看个究竟。柜台里应声站起一个中年男人，问明了他 想买什么后，男人伸出两只胳膊，从货架上“夹”起一支水笔。眼前的一幕让那位老师惊诧不 已：中年男人根本就没有手，他的两只手臂从小臂处都断了，只露出两个肉球一样的东西，他 就是靠这两个“肉球”将笔对夹起来的。后来大家才知道，在一次事故中，他永远地失去了双 手。如今，他全靠这两只没有手的胳膊支撑起自己的生活。老师终于明白为什么孩子们都选择 去他的小店买东西了。 ⑨那么，他今天为什么来捐款？纸盒里的钱又是怎么回事？他讲述纸盒里那些钱的来历 ①“每天一放学，就有不少孩子来到我的小店买东西。货物都放在我身后的柜台上，孩子 们需要什么，我用双臂一夹，就从柜台上‘夹’下来了，再递给孩子。‘夹”货物难度不大， 可是，‘夹’钱就有点难了，特别是硬币，我的双臂根本夹不起来。细心的孩子们怕难为我， 所以都会尽量将钱准备得正好，这省了我很多麻烦，但还是少不了找零的情况。后来，我就想 了个办法，将零钱都放在一个纸盒里，孩子们付完钱后，需要找零的话，就让他们直接从纸盒 里自己拿。” ①“有人还担心，我这样让他们自己找零，是不是太轻信别人了？但我相信这些孩子，他 们不会故意从我这儿多拿钱的。月底盘点时，我吃惊地发现，账还真对不起来了。我翻来覆去， 算了好几遍，账面就是对不上。你们不要误解，不是钱少了，而是多出来了，扣除成本，减去 利润，账面上多出十几元钱。我是财务出身，账从来不会错的。很显然，钱是从那堆零钱里多 出来的。后来，每个月对账，我都发现，总会多出一点钱，有时多出一二十元，有时多出百十 元。” @说到这里，他的眼睛有点湿润。他说：“虽然我一再跟孩子们说，记得自己找零钱，他 们也确实自己从纸盒里拿零钱了，但每个月，我的小店还是会多出不少钱来。我把这些钱都攒 了下来，这个纸盒子就是我的储蓄罐。今天，我把它们转交给你们，我不知道那个生病的孩子 是谁，但我一定见过他，他也一定去我的小店买过东西。这些钱希望能帮上他一点忙。”说着， 他用双臂费力地从上衣口袋里“夹”出一叠纸钞，“老师，这点钱是我的心意。” ③他走出学校的大门，身后是琅琅的读书声，他晃晃手臂，两只半截空荡荡的衣袖，像风 一样翩翩起舞。 (节选自《中学时代》，有删改) 4.下列对文章内容及写作技巧的分析，正确的一项是()(3分) A.断臂店主额外捐出自己的钱，是因为他经营小店利润丰厚，生活宽裕，有能力帮助他人。 B.第⑧段插叙“老师探小店、发现店主无双手”的内容，既解开“孩子舍近求远购物”的 悬念，也为后文“孩子悄悄多留钱”的情节做铺垫。 九年级语文第3页·共6页 C.文中描写捐款箱里的“1元，5元，10元…还有一些毛票”，是为了突出同学们捐款数 额少，体现校园捐款的局限性。 D.文章以“琅琅的读书声”结尾，以夸张手法营造热闹的校园氛围，与店主的孤独对比。 5.请结合语境，根据括号内提示的角度赏析句子。(6分) (1)他径直走到捐款的队伍前，放下纸盒，盒子里是一沓沓小额纸币，以及一堆亮闪闪的硬币。 (从加点词角度进行赏析)(3分) (2)他晃晃手臂，两只半截空荡荡的衣袖，像风一样翩翩起舞。（从修辞手法角度进行赏析） (3分) 6.为什么孩子们要舍近求远，特地跑到他的店里去呢？结合全文说说你的理解。(3分) 7.本文整体以第三人称“他”进行叙事，到第⑩①段时，叙述人称转为第一人称“我”，这样 安排有什么好处？请结合文章内容进行分析。（4分) 8.结合全文，谈谈你对“善意是相互的”这句话的理解。(6分) (二)(17分) 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 现象：跨越海峡的“刷屏”与官方肯定 ①近日，一首歌曲《没出息》在两岸社交媒体爆火。其魔性旋律和戏剧性画面引发了从大 陆平台到岛内社交媒体的“刷屏”式传播，催生了大量二次创作。国务院台办发言人陈斌华在 新闻发布会上点赞这首歌曲：“我们乐见这样自然、有趣、快乐的两岸民间互动交流。”歌曲 的迅速走红，展现了新媒体时代两岸民间文化交流的新形态。 ②《没出息》的爆火，显示出两岸民间交流正从传统的经贸、文旅领域，向更广泛的文化 创意、网络社交等领域深度拓展。这种基于共同文化记忆和情感结构的交流，往往能突破某些 人为设置的障碍，在年轻人群体中产生强烈共鸣。有传播学者指出，这种文化互动，反而更能 触及两岸关系的本质一一即血脉相连的亲情和文化认同。正如一位网友在歌曲评论区所言： “当我们为同一个旋律会心一笑时，距离感瞬间消失了。” 摘自中国新闻网《台湾P涌入（没出息〉评论区：我在台湾我要回家》，有删改 【材料二】 内核：从“玩梗”到“共情”的文化寻根 ①《没出息》的走红，表层是网络“玩梗”的娱乐性所致，但其深层，则是一场基于共同 文化基因与情感共鸣的“本能传播”。创作者王搏站在新疆的广阔天地间完成创作时，感受到 一种“我们开阔，我们豪迈，我们粗犷，我们兼容并包”的感动。这种源自大美山河的共鸣， 与歌曲中“乡音未改依旧很浓，却忘了家乡的面容，为你留了一盏灯，一直在等啊等”歌词所 蕴含的最朴实且割舍不掉的情感连接，共同构成了作品传播的深层动力。大量中国台湾IP网友 在歌曲评论区留下的“我在台湾我要回家”的心声，清晰地表明：海峡阻不了乡音，浪花隔不 开亲情。这首歌已超越单纯的娱乐产品，成为一种情感的载体和文化的认同。 九年级语文第4页·共6页 @从文化心理学的角度看，这种共鸣源于深层的“文化无意识”。歌曲中“乡音”“一盏 灯”“等你”等意象，构成了中国人特有的情感符号系统。这种情感结构是在共同的历史文化 积淀中形成的，不会因暂时的地理分隔而改变。台湾文化学者陈某曾指出：“两岸年轻人共享 着同样的亲情表达方式、同样的思乡意象、甚至同样的幽默感，这是任何力量都无法割断的精 神纽带。”《没出息》的爆火，正是这种“精神纽带”在数字时代的一次生动显现。它证明， 真实的文化情感往往更具穿透力和感染力。 —摘自中国新闻网《台湾IP涌入（没出息〉评论区：我在台湾我要回家》，有删改 【材料三】 思考：“速朽”的外壳与“不朽”的价值 ①有文化学者指出，此类网络文化“爆款”的诞生与生命力，值得深思。它们往往具备双 重特性：一方面，拥有一个“速朽的外壳”，即易于模仿、传播的轻松形式（如魔性旋律、戏 谑表情)；另一方面，必须承载一个“不朽的内核”，能够触及人类共通的情感与永恒的价值 追求（如对家乡的思念、对团圆的渴望、对真诚的呼唤）。只满足前者，不过是转瞬即逝的“流 量泡沫”；而能同时承载后者，才能沉淀为时代的文化记忆，甚至成为一种有力的奥论栽体， 于无声处完成价值的传递与认同的构建。《没出息》从娱乐“玩梗”升华为情感共鸣的历程， 正是其“外壳”与“内核”协同作用的结果。 ②相比之下，一些刻意营造、缺乏真情实感的宣传品往往效果不彰。清华大学传播学教授 王某认为：“新时代的奥论引导，需要更多这样‘润物无声’的创新。我们要善于运用年轻人 喜闻乐见的形式，包裹积极向上的价值内核，让主流价值在市场竞争中自然胜出。”《没出息》 的现象提示我们：在互联网时代，文化的感染力往往不在于说了什么，而在于如何说；不在于 刻意引导，而在于自然共鸣。 —摘自《人民日报》文化评论《网络“爆款”的生命力何在》，有删改 9.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.国务院台办对《没出息》歌曲持积极肯定的态度，认为其展现了新媒体时代两岸民间文 化交流的一种新业态。 B.材料一认为，歌曲爆红的表层原因在于其魔性的旋律和戏剧化的画面。 C.材料二认为，歌曲的感染力源于西藏壮丽风光与歌曲豪迈兼容气质所构成的情感连接 与文化认同。 D.材料三指出，能成为时代文化记忆的“爆款”，才能触及人类共通的情感和价值。 10.请根据材料一、二，简要概括《没出息》歌曲爆红的深层原因。（4分) 11.材料三中，学者提出了“速朽的外壳”与“不朽的内核”这一对概念。请以《没出息》为 例，解释这两个概念在文中的具体含义。(4分) 12.《没出息》的走红现象，印证了九年级（上)册第五单元议论文单元的一些核心观点。请 从以下篇目中选择其一，结合材料内容，谈谈你的理解。(6分) 备选篇目：《谈创造性思维》 《创造宣言》 九年级语文 第5页·共6页 (三)文言文阅读(16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余粲一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏。是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行， 但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得。于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历 高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰壶瑶界，不 辨海陆。然海中玉环一抹，若可俯而拾也。北瞰山坳壁立，内石笋森森，参差不一。三面翠 崖环绕，更胜灵岩。但谷幽境绝惟闻水声瀑得莫辨何地。望四面峰峦累累，下伏如丘垤，惟 东峰昂然独上，最东之常云，犹堪比肩。 (节选自徐霞客《游雁荡山日记》) 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“上下一白”的“一”与《岳阳楼记》中“而或长烟一空”的“一”含义相同。 B.“及下船”的“及”与《桃花源记》中“及郡下”的“及”含义相同。 C.“但可送至峰顶”的“但”与《孙权劝学》中“但当涉猎”的“但”含义相同。 D.“余意至顶”的“意”与《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”的“意”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 但谷幽境绝惟闻水声潺潺莫辨何地。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)问其姓氏，是金陵人，客此。(3分) (2)惟东峰昂然独上，最东之常云，犹堪比肩。(3分) 16.【甲】【乙】两文同为山水游记，写景视角与情感内涵上有何不同？请简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。 考试临近，常看见有人盯着倒计时牌发呆，笔尖在草稿纸上划出凌乱的孤线一一我知道， 这是成长在叩问我们的内心：当努力未显化成果，当短板反复出现，当疲惫感漫过心岸，我们 该如何自处？” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少 于600字的记叙文。 要求：文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 九年级语文第6页·共6页 九上语文期末参考答案 2026.1 1.①.闲来垂钓碧溪上②.忽复乘舟梦日边③.怀旧空吟闻笛赋④ 到乡翻似烂柯人⑤.蓬山此去无多路⑥.青鸟殷勤为探看 ⑦.遥知 兄弟登高处 ⑧.遍插茱萸少一人⑨.苍颜白发 ⑩.颓然乎其间者 2.(1)C (2)①“雪”象征着灾难（黑暗的社会），蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交 迫的悲痛与无助；②“伸出”体现出诗人对未来的希冀，对光明、对温饱的渴望： ③“能给你些许温暖么？”流露出对人民的关切、怜悯与同情。（答对两点给满 分) (3)①“雪”的描写，渲染了凄冷、悲凉气氛：(1分)②买酒因为雪，暂避山 神庙也是因为雪，雪推动了故事情节发展：(2分)③“风雪”象征着封建势力 对林冲的一步步逼迫，也寓意林冲性格由委曲求全到敢于反抗、报仇雪恨的转变 ,突出“官逼民反”的主题。(2分) 3.(1)③①④②(4分) (2)“超级皖”美食争霸赛八强赛于2025年12月27日至28日在池州开赛(3分) (3)①将“清正廉洁”后面的逗号改为顿号(2分) ②将“而且”改为“还”(2分) ③此次活动，不仅让我开拓了眼界，增长了知识，也加深了我对中华文化的自豪 感(2分) 4.B(3分) 5.(1)“一沓沓”点明了纸币多而且被整齐地叠放在一起的状态，“一堆”体 现了硬币数量之多。说明了断臂店主的用心和对捐款这件事庄重的态度，刻画出 了断臂店主善良、慷慨的人物形象，侧面表现了孩子们的善良。(3分) (2)运用比喻、拟人的修辞手法，将断臂店主半截空荡荡的衣袖晃动的状态比 作风翩翩起舞的样子，使得原本略显沉重的画面变得轻盈而灵动，表达了作者对 断臂店主心怀大爱的美好品质的敬佩和赞美。(3分) 6.因为店主失去双手，用双臂夹取货物、找零很困难，孩子们出于同情和善意， 特意跑到他的店里消费去帮助他：(2分)同时店主信任孩子，孩子从自主找零 的方式中感受到被尊重。(1分) 7文章整体上以第三人称“他”进行叙事，有利于安排曲折变化的情节，便于揭示 互助、感恩的文章主旨。(2分)第⑩①段叙述人称转为第一人称“我”，“我” 作为叙述者，解释了纸盒里钱的由来，有利于直接表达“我”对孩子们的感激之 情，丰富人物形象，使文章更加真实感人。(2分) 8.这句话的意思是：当你对别人付出信任与善意时，他人也会用善意回应你。 (2分)文中店主信任孩子们，让他们自主找零；孩子们则用实际行动回报这份 信任，不仅不多拿零钱，还悄悄留下钱帮助店主，最后店主又将这些凝聚着善意 的钱捐给患病学生，让善意继续传递。(2分)生活中也是如此，你对别人友好， 别人也会对你温柔，善意就在这样的相互回应中传递。(2分) 9.B 10.深层原因：歌曲蕴含对家乡、亲情的朴实情感，与两岸人共同的思乡情结产 生共鸣：歌词中“乡音”“一盏灯”等意象构成中国人特有的情感符号，源于共 同历史文化积淀的“文化无意识”，形成精神纽带。 11.“速朽的外壳”：指歌曲易于模仿、传播的轻松形式，如魔性旋律、戏剧性 画面，这类形式虽能快速吸引关注，但本身可能随热度消退而被遗忘：“不朽的 内核”：指歌曲承载的人类共通情感与永恒价值，如对家乡的思念、对亲情的眷 恋、对文化认同的追求，这类内核能跨越时空与地域，引发深层共鸣，沉淀为长 期的文化记忆 12.示例《没出息》的走红印证了《谈创造性思维》中“突破常规思维，才能产 生创新成果”的核心观点。文章强调创造性思维需要打破固有模式，用新角度、 新形式解决问题。《没出息》跳出传统两岸文化交流的经贸、文旅框架，以年轻 人喜闻乐见的“魔性歌曲+二次创作”形式，替代刻意的宣传说教，用轻松娱乐 的外壳包裹文化认同与亲情共鸣的内核，突破了人为设置的交流障碍。这种创新 形式既符合新媒体时代的传播规律，又精准触达两岸年轻人的情感需求，最终实 现广泛传播与深度共鸣，正是创造性思维在文化交流中的生动实践。 13.(3分)D(“余意至顶”的“意”是料想、认为的意思。“醉翁之意不在酒” 的“意”是意趣、情趣的意思。) 14.(2分)但谷幽境绝/惟闻水声潺潺/莫辨何地。（每处1分） 15.(6分) (1)(我)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。(3分)。 (2)只有东面的山峰高高地独自耸立，最东边的常云峰，还能与之不 相上下。（还能够和它相比）(3分) 16.(5分)(1)写景视角：【甲】文聚焦西湖近景、小景，以“一痕”“一 点”等细微笔触勾勒雪后湖景，视角相对集中；【乙】文立足雁荡山顶俯瞰 全景，写白云、诸峰、石笋等开阔景象，视角宏大。(2分)(2)情感内涵 :【甲】文“痴”字暗含对雪景的痴迷与故国之思；【乙】文通过描 绘山巅奇景，抒发对自然奇观的赞叹及探奇览胜的愉悦之情。(3分) 参考译文【乙】：十四日，天气忽然变得晴朗，（我）于是竭力请清隐的 徒弟做向导。清隐说湖中生满了草，已经变成了荒芜的田地，徒弟又有 其他事情要去做，只能把（我们）送到峰顶。我心想到达峰顶，就能轻 易看到湖了。于是每人手持一根拐杖，在深草丛中攀登，走一步喘一口 气，走了几里路才登上高高的山顶。向四周望去，白云弥漫，浑然一色 ，平铺在山峰之下。各个山峰像一朵朵白云，只露出顶端，阳光映照在上 面，如同冰壶美玉般的世界，分不清哪里是海，哪里是陆地。但那大海 中像玉环一样的一抹（岛屿），仿佛俯身就能拾起。向北俯瞰，山坳之 中，石笋密集耸立，高低不齐。三面有青翠的山崖环绕，景致比灵岩还 要优美。只是山谷幽深，境地隔绝，只听见潺潺的水声，无法分辨那是 哪里。跳望四周的峰峦，重重叠叠地向下低伏，如同小土丘，只有东面 的山峰高高地独自耸立，最东边的常云峰，还能与之不相上下。 17.参考中考要求阅。