6.2啊，朋友（教学课件+素材）音乐鲁教版四年级下册

鲁教版小学音乐四年级下册 《啊，朋友》 第六单元 Music teaching 审美感知：能专注聆听歌曲《啊，朋友》，感受其2/4拍、中速稍快、乐观的音乐风格与节奏特点，体会歌曲中蕴含的坚定、深情而又充满希望的情感。 艺术表现：能够用自然、连贯、有感情的声音背唱歌曲第一段，并能初步体验歌曲中富有特色的附点节奏，尝试在演唱中表现出歌曲的叙事性与情感表达。 文化理解：结合电影《桥》的图文资料，了解歌曲作为意大利民歌和南斯拉夫二战题材电影插曲的背景，初步理解歌曲所表达的游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神，感受音乐作品所承载的特定历史与情感。 创意实践：能够结合歌词内容和历史背景，在演唱中融入对歌曲情感的理解，并尝试探讨音乐、电影与历史的关联，理解音乐在特定时期所发挥的精神力量。 核心素养目标 情境导入，聚焦“桥”与“歌” 1 ​ “同学们，今天我们要学习一首诞生于战火中、传唱于世界各地的著名歌曲。它源自一首意大利民歌，因为一部南斯拉夫电影而让全世界记住。它的名字是——《啊，朋友》。” 聚焦“学习目标”与歌曲背景 ​ “我们这节课的主要目标非常明确——背唱第一段。但这首歌背后有深厚的故事。它是一首‘意大利民歌’，却成为‘南斯拉夫电影’的插曲。音乐是如何跨越国界，讲述共同的情感的？让我们带着这个疑问开始学习。” 初听歌曲，整体感知 专注聆听，观察歌词，整体感知歌曲“中速稍快、乐观地”的基本情绪和2/4拍的进行感，初步了解歌词内容（游击队员醒来，告别朋友，准备战斗）。 揭示“桥”与故事背景 ​ “看这座桥，它不仅是工程奇迹，更是电影《桥》的核心。在二战末期，一支南斯拉夫游击队为了阻挡德军，必须炸毁这座桥。歌曲就出现在这样的背景下。‘朋友’是谁？（战友）‘再见’意味着什么？（可能是永别）但音乐的情绪为什么却是‘乐观地’？” 明确歌曲的“双重身份” ​ “这首歌曲有‘双重身份’：它首先是意大利人民反抗压迫的民歌，充满了民间的情感力量；后来被南斯拉夫电影《桥》选用，与游击队员的形象完美结合，赋予了它更具体、更深刻的影像和故事，从而传播到全世界。这说明，好的音乐具有超越国界和时代的力量。” 歌曲学唱与情感体验 2 分析乐谱与节奏特点 ​ “我们来看乐谱。拍号是2/4，意味着强弱规律是？（强、弱）速度是‘中速稍快’，情绪是‘乐观地’。旋律中经常出现一种节奏型（指附点音符），它让音乐有一种向前推进的、坚定的感觉。我们来拍击一下这个节奏：X . X” 旋律模唱与音准练习 ​ “我们先来熟悉一下旋律。用‘lu’音，跟着钢琴，轻轻哼唱这段旋律。注意音要唱准，特别是几个音的上行，要清晰。” 歌词朗读与节奏代入 “现在我们把歌词带进来。有节奏地朗读第一段歌词，注意‘再见吧再见吧！’这句，要读出坚定、果断的感觉，每个字都要清晰有力。” 分句教唱（第一段主歌） ​ “我们一句一句来学唱。先听老师唱‘那一天早晨，从梦中醒来’，注意附点节奏和‘来’字的长音。好，请大家跟着琴，用坚定而不过于响亮的声音唱。” 难点乐句突破 ​ “‘啊朋友再见吧，再见吧再见吧！’这句是歌曲的情感高点，也是难点。音程跨度大，节奏紧凑。我们放慢速度，先唱准‘6 3 6 7 1’这几个音，再把‘再见吧’的节奏唱清楚。想象你是在向战友坚定地告别。” 完整演唱第一段 “现在，让我们把第一段完整地唱一遍。注意：叙述的部分（如‘那一天早晨…’）唱得平稳一些；告别的部分（‘啊朋友再见吧…’）要唱出坚定、不舍却又毅然决然的感觉。气息要支撑住，声音要连贯。” 处理“乐观地”情绪与力度对比 ​ “歌曲要求‘乐观地’，这不是轻浮的快乐，而是一种面对艰难险阻时的坚定信念和昂扬斗志。我们在演唱时，可以通过力度的变化来表现：讲述时平静些（中弱），告别时坚定有力些（中强），最后一句可以收束得深沉一些。试试看。” 尝试背唱第一段 ​ “我们已经唱得很熟练了。现在，我们尝试不看歌词，跟着旋律和心中的画面，把第一段背唱出来。记住那个早晨，记住你的‘朋友’，记住你要告别的决心。” 深入理解与拓展升华 3 影视音乐功能探讨——“再见”的多重含义 “在电影《桥》中，这首歌响起时，也许是在出征前，也许是在牺牲时。这声‘再见’，不仅仅是简单的告别。它可能意味着什么？（引导学生思考：对生命的告别、对胜利的信念、对自由的向往、对战友的嘱托）音乐在这里，极大地深化了电影的情感内涵。” 从电影到世界——歌曲的传播与影响 “从意大利的田野，到南斯拉夫的战场，再到全世界的音乐厅和广场，《啊，朋友》为什么能打动那么多人？因为它歌唱的不是某个具体的故事，而是一种人类共通的情感：对压迫的反抗、对家园的热爱、对情谊的珍视、对信念的坚守。音乐成为了跨越语言和文化的通用语言。” 情感升华与价值观引导 ​ “学习这首歌曲，我们不只是学会了一段旋律。我们通过音乐，触摸了一段沉重的历史，感受到了一代人的勇气、牺牲和乐观。今天的和平生活来之不易。希望这歌声，能让我们更加珍惜现在，也记住那些为了自由和正义付出的人们。” 课堂回顾与目标检验 ​ “回顾我们这节课，我们完成了‘背唱第一段’的目标，更走进了这首歌背后的故事。它从一首意大利民歌，成为电影《桥》的灵魂之声，最终唱响了全世界，因为它唱出了人类最珍贵的情感与信念。” 总结与延伸 4 单元联系与课后探究 “在‘外国影视音乐’这个单元，我们通过《啊，朋友》看到，音乐如何与电影、与历史深刻交融。课后，同学们可以找一找，还有哪些经典歌曲，背后也有动人的故事或厚重的历史？” 教师结语 同学们，今天我们共同学习了这首诞生于战火、传唱至今的《啊，朋友》。它不仅仅是一首歌，更是电影《桥》中英雄们的心声，是那个特殊年代下，普通人为了家乡、为了自由而发出的坚定呐喊。希望这首歌的旋律，能让我们感受到超越时空的精神力量，记住历史，也记住音乐是如何记录和传递人类最真挚、最勇敢的情感。愿这份乐观与勇气，也能在我们的歌声中回响。 下次课再见啦！ 小小音乐家 THANK YOU 141023.64 $那一天早晨从梦中醒来，啊朋友再见吧，再见吧，再见吧。一天早晨梦醒来，侵略者闯进我的家。有几对，快带我走，啊朋友再见，再见吧，游击队，快带我走，我实在不能再忍受。如果我在战斗中牺牲就再见。如果我在战斗中牺牲，把我来埋葬，把我埋葬高高的山岗，啊朋友再见，再见吧再见吧，把埋葬高高的山岗再插上一朵美丽的花。每当人们从这里走过，再见吧吧，再见吧。每当人们从这里走过，都说多么美丽的话。 那一天早晨从梦中醒来，啊朋友再见吧，再见吧。再见吧。一天早晨从梦中醒来，侵略者闯进我家乡。还有几队，快带我走吧，啊朋友再见吧，再见吧再见吧，游击队，快带我走吧，我实在不能再忍受。如果我在战斗中牺牲，啊朋友再见吧再见吧再见吧。如果我在战斗中牺牲，你一定把我来埋葬。请把我埋在高高的山岗，啊朋友再见吧，再见吧再见吧，把我埋在高高的山岗，再插上一朵美丽的花。每当人们从这里走过，啊朋友再见吧，再见吧，再见。每当人们从这里走过，都说多么美丽。 那一天早晨从梦中醒来，朋友再见吧，再见吧。再见吧。一天早晨从梦中醒来，侵略者闯进我家乡。游击队，快带我走，啊朋友再见吧，再见吧再见吧。游击队，快带我走，我实在不能再忍受。如果我在战斗中牺牲，啊朋友再见吧，再见吧再见吧。如果我在战斗中牺牲，你一定把我来埋葬，请把我埋在高高的山岗。啊朋友再见吧，再见吧再见吧，把我埋在高高的山岗，再插上一朵美。啊，每当人们从这里走过，朋友再见吧，再见吧。再见吧。每当人们从这里走过，都说多么美丽的花。