第4课《灯笼》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

第4课 灯笼 初中语文 八年级(下) 通过品读文中雅俗交融、文白夹杂的语言,体会散文“自由的笔法”在句式、用词上的特点,并能初步赏析其表达效果。 感受文本中蕴含的温情、诗意与壮怀,理解“灯笼”作为文化符号的深层意蕴,体悟作者在民族危亡之际的担当精神,获得审美体验与情感共鸣。 通过对文章情感脉络的探究,理解“家国情怀”的具体内涵,认识传统文化中“灯笼”所承载的民俗、情感与精神价值,增强文化认同。 01 03 02 学习目标 重 品味文中文言、口语、短句交织的语言风格及其韵味;深入把握结尾历史典故的引用与写作背景,理解“马前卒”“烈火”等意象的深刻寓意。 分析散文“自由的笔法”在内容选择、语言风格与情感表达上的具体体现;理解作者如何由个人温情记忆逐步升华至家国情怀。 重 点 难 点 重点 难点 灯笼,是中国人共同的文化记忆。你与灯笼有过哪些美好的相遇?是佳节灯会的流光溢彩,是家门悬挂的温暖红光,还是文学故事中的一抹亮色?今天,让我们一起走进吴伯箫先生的散文《灯笼》,看看这盏灯,如何照亮他的记忆,又点燃了怎样的情怀。 课前引入 课前引入 5 探索新知 学习任务一 活动一:作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 作者原名熙成,山东莱芜人。当代著名的散文家和教育家,一生作品200多篇,主要收在《羽书》《烟尘集》《黑与红》《潞安风物》《北极星》等文