1.2西湖春晓（教学课件+素材）音乐鲁教版四年级下册

该小学音乐课件围绕《西湖春晓》展开，聚焦6/8拍韵律、童声合唱音色及西湖春日意境，通过赏画谈景导入衔接“咏水江南”主题，初听感知节奏后揭示节拍并学习律动，构建从听觉到身体表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，如用身体摇摆表现6/8拍韵律，画线条记录旋律起伏，模唱“lu”音体验和声。通过声画结合、律动体验等方法，助学生感受音乐意境，提升表现能力，也为教师提供结构化教学活动设计。

鲁教版小学音乐四年级下册 《西湖春晓》 第一单元 Music teaching 审美感知：通过聆听，感知童声合唱音色的纯净、和谐，以及6/8拍节奏带来的荡漾、摇曳的韵律美感。能辨别音乐中描绘性的片段（如模仿莺声、水波），并感受音乐所营造的“西湖春日清晨”宁静、清新、充满生机的整体意境。 艺术表现：能通过身体有控制的、自然的摇摆，合拍地表现6/8拍的韵律。能用轻柔、连贯的“lu”音，较准确地模唱歌曲指定片段（第9-16小节），体验旋律的流畅与和声的韵味。 文化理解：知道《西湖春晓》是贺绿汀、贺培真、陆在易等音乐家创作的经典童声合唱曲。通过音乐与画面，增进对杭州西湖自然与人文景观的了解，感受中国文化中“诗情画意”的审美传统。 创意实践：能创造性地将听觉的旋律转化为个性化的、能反映音乐起伏特征的视觉线条（旋律线）。能结合聆听感受、歌词内容和画面，进行个性化的审美描述，说出“我听到的西湖春晓”。 核心素养目标 泛舟西子湖 1 赏画谈景，揭示课题 “同学们，我们继续‘绿水江南’的音乐之旅。今天，我们的船儿摇到了哪里？对，这就是‘淡妆浓抹总相宜’的杭州西湖。在一个春天的清晨，西湖刚刚醒来，会是怎样一番景象？有一首童声合唱，它的名字就叫——《西湖春晓》。‘春晓’就是春天的早晨。” 初听全曲，关注“律动” “我们来静静地听一遍。请大家坐好，特别关注这首音乐的节拍感觉。它是不是像我们坐在小船上，随着水波轻轻地、有规律地摇晃？听的时候，你可以用手指在腿上悄悄地点出你感觉到的强弱规律。”（播放歌曲音频） 揭示节拍，学习律动 “听出来了吗？这种摇晃的感觉，来自于一种特别的节拍——6/8拍。我们可以把它想象成一个大拍子里包含两个小组合：强弱弱，次强弱弱。（教师打手势）就像小船：起-伏-伏， 推-摇-摇。请大家站起来，跟着音乐，像站在轻轻荡漾的船头一样，用整个身体感受这种6/8拍的韵律。” 声画映湖光 2 聆听与描绘前两个乐句 “现在，我们让小船靠岸，用耳朵来‘看’西湖的晨光。请大家看歌词前两句（指谱），‘皓皓朝阳上柳梢，淡淡青烟漫山腰’。我们再来仔细听这两句。边听边想：旋律是高的还是低的？是平稳的还是起伏的？它给你的感觉，是描绘了朝阳‘跳’上柳梢的瞬间，还是青烟‘漫’过山腰的舒缓过程？”（播放歌曲开头至“漫山腰”） 画出你“听”到的线条 音乐家是用音符‘画画’，我们可以用线条来‘记录’听到的音乐。请大家拿出笔，在课本的空白处或学习单上，为‘皓皓朝阳上柳梢，淡淡青烟漫山腰’这两句画出旋律线。线条怎么画？你觉得音高在上升，线条就向上走；音高下降，线条就向下滑；长音，线条就平拖；短音，线条就跳动。没有对错，画出你独特的感受。”（可再次播放该片段） 分享你“看”到的意境 “画好了，我们就是‘西湖春晓’的解说员。哪位同学愿意展示你的旋律线，并说一说，从你的线条和刚才的聆听中，你‘看’到了一个什么样的西湖清晨？音乐是怎么表现这个意境的？（引导学生从旋律起伏、节奏、音色等方面描述，如：开头旋律比较平稳上扬，像太阳慢慢升起；声音很柔和，像蒙着一层青烟；合唱的声音很清澈，像早晨的空气…）” 学唱湖中曲 3 聚焦片段，学唱歌谱 “我们不仅欣赏，还要亲自体验一下这美妙的歌声。看‘练一练’，要求我们学唱第9-16小节的歌谱。我们找到这个位置（教师指出或弹奏），先听老师唱一遍谱。注意6/8拍的节奏感觉要唱出来。” 用“lu”模唱，体验和声 “现在，请大家看着发‘lu’的口型图，嘴唇拢圆，用轻柔、连贯的气息，跟着琴声，用‘lu’音来模唱这一句。感觉声音像一缕青烟，飘在湖面上。”（教师弹奏单旋律，带领学生慢速练习） 延伸欣赏 4 聆听不同版本或同类作品 “《西湖春晓》如此动人，不仅在于旋律，还在于‘童声合唱’这种形式。童声有着成人无法比拟的纯净、透亮的音色。我们再来聆听一遍全曲，这次，请大家闭上眼睛，除了感受意境和节拍，特别关注这人声的魅力——它像不像西湖的水，清澈见底？” 简要对比或联系 “我们之前欣赏的《忆江南》是古诗词歌曲，旋律更古朴、典雅；今天的《西湖春晓》是现代创作的合唱曲，更生动、描绘性更强，但它们都用音乐描绘了江南的美。课后，如果你有兴趣，可以找找其他描写西湖或春天的音乐来听听，比较一下它们有什么不同。” 延伸-笛子独奏《西湖春晓》 “让我们聆听笛子的绝美音色，一起去领略西湖的绝色美景吧！” 课堂总结 5 教师结语 “同学们，今天这节课，我们做了一回特别的西湖游客——用耳朵游览了《西湖春晓》。我们感受到了6/8拍如船摇曳的韵律，尝试了用线条‘捕捉’旋律的起伏，用语言描绘音乐的意境。希望你们记住，欣赏音乐，不仅要用心听，还可以用身体去感受，用画笔去记录，用语言去分享。愿这湖光山色般的乐声，常留在大家心间。下课！” 下次课再见啦！ 小小音乐家 THANK YOU 西湖春晓 上海小荧星合唱团 东方绿舟 206771.55 XXX - 酷我音乐 $看青年。请流浪一只猫比西子新了旗波，随风荡漾。唱荡起戏子的。科技中学。朝阳上柳梢。万代新年。听了流浪一声咆哮，美丽的鞋子，新娘牵挂，随风都有。你的袖子。清朝，放进鞋子里。山风吹。人们在其中。 看新年。你芯子新了。走进妻子的怀抱。这新娘。美的妻子相连。达拉布里巴。在其中旋。来抖音极速版看视频，领现金。 抖音。