1.5少先队员采茶歌（教学课件+素材）音乐鲁教版四年级下册

该小学音乐课件围绕《少先队员采茶歌》的学唱与表现展开，通过赏画谈景、完整聆听的情境导入，引导学生感知歌曲欢快韵律与茶园劳动场景，再以分段学唱解决节奏型、旋律难点，逐步搭建从感知到演唱的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过拍击节奏型、小组创编采茶动作等实践，融合艺术表现与创意实践。学生在情境体验中感受劳动快乐，教师可借助清晰的分段教学与编创活动，有效落实核心素养目标。

null小树青青，绿叶叫我们插手银行，迎着朝阳，踩着来，追着晨风快快。哎哟哟赞哟。看着山去夜晚。江山灿灿采莲人。悄悄快步向我们踩下一筐筐子，采呀采呀采呀采呀。山茶山知道，我知道。怎么样，同学们都听清楚了吗？ 樟树青青绿叶叫我们樟树一大，迎着朝霞踩着来，吹着晨风快快跑，参呀参呀参呀参，采呀采这山。白长衫去也老。杉杉灿灿采野呀。那。小蝴蝶悄悄摆步，小舞蹈采的当作一条条游彩彩。茶山知道，我知道。 鲁教版小学音乐四年级下册 《少先队员采茶歌》 第一单元 Music teaching 审美感知：感知歌曲《少先队员采茶歌》2/4拍欢快、活泼的韵律特点与降B大调明亮的色彩，体会其描绘的茶园劳动场景所传达的积极向上、热爱劳动的音乐情绪。 艺术表现：能够以轻快、有弹性的声音和愉悦的情绪演唱歌曲，并能在演唱中稳定拍子、吐字清晰。尝试与同伴合作，为歌曲创编简单、形象的表演动作，表现出采茶的场景和欢快的心情。 文化理解：通过学唱与表现歌曲，理解歌曲中少先队员参与采茶劳动所体现的勤劳品质、集体荣誉感与对生活的热爱，感知音乐与劳动生活的紧密联系。 创意实践：能够在小组合作中，根据歌曲内容与节奏，发挥想象，集体创编并表演出能体现采茶劳动特点与歌曲情绪的动作，体验“歌表演”的乐趣。 核心素养目标 情境导入，走进茶园 1 赏画谈景，揭示课题 “同学们，瞧！在一片翠绿的茶园里，有一群快乐的身影，他们是谁？在做什么？今天，就让我们伴着欢快的旋律，走进茶园，学唱这首充满劳动喜悦的《少先队员采茶歌》！” 观察画面，描述场景 ​ “让我们仔细观察这幅生动的画面。少先队员们是怎么采茶的？他们的动作看起来怎么样？（轻巧、熟练、欢快）他们的表情和心情如何？（喜悦、自豪）远处的队旗在飘扬，仿佛在说着什么？（象征着少先队员的劳动热情）” 完整聆听，整体感知 ​ “请同学们安静地聆听，让音乐带你走进茶园。一边听，一边思考：歌曲唱了哪些内容？它的速度是快还是慢？听完后，你的心情是怎样的？” 分段学唱，解决难点 2 旋律特点与节奏感知 “这首歌的节奏非常鲜明，充满了劳动的律动感。我们来拍击一下这两个节奏型，感觉像不像采茶时轻快的动作？（示范并带领拍击）” 第一段歌词学唱（主歌） “我们先来学唱第一段。‘茶树青青绿叶娇’，旋律朗朗上口。注意‘我们和茶树一般高’这一句，音符比较密集，唱得要清晰、有弹性，就像采茶指尖的跳动。” 第二段歌词学唱与情绪对比 “第二段歌词，讲述了少先队员们劳动的过程和成果。‘走过十里路，越过五里桥’表现了他们的干劲。这里有很多‘采哟采哟’，应该怎么唱才能表现劳动的繁忙和快乐？（轻快、有弹跳感）” 副歌部分与情感升华 “歌曲的结尾句很有特点。第一段‘追着晨风快快跑’，要唱出一种轻盈、追赶的感觉。第二段‘茶山知道我知道’，是设问后的自豪回答，声音可以更明亮、肯定一些，带着收获的喜悦。” 完整演唱，注重情绪 ​ “现在，让我们把两段歌词连起来，完整地唱一遍。记住，我们是‘欢快、活泼’的少先队员，在美丽的茶山劳动。把采茶的灵巧、走路的轻快、收获的喜悦都唱进歌声里！” 深入体验，编创律动 3 聚焦“练一练”——编创任务 “唱得好！但我们不仅是小歌手，还是小演员。课本向我们发起了挑战——编创动作！我们要用身体动作，来表现采茶和快乐的心情。这个任务需要小组合作完成。” 动作元素分析 ​ “我们可以从哪些方面来编动作？第一，模拟真实的采茶动作。第二，用肢体表达欢快的心情。第三，可以设计简单的队形变化，表现集体劳动。大家开动脑筋！” 小组合作编创（一）——确定主题动作 ​ “现在，请各小组围在一起，根据刚才的分析，为歌曲的第一段或选择一个乐句，编出2-3个核心动作。先确定动作，再跟着音乐试一试是否合拍。开始！” 小组合作编创（二）——连接与队形 “动作编好了，怎么把它们连起来？从哪个动作开始，接到哪个动作？小组同学是站成一排，还是围成圈？可以有一点小小的位置变化吗？请完善你们的表演。” 分组展示与互评 “茶园小舞台，秀出我风采！哪个小组愿意第一个来展示你们的编创成果？请其他小组认真观看，做文明的小观众，看看他们的动作是否表现了采茶和欢快的心情。” 综合表演，升华主题 4 完整表演：唱跳结合 ​ “最激动人心的时刻到了！让我们把优美的歌声和自编的舞蹈结合起来，来一场完整的‘茶园欢歌’表演！记住，唱歌的时候要听好伴奏，跳舞的时候要合上节奏。” 劳动的意义与歌曲情感 ​ “看着画面中少先队员们虽然流着汗，却洋溢着如此灿烂的笑容。同学们，你们觉得劳动为什么是快乐的？（因为收获、因为为集体贡献力量、因为和伙伴在一起……）这首歌，唱的不仅仅是采茶，更是唱出了劳动的光荣和与同伴合作的快乐。” 回顾与收获 ​ “这节课，我们收获满满。我们不仅用歌声唱出了劳动的喜悦，还用身体舞出了采茶的欢快，更体会到了歌曲中那份积极向上的精神。” 课堂总结 5 教师结语 同学们，今天我们在《少先队员采茶歌》欢快的旋律中，用歌声唱出了劳动的喜悦，用动作舞出了茶园里的生机。希望大家不仅记住这优美的旋律，更能将歌曲中那份热爱劳动、积极向上的精神带到日常的学习和生活中去。愿你们像歌中的少先队员一样，在生活的每一个角落，都能发现美、创造美，用勤劳的双手和快乐的歌声，装点自己的成长之路！ 下次课再见啦！ 小小音乐家 THANK YOU www.baobao88.com ±¦±¦°É, track 3 www.baobao88.com ±¦±¦°É 74997.055 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $