第一部分 专题七 实验专题-【金版教程】2026年高考生物大二轮专题复习冲刺方案全书word（多选版）

归纳法、假说—演绎法、同位素标记法、荧光标记法、差速离心法、密度梯度离心法、建构模型、模拟实验、样方法、标记重捕法等。

1．归纳法

细胞学说的建立：施莱登通过对花粉、胚珠和柱头的观察，发现它们都是由细胞构成的，细胞中都有细胞核，提出植物细胞学说；施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个细胞开始的。

注意：由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。

2．假说—演绎法

(1)孟德尔遗传定律的发现过程

孟德尔通过豌豆杂交实验发现性状分离现象和自由组合现象后提出假说，演绎推理后通过测交实验证明假说是正确的，是“假说—演绎法”的经典应用。

(2)证明基因位于染色体上的历程

摩尔根通过果蝇杂交实验发现F2中白眼果蝇均为雄性，提出了“控制白眼性状的基因位于X染色体上”的假说，演绎推理后通过测交实验证明假说是正确的，也是“假说—演绎法”的经典应用。

(3)DNA复制方式的提出与证实。

3．同位素标记法

(1)常用的示踪元素：如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。

(2)教材应用

4.荧光标记法

(1)是与同位素标记法类似的另一种方法。

(2)教材应用

①细胞融合实验：这一实验很有力地证明了细胞膜的结构特点是具有一定流动性。

②基因在染色体上的实验证据：运用荧光标记的手段，可以很直观地观察到某一基因在染色体上的位置。

5．差速离心法

(1)定义：通过逐步增加离心速率分离不同大小颗粒的方法。

(2)教材应用

细胞器分离：如分离线粒体、叶绿体等(需先破碎细胞，再低速离心去除细胞核，高速离心获取目标细胞器)。

6．密度梯度离心法

(1)定义：是一种通过介质形成密度梯度，利用离心力场分离不同密度或沉降系数颗粒的技术。

(2)教材应用

DNA半保留复制的证明(梅塞尔森和斯塔尔，1958)：将大肠杆菌在含15N的培养基中培养多代后转移至14N培养基，离心后根据DNA条带位置(重带、中带、轻带)验证半保留复制。

7．建构模型

(1)定义：通过物理模型、概念模型或数学模型简化复杂问题，帮助理解和预测现象。

(2)教材应用

物理模型：DNA双螺旋结构模型(沃森和克里克，1953)；

概念模型：光合作用过程示意图、有丝分裂过程流程图；

数学模型：酶活性与温度/pH关系的曲线图、种群增长的“J”形、“S”形曲线。

(3)注意

模型是对现实的简化，可能忽略次要因素(如DNA模型中未体现碱基的化学键细节)；

模型需根据新证据不断修正(如生物膜模型的演变)。

8．模拟实验

(1)定义：通过模拟自然过程或简化条件进行实验，常用于无法直接观察的现象研究。

(2)教材应用

减数分裂染色体行为模拟：用不同颜色橡皮泥代表同源染色体，模拟联会、染色体互换等过程；

生态缸稳定性研究：构建微型生态系统观察生态系统的稳定性。

性状分离比的模拟实验；模拟生物体维持pH的稳定。

(3)注意

模拟实验需尽量还原真实情境；

结果需结合实际情况解释(如橡皮泥模型无法体现染色体动态变化的全过程)。

9．样方法

(1)定义：通过随机取样调查种群密度，适用于植物或活动能力弱的动物。

(2)教材应用

双子叶草本植物种群密度调查：随机选取若干样方(常用五点取样法或等距取样法)；统计每个样方内的个体数，取平均值估算整体密度。

(3)注意

样方大小需根据目标生物调整(如草本植物常用1 m×1 m)；取样需遵循随机原则，避免主观选择。

10．标记重捕法

(1)定义：通过捕捉—标记—释放—重捕，估算活动能力强的动物种群密度。

(2)教材应用

鱼类或昆虫种群密度调查：公式：种群总数＝(初次标记个体数×第二次捕获数)÷重捕中标记个体数。

(3)注意

假设标记个体均匀分布且无迁入、迁出、出生、死亡；

标记物需不影响生物正常活动(如使用无毒染料或环志)。

1．(2025·湖北一模)下列关于利用模型模拟生物学现象的叙述，错误的是(　　)

A．制作的真核细胞三维结构模型是实物模型或计算机模型等，且兼具科学性与美观

B．解释细胞不能无限长大的模拟实验中，细胞的大小与物质运输效率呈负相关

C．模拟生物体维持pH的稳定时，自来水组的pH变化幅度大于肝匀浆组

D．在“建立减数分裂过程中染色体变化的模型实验”中，双手分别抓住着丝粒，使红色和