苏人版《道德与法治》七年级上册2.1品味青春教案

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 2-1 品味青春 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、理解青春期烦恼的两面性和产生的原因 2、掌握化解青春期烦恼的主要方法，学会辩证地思考问题。 3、学会乐观、正确地对待成长中的烦恼，体会青春的美好，愉快度过美好的青春时光。 教 学 重 难 点 乐观、正确地对待成长中的烦恼 教 学 资 源 1、《同步练习》 2、相关图片、投影资料 3、学生预习 预 习 设 计 1、青春期的你有哪些烦恼？ 2、产生青春期烦恼的原因有哪些？ 3、如何化解青春期烦恼？ 学程预设 导学策略 调整与反思 新课导入： 欣赏歌曲《小小少年》，思考： 青春是美好的，犹如天空中美丽的彩虹。但小小少年为什么会从“无忧无虑乐淘淘”变成“忧虑烦恼都来了”？ 活动一：青春的滋味 小组交流：进入青春期，你有哪些欣喜和烦恼？分析原因（可以适当记录） 活动二：辩论擂台赛 正方：成长的烦恼促进我们走向成熟。 反方：成长的烦恼影响我们阳光的生活。 利用歌曲引导学生理解青春的矛盾性，学会辩证地看待问题。 进入青春期的同学们，你们有哪些青春的滋味与我们分享呢？ 由于学习压力的加大，有些同学体会不到青春的美好，感觉不到快乐。这一活动让学生学会倾听、欣赏、理解和沟通，在分享青春滋味中认识到青春是苦甘交织的，有烦恼也是正常的。 总结：青春的滋味是甘苦交织的，在迎接美好青春到来的同事，少年的烦恼也会随之到来。 总结：青春期烦恼给我们带来困惑，但也是“长大”对我们的馈赠。烦恼意味着我们拥有丰富、更独立的情感，促进我们更深入地思考。 学程预设 导学策略 调整与反思 活动三：拍卖青春烦恼 珍惜青春，也珍惜青春对我们的馈赠，我们能不能做到只要青春不要烦恼呢？ 以解决学生中的实际问题入手，关注学生全体参与，引导学生进行独立思考，主动探索问题，学会换位思考，在合作分享中集思广益，丰富、扩展自己给客服烦恼、保持快乐的经验。 总结：化解烦恼的方法 要积极敞开心扉，学会大胆倾诉和求助 参加各种有意义的集体活动，在集体的温暖中放松自己； 还可以通过培养健康的兴趣爱好来转移注意力，积极化解自己的烦恼 学程预设 导学策略 调整与反思 课堂小结