习作：那一刻，我长大了教案-2025-2026学年统编版语文五年级下册

习作：那一刻，我长大了 本次习作围绕“那一刻，我长大了”这一主题，引导学生回忆成长中具有转折意义的瞬间，捕捉内心的变化与感悟。核心是让学生明白“长大”不仅指年龄增长，更体现在懂得责任、学会体谅、勇于担当、明辨是非等精神层面的蜕变。习作要求学生选取真实事例，把事情的经过写具体，重点刻画“那一刻”的场景、动作、语言及心理活动，表达出自己的真情实感。通过本次习作，既能提升学生的叙事能力，又能引导他们回望成长，学会反思，珍惜成长中的点滴感悟，树立积极向上的人生观。 教学目标 1. 知识与技能：掌握叙事文“起因—经过—结果”的结构，能选取典型事例，具体描写“那一刻”的细节，做到语句通顺、内容完整，表达真情实感。学会运用动作、语言、神态、心理描写等手法，增强文章感染力。 2. 过程与方法：通过情境创设、事例分享、片段练习等环节，引导学生打开思路，学会筛选素材、细化细节。在小组合作与互评中，提升修改习作的能力，逐步掌握叙事类习作的写作技巧。 3. 情感态度与价值观：引导学生回忆成长历程，感受成长的喜悦与责任，学会感恩、体谅他人，培养勇于担当、主动反思的品质，树立正确的成长观念。 教学重难点 教学重点：选取真实、典型的事例，把事情的经过写具体，重点刻画“那一刻”的细节，准确表达自己的心理变化与成长感悟。掌握动作、语言、神态、心理描写的运用方法，让文章生动具体、情感真挚。 教学难点：准确把握“长大”的内涵，避免将“长大”等同于年龄增长或完成某件小事，能深刻挖掘事例背后的成长意义，将“那一刻”的瞬间感受与长期的认知变化结合起来。同时，克服细节描写空洞、心理活动刻画不真实的问题，做到叙事与抒情、感悟自然融合，让文章有深度、有温度。 教学过程 （一）情境导入：唤醒成长记忆 同学们，我们从牙牙学语的孩童，慢慢长成亭亭玉立、意气风发的少年，在这段时光里，一定有某个瞬间，让你突然觉得：“哦，我长大了。” 大家先来想一想，提到“长大”，你会想到什么？是第一次自己做饭，还是第一次独自回家？是懂得了体谅父母的辛苦，还是学会了原谅他人的过错？ （邀请3-4名学生分享初步想法，教师简要点评）大家的想法都很真实，有的同学觉得能独立做事就是长大，有的同学觉得懂得关心别人才是长大。其实，“长大”从来不是一个抽象的词，它就藏在我们生活的一个个瞬间里。今天，我们就一起走进习作《那一刻，我长大了》，去捕捉那些让我们蜕变的瞬间，把它们定格成文字，留住成长的痕迹。 在开始写作之前，我们先明确一个核心问题：到底什么才是真正的“长大”？不是身高长高了、年龄增加了，而是你的内心发生了变化——可能是从任性变得懂事，从胆怯变得勇敢，从自私变得懂得分享，从逃避变得勇于担当。而“那一刻”，就是你内心发生这种转变的关键瞬间，是让你突然醒悟、豁然开朗的时刻。接下来，我们就一步步学习，如何把这个珍贵的“那一刻”写好。 （二）素材筛选：找准成长瞬间 想要写好这篇习作，首先要选好素材。不是所有的事情都能体现“长大”，我们要选取那些能让你产生心理转变、获得深刻感悟的典型事例。大家可以从以下几个角度打开思路，回忆自己的经历： 1. 亲情互动类：比如，以前总觉得妈妈唠叨，直到某天看到妈妈疲惫的背影，突然懂得了她的关心；以前对爸爸的严格不满，直到某次遇到困难，爸爸默默帮助自己，才明白他的用心；照顾生病的家人，体会到责任的重量；为父母做一件力所能及的事，感受到付出的快乐。 2. 校园生活类：比如，以前害怕犯错不敢承认，直到某次主动承担错误，得到老师和同学的认可；以前总是嫉妒同学的成绩，直到学会欣赏他人、互帮互助，懂得了友谊的珍贵；在集体活动中，从只顾自己到主动为集体着想，体会到团结的意义。 3. 社会经历类：比如，看到环卫工人顶着烈日工作，懂得了尊重每一份劳动者；在公交车上为老人让座，感受到关爱他人的温暖；看到他人遇到困难伸出援手，明白善良的意义；经历一次挫折，从迷茫退缩到勇敢面对，学会了坚强。 4. 自我成长类：比如，第一次独自完成一件有难度的事（如独自看病、独自处理矛盾），学会了独立；克服自己的缺点（如胆小、拖延），感受到自我突破的力量；读了一本好书、看了一部电影，受到启发，对事物的认知发生了改变。 （小组讨论：请同学们在小组内分享自己想到的事例，互相判断这个事例是否能体现“长大”，并说说理由。小组内推荐1-2个最典型的事例，全班分享。） （全班分享后，教师点评）刚才同学们分享的事例都很精彩，有的同学分享了照顾生病妈妈的经历，从以前被照顾到主动照顾别人，这就是责任的体现；有的同学分享了主动承认错误的经历，从逃避到担当，这就是成长的蜕变。需要注意的是，素材要真实，不要编造，真实的经历才能写出真挚的情感。同时，要避免选取过于普通、没有细节支撑的事例，比如“我今天自己穿衣服，觉得长大了”，这样的事例太简单，无法体现深刻的成长感悟，也难以写出具体内容。 （三）结构梳理：搭建文章框架 选好素材后，我们就要梳理文章结构，让内容条理清晰。本次习作适合采用“总—分—总”的结构，具体可以分为三个部分： 1. 开头（总起）：简要引出主题，点明“那一刻”对自己的意义，或者用环境描写、心理描写铺垫氛围，引出下文的事例。比如：“成长就像一条蜿蜒的小路，路上有欢声笑语，也有迷茫困惑，而那个雨夜的瞬间，让我真正迈出了长大的一步。” 或者：“以前的我，总是任性又自私，直到那件事发生，我才明白，原来长大就是学会体谅。” 开头要简洁明了，吸引读者，不要拖沓。 2. 中间（分述）：这是文章的核心部分，要详细描写事情的经过，重点刻画“那一刻”的细节。可以按照“起因—经过—高潮（那一刻）”的顺序来写。起因部分，简要交代事情发生的时间、地点、人物和背景，让读者明白事情的来龙去脉；经过部分，写出事情发展的过程，适当加入人物的动作、语言、神态描写，为“那一刻”的到来做铺垫；高潮部分，重点描写“那一刻”的场景，细致刻画自己的心理活动，写出内心的转变，这是体现“长大”的关键。 3. 结尾（总结）：呼应开头，升华主题，写出自己从这件事中学到的道理，表达对“长大”的感悟。比如：“那一刻，我不仅学会了照顾他人，更懂得了责任的意义。原来，长大就是在不经意间，学会体谅，学会担当。” 结尾要简洁有力，让文章的情感和主旨得到升华。 我们可以结合一个例子来梳理结构。比如素材：“以前我总挑食，妈妈每天变着花样做饭我还不领情，直到某天看到妈妈为了给我做爱吃的菜，切到手还忍着疼，那一刻我突然长大了，懂得了妈妈的辛苦。” 开头可以铺垫自己以前的挑食习惯；中间部分，写妈妈为了满足自己的口味，特意学做新菜，切到手后默默处理，自己看到这一幕的场景；高潮是“那一刻”，自己的心理从不满到愧疚、心疼的转变；结尾写自己从此不再挑食，学会了体谅妈妈，明白这就是长大。 （四）课堂总结与作业布置 同学们，今天我们一起学习了《那一刻，我长大了》的习作方法，从素材筛选、结构梳理，到细节描写、习作修改，相信大家都有了很大的收获。成长路上，有无数个珍贵的“那一刻”，这些瞬间见证了我们的蜕变，成为我们生命中最宝贵的回忆。希望大家能用心捕捉这些瞬间，用文字记录下来，留住成长的感动。 作业布置： 1. 完成整篇习作，按照今天学习的方法，确保结构清晰、细节具体、情感真挚，字数不少于400字。 2. 写完后，按照修改步骤，自己修改一遍，再和家长交换点评，根据建议进行二次修改。 3. 收集自己成长中的其他“瞬间”，记录在日记本里，积累写作素材。 最后，老师想对大家说：成长是一个漫长的过程，而那些让我们醒悟的“那一刻”，就是成长路上最亮的光。愿大家都能在这些瞬间里，学会懂事、学会担当、学会爱，慢慢长成自己喜欢的样子。 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $