广东省东莞市石碣中学等校2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

机密★启用前 2025-2026学年第一学期教学质量自查 九年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考 场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在涂在相应位置上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答 在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1.古埃及人享受着尼罗河带给他们的稳定而又丰富的生命营养，农民几乎不费吹灰之力就可 以取得很高的农业产量。如此悠然的生存环境是其他民族所不能比的，由于这种天然优势， 人们不再热衷于新农具的发明和耕作方式的改进。这反映出 A.尼罗河的赠礼造就古埃及灿烂的文明 B.自然环境对文明演进影响复杂 C.创新精神缺失是该地文明衰亡的根源 D.古埃及农耕文明领先其他地区 2.某西方学者指出，在希腊神话的创世故事中，代表原始混沌的提坦诸神败于宙斯后，被关 进了地下深渊，世界恢复了光明，这个故事与巴比伦的马尔杜克神将代表混沌的海怪提亚 玛特一斩为二，分别变为大地和海洋，创立世界的故事类似。材料可用于说明 A.世界各区域文明的统一性 B.早期西亚人民对自然的敬畏 C.文明的互动对文学的辐射 D.两地文明之间可能存在交流 3.“家居期”是古印度法律规定的婆罗门、刹帝利、吠舍的一个人生阶段。进入“家居期” 后，他们要按照法律的规定娶妻生子，要自立生活，按期举行祭祀，担负起养家糊口的责 任，并从物质上支持宗教活动。“家居期”的设置 A.提升了佛教的社会地位 B.有助于稳定社会秩序 C.提供了种姓流动的条件 D.保护了各阶层的利益 历史试题 第1页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 4.公元前5世纪，希腊出现了用于找零的小型青铜俦币。各邦涌现出一些精明的商人奔走于 各地，收购可以盈利的货物。在交易频繁的城市还应运而生了一批货币兑换商人，人称“坐 在桌子旁的人”。这反映了希腊当时 A,经济发展增强了公民意识 B.契约观念促成民主政治 ~C.货币信贷激发了城市活力 D.商业贸易活动较为活跃 5.公元前5世纪，雅典规定只有父母双方均为雅典公民的人才能获得公民权，而当时雅典 城邦的人口中，奴隶、外邦人、妇女等占了绝大多数。这最能说明雅典 A.民主政治具有全民性 B.民主政治是“少数人”民主 C.直接民主制度很完善 D.法律制度具有普遍的公正性 6.公元前4世纪的雅典，公民大会对所有重要公共事务进行辩论和表决，每年召开不少40 次。凡年满20岁的男性公民均可参加，通常有6000人出席。会议首先由传令官宜读提 案，随后发起人发言，反对者进行辩论，最终通过举手表决。这一运作机制 A.体现了直接民主的政治原则 B.确保决策的专业性与科学性 .<消除了贵族对政治的彩响力 D,实现了城邦居民的普遍参政 7.有学者认为，由于在建立共和国之前，罗马人长期遭受国王的残暴统治，所以他们对国王 的印象是全然负面的。这也导致罗马帝国皇帝的称号避开了“国王”的不愉快联想，转 而采用“第一公民”的政治头衔。这表明该学者认为 A.罗马帝国的皇帝支持共和制 B.罗马公民推动了政治局势稳定 C.罗马共和制的传统影响持久 D.罗马帝国面临社会治理的难题 8.古波斯、马其顿亚历山大和罗马所建立的都是横跨欧、亚、非的大帝国。它们都由最小邦 发展起来，经历了从小到大、从边陲到中心、后来者居上但又终究分崩离析的过程。可知 A.军事征服难以维系长期稳定 B.地理环境影响了帝国的兴衰 C.帝国实现了东西方文化融合 D.城邦制度是帝国发展的源头 9.12世纪《伦巴第法》提及：封臣对封君的效忠，不得违背其对直接封君的义务。但某文献 同时记载：一位封臣因更高级别的封君承诺扩大其采邑，转而背弃原封君，支持更高封君 对抗直接封君。这反映出 A,血缘是维系西欧社会的纽带 B,封臣必须越级履行义务 C,契约关系受利益驱动的影响 D.封君对封臣的控制力强 10.中世纪的欧洲庄园，除了食盐等少数物品外，绝大多数食物都由自己生产，庄园内的产品 绝少向外输出。另外，还拥有属于自己的手工业作坊，农业和手工业未分离。这体现庄园 A.经济自给自足 B.生活富足祥和 C.组织结构严密 D.社会矛盾激化 历史试题第2页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.11世纪，神圣罗马帝国皇帝亨利四世因坚持干预主教任命，被教皇格里高利七世宣布“逐 出教会”。此举不仅使亨利四世在宗教上失去合法性，还引发德意志诸侯的反叛。1077年， 亨利四世被迫前往意大利卡诺莎城堡，在严寒中赤足守候三日，最终请求教皇敖免。说明 A.教皇权威主要体现在宗教事务领域 B,世俗君主普遍接受教会的政治领导 C.教会通过宗教手段制约并影响王权 D.封建割据削弱皇权的实际统治能力 12.14世纪初，英格兰国王爱德华一世与其继任者多次拒绝将国内教会收入上缴罗马，并以 法律形式限制教皇在英格兰任命神职人员的权力。与此同时，法国国王腓力四世也公开反 对教皇干预王国事务，提出“王权在世俗事务中不受任何外在权威制约”。此历史作用为 A.推动王权摆脱教会控制并促进民族国家的形成 彻底否定基督教在中世纪西欧社会的精神影响 (G,削弱封建等级制度并实现社会结构的根本变革 D,直接引发了16世纪宗教改革运动的爆发、传播 13.7世纪后，伊斯兰国家迅速扩张。哈里发既被视为穆罕默德的继承者，又是国家最高统治 者，既负贵领导宗教事务，又掌握军政、司法和财政大权。《古兰经》及其解释既是宗教经 典，也是处理社会事务和审判案件的重要依据。材料表明，阿拉伯帝国的统治体制 A.以部落传统为基础，政权结构较为松散 B.实现了宗教权威与世俗权力的高度统一 C.确立了宗教权力对世俗政权的绝对控制 D.为后世欧洲民族国家的形成提供了范式 14.16世纪后期，欧洲艺术家在创作宗教题材作品时，不再满足于程式化的圣像描绘，而是 着力刻画人物的情感冲突与现实处境。艺术理论著作中频繁出现对“人的感受”“感情的 震撼力”和“艺术感染力”的强调，即使宗教主题也被赋予强烈的现实色彩。说明此时期 A.欧洲世俗艺术完全取代宗教艺术 B,欧洲中世纪由神学主导着思想文化领域 C.欧洲人文主义精神普遍得到深化 D.欧洲艺术创作主要服务于贵族阶层需求 15.16世纪，中国瓷器多为西欧社会上层人士私人收藏或馈赠的珍贵艺术品：17世纪中后期， 中国瓷器逐渐成为寻常人家的日用品。这一现象 A,反映了贫富差距的缩小 B.得益于商业革命的推动 C.促进了人文主义的传播 D.体现了等级秩序的瓦解 16.马克思、恩格斯在分析近代社会发展时指出，资本主义生产方式在推动社会生产力迅速发 展的同时，也不断加刷生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。这一矛盾在资本主 义自身运行中不断扩大，并最终使原有的社会制度难以维系。此观点是 A.资本主义制度内在矛盾决定历史局限性B.资本主义剥削形式表现为剩余价值占有 C,无产阶级的解放必须通过暴力革命实现D,社会主义社会定将实现绝对的社会公平 历史试题第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 17.1808年西属拉美独立运动爆发，有观点认为其“深受法国大革命彤响”，以下最能支撑 该观点的是 A.拉美独立运动的领导者推崇法国革命热烈B.拉美独立运动最终建立了多个民族国家 C.拿破仑入侵西班牙的举动引发殖民地动荡D.运动延续了十余年且面临民主革命任务 18.19世纪中期，俄国在对外战争中暴露出军队动员缓慢、后勤不足、交通落后。大量农民 仍受农奴制度束缚，既无法成为产业工人，也难以支撑现代化军事和财政体系。这引发统 治集团对国家前途的忧虑。上述状况直接推动俄国 A.加强君主专制B.放弃农业经济C.废除农奴制度D.引入西欧民主 19.1850一1860年，美国南方棉花产量约占全球总量的75%，其中约80%出口到英国。同期， 美国北方工业州每年生产的棉纺织品约占全国总量的60%，大部分销售于北方和中西部市 场。南方各州议员在国会长期阻挠保护本土工业的高关税提案，认为“用我们的棉花换取 利物浦的棉布，是最自然的秩序”。反映出美国 A.南方经济依赖棉花出口 B.南北经济矛盾加剧 C.英国通过贸易控制南方 D,联邦关税政策失效 20.1873一1885年间，日本明治政府在全国设立了超过60所陆军、海军军校，每年招收学员 约3万名。军校课程中约30%的时间用于武士精神教育，包括忠君爱国、纪律服从与牺性 精神。普通学校也将这些理念纳入课堂与体操训练。这种做法对明治日本的主要作用是 A.巩固统治集团权威B,促进西方文化融合C.鼓励平民参与政治D.推动近代经济发展 21.19世纪后期至20世纪初，德国、美国等工业化国家出现钢铁、化学、电气和机械制造的 快速发展。同期，科学家和工程师开始探索原子能、电信和自动化技术，部分历史著作将 这些技术进展与19世纪的工业化成果并列讨论。说明 A.新技术发展延续工业革命脉络 B.第三次科技革命未独立 C.二次工业革命与三次革命等同 D.技术革命划分存在争议 22.近代科学革命中，伽利略、开普勒和牛顿先后确立了实验观测、行星运动规律和经典力学 体系。部分学者和公众将以上推及政治、伦理和哲学领域，形成近似宗教的崇拜。折射出 A.思想解放存在局限性B.牛顿成为精神领袖C.理性是科学核心D.科学延续宗教改革 23.下表反映了1913年英、法、德在世界工业生产中所占比例及殖民地概况，对该表解读正 确的是 国家 殖民地面积（单位：万平方千米） 项目 占世界工业总产值 名次 殖民地个数 英国 12.1 第三 55 3350 法国 6.6 第四 29 1060 德国 12.3 第二 10 290 历史试题 第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.资本主义殖民体系最终形成 B.资本主义政治经济发展的不平衡 C.一战削弱了英国的经济实力 D.工业革命推动各国国际地位提高 24.1921年，苏俄农业因战争与征粮运动受到严重破坏，粮食产量不足以支排城市工业发 展。布哈林提出，应让农民有生产和购买能力，“养鸡生蛋”，通过提高农民生活水平 来推动工业产品的有效儒求。上述材料可以用于佐证苏俄 A.新经济政策实施的内外动因 B.农业集体化符合发展需求 C.无产阶级革命理论的新发展 D、其在工业化建设的紧迫性 25.20世纪30年代，美国经济大萧条导致失业率飘升，社会动荡加剧。1934年11月，巴 特勒将军率约50万人向华盛顿游行，企图策动法西斯性质的政变，但未成功。这反映出 A.经济危机冲击社会秩序 B.开始推行自由放任主义 C.罗斯福新政的成效甚微 D.扩军备战引发统治危机 26.下图（图1）为第二次世界大战中的一幅漫画。漫画中，希特勒不怀好意地招呼丘吉尔 进来，“你是下一个”。挂墙边的帽子上依次写着“奥地利”“捷克”“波兰”“法国”… 坐在最右边的丘吉尔正撸起袖子准备与希特勒干了。该漫画可以用来说明 A.一战后的国际秩序彻底崩溃 B.英法推行的绥靖政策已破产 图1 C.二战已经发展到了全球阶段 D,世界反法西斯同盟即将建立 27.1948年底慕尼黑《南德日报》声称：英美对柏林的空投不但是历史上最大的航空运输 行动，更是最人道主义的表现，它使很多德国人避免成为东西方冲突的牺性品。反映出 A.马歇尔计划的成功实施 B.战后德国经济恢复加速 C.北约集团得到德国认同 D.地缘政治上的美苏博弈 28.1959年戴高乐任法国总统后，奉行独立自主外交，主张“欧洲是欧洲人的欧洲”，推 动欧洲联合以摆脱美国控制：60年代法国科技革命（电子计算机、原子等技术）的发展， 进一步强化其独立倾向。材料表明 A.以美国为首的西方阵营逐渐分化 B.不结盟运动有力冲击了两极格局 C.法国社会结构出现多层次化现象 D.法国主导的殖民体系逐步被瓦解 29.20世纪60年代，随着民族独立运动发展，出现不结盟运动、七十七国集团等由新独 立国家组成的国际组织。这些组织的共同宗自是 A.建立军事同盟来对抗霸权主义 B,推动社会主义运动在全球发展 C.维护民族独立、发展民族经济 D、促成美苏两国关系的全面缓和 历史试题第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 30.2026年1月3日，美国军队对委内瑞拉首都加拉加斯发动突袭行动，抓获委内瑞拉总统 马杜罗及其夫人并将其带往美国受审。美国总统公开称将“管理”委内瑞拉直至安全过渡， 并要求美国企业参与该国石油行业重建。该行动引发国际社会广泛批评。反映出美国 A.推动全球民主政治扩散 B.实施对外自由贸易战略 C、霸权主义干涉他国内政 D.削弱军事力量优先地位 二、非选择题：本大题共3小题，31小题14分，32小题14分，33小题12分，共40分。 31.(14分)17一18世纪，随着资本主义经济的发展，欧美国家相继发生资产阶级革命，推 动政治制度从专制统治向民主法治转变。九年级(11)班同学围绕“资产阶级革命如何 塑造近代民主政治”开展项目化学习，请你参与完成下列学习任务。 任务一【对比史料—把握时代转折】 材料一组同学根据学习内容从九年级上册历史课本中搜集了以下史抖： 1.17世纪以前，英国国王拥有召集和解散议会、征税和发布法律的权力。 2.1689年，英国议会通过《权利法案》，规定未经议会同意，国王不得征税、不得 废除法律。 3.1776年《独立宣言》提出：“人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权 利。” 4.1789年《人权宣言》提出：“法律是公共意志的表现。” (1)结合材料，概括英、美、法资产阶级革命在政治主张上的共同点，并指出这些主张 反映了当时怎样的时代转变。(4分) 任务二【还原历史一理解人民力量】 材料二二组同学开展图说历史活动，下面是他们选取的两幅历史场景图。 9挥 图1波士颜倾茶事件 图2政占巴士底狱 (2)请任选其一为图片反映的背后史事写出简介。(4分) 历史试题第6页（共日页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 任务三【遮构制度—一比校治国智慈】 材料三三组同学绘制了卡片一。 (3)请你在卡片二对应处绘制相关示意图(4分)，并将“政治智慧”(2分)空白处 内容补充完整。 卡片一：英同政权结构示意图 卡片二：英国政权结构示意图 示意图：】 形式上任命 内阀与首福 类国 示意图： 产生 任分 下议宽—议会上议院 因财、较育、科学：内政、财政、 能源、贸易、外交和联邦事务等 政治智营： 政治智葱：体现“议会至上”，确立君主立完 制政体：英圆逐步现向现代民主国家的轮变 32. (14分)矿产资源与能源的开发在人类历史进程中发挥着重要作用。阅读材料，完成下 列要求。 材料一 时期 概况 16世纪 欧洲国家通过海外扩张获取贵金属资源。西班牙在美洲发现并大量开采金 以来 矿和银矿，波托西银矿成为西班牙王国的重要财富来源，大量白银进入世 界市场，对全球货币体系产生重要影响。同时，西班牙在矿区周围建立采 矿城镇，殖民者、非洲奴隶和当地土著人口不断迁移，逐步形成了多民族、 多文化的社会结构。 18-19 煤炭与蒸汽动力的广泛应用，引发工业革命，使工业化首先在少敛国家实 世纪 现，并逐渐拉大了不同地区之间的发展差距。 19世纪 石油、电力等新能源的利用，提高了生产效率，也使能源问题与战争、殖 末以来 民扩张和国际政治密切相关。进入20世纪后期，传统能源体系的局限性 日益显现，能源问题逯渐成为全球共同关注的重要议题。 一综合自相关历史研究著作 历史试题第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 材料二 300r（首万吨) 主婴工业间煤投产量 250H 200 150 饱倒 100 50 一法国 183品 ””的的ggg（年份） 一摘编自郭满天《20世纪全球能源进化史》 (1)根据材料一并结合所学知识，按时间顺序概述矿产资源与能源开发对世界联系和 社会变化产生的主要影响。(8分) (2)根据材料二，概括19世纪中后期以来主要工业国煤炭产量的变化，并结合所学 知识分析其原因。(6分) 33.(12分)国际秩序的演变始终与大国博奔、时代变革紧密相关。阅读材料，完成下列 要求。 材料一20世纪初的一场混战后，由战胜国构建的凡尔赛一华盛顿体系，是第一个 涵盖全球主要大国的多极体系。第二次世界大战成为国际格局的真正转折点，战后世 界进入美苏对峙的两极格局时代。在经历了90年代的巨大动荡和不断调整之后，到 20世纪末21世纪初，国际格局更加明显呈现出“一超多强”的发展特点与态势。 一节选自《国际关系史（20世纪卷)》 材料二关于国际秩序演变的原因，当前国际政治研究领域存在几种较为普遍的观，点： 首先是两次工业苹命的进行，导致新老强国之间的矛盾激化，最终使国际秩序发生转 型；大规模战争是推动国际体系变迁的重要因素；除此之外，新兴大国的崛起与传统 大国之间的关系，对国际秩序的重新构建往往起着决定性的作用。 一摘编自《国际秩序诚变研究》 (1)结合材料一及所学知识，分析20世纪国际格局演变中凡尔赛一华盛顿体系、两极 格局、‘一超多强’格局各自的本质特征。(6分) （2)结合材料二和所学知识，概括影响国际秩序变化的主要因素。(4分) (3)试举一例，说明中国在新时代为推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展所作出 的努力。(2分) 历史试题第8页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP