第3课 中国近代至当代政治制度的演变 导学案--2026届高三历史统编版选择性必修1一轮复习

该高中历史高考复习学案系统梳理中国近代至当代政治制度演变，涵盖晚清君主立宪探索、中华民国民主共和实践、新中国三大基本政治制度及改革开放后发展，按“探索—建立—完善”逻辑构建知识体系。通过基础考点梳理与问题链设计，引导学生自主整合时空背景与制度内涵，形成层级分明的知识网络。 亮点在于融合唯物史观与史料实证素养，如结合晋察冀边区“三三制”等河北本土史料设计真题演练，设置诊断性自测题与巩固提升简述题。学生可通过真题错题归因自主诊断薄弱环节，教师依托考点预测精准指导，助力培养历史解释能力与家国情怀，实现个性化复习与高效备考。

高中历史·选择性必修一·第3课 中国近代至当代政治制度的演变 复习学案 日期：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 【学习目标】 1. 掌握近代中国君主立宪制探索、民主共和制建立与演变、现代中国政治制度确立与发展的核心史实。 2. 理解不同政治制度形成的时空背景，认识中国近现代政治制度演变的必然性与历史意义。 3. 运用唯物史观分析政治制度与经济基础、社会变革的关系，结合本土史料提升史料实证与历史解释力。 【学习重点】 1. 辛亥革命与中华民国政治制度的核心内容。 2. 新中国三大基本政治制度的内涵与特点。 3. 改革开放以来中国政治制度的完善与发展。 【学习难点】 1. 近代中国不同政治制度探索失败的原因分析。 2. 中国特色社会主义政治制度的独特优势与历史逻辑。 3. 河北本土史事与中国近现代政治制度演变的关联（如晋察冀边区政权建设）。 【基础考点梳理】 1. 近代中国政治制度的探索与实践 1.1. 晚清君主立宪制探索 1.1.1. 背景：民族危机加深，资产阶级维新派推动，清政府为维护统治自救。 1.1.2. 过程：1905年清政府派五大臣出洋考察宪政，1906年宣布“预备立宪”，1908年颁布《钦定宪法大纲》，1911年成立皇族内阁。 1.1.3. 实质：维护封建专制统治，未触及核心权力结构。 1.1.4. 结果：引发立宪派不满，加速辛亥革命爆发，君主立宪制探索失败。 1.2. 中华民国民主共和制的建立与演变 1.2.1. 南京临时政府时期：1912年中华民国成立，颁布《中华民国临时约法》，确立三权分立原则，实行责任内阁制，规定主权在民、自由平等，是中国近代第一部资产阶级共和国宪法性质文件。 1.2.2. 北洋军阀统治时期：共和制名存实亡，袁世凯复辟帝制失败后，军阀割据混战，政治制度陷入混乱，议会制、总统制轮番更替。 1.2.3. 南京国民政府时期：1927年建立，1928年形式上统一全国，实行五院制（行政院、立法院、司法院、考试院、监察院），本质是国民党一党专政的独裁统治。 1.3. 新民主主义革命时期的政治制度探索 1.3.1. 国共十年对峙时期：1931年成立中华苏维埃共和国临时中央政府，实行工农兵代表大会制度，是中国共产党领导的工农民主专政政权。 1.3.2. 抗日战争时期：建立抗日民族统一战线，敌后抗日根据地实行“三三制”政权，由共产党员、左派进步分子、中间分子各占三分之一，是抗日民主政权的重要形式。 1.3.3. 解放战争时期：1949年召开中国人民政治协商会议第一届全体会议，通过《中国人民政治协商会议共同纲领》，确立新中国的国家性质与基本政治原则，为新中国成立奠定政治基础。 2. 现代中国政治制度的建立与发展 2.1. 新中国初期政治制度的确立 2.1.1. 人民代表大会制度：1954年第一届全国人民代表大会召开，制定《中华人民共和国宪法》，确立人民代表大会制度为我国根本政治制度，体现人民当家作主。 2.1.2. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：1954年政协代行人大职权结束后，成为爱国统一战线组织，实行“长期共存、互相监督”方针，后发展为“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。 2.1.3. 民族区域自治制度：1949年《共同纲领》明确规定，1954年宪法正式确立，在少数民族聚居地区实行，保障少数民族当家作主权利，维护国家统一与民族团结。 2.2. 改革开放以来政治制度的完善 2.2.1. 民主法治建设：1982年修订《中华人民共和国宪法》，形成中国特色社会主义法律体系，依法治国成为基本方略。 2.2.2. 根本政治制度完善：人民代表大会制度不断健全，基层民主制度（村民自治、居民自治）逐步推广，保障群众直接行使民主权利。 2.2.3. 政党制度发展：多党合作和政治协商制度进一步完善，政协职能拓展为政治协商、民主监督、参政议政。 2.2.4. 新时代发展：中国特色社会主义进入新时代，推进国家治理体系和治理能力现代化，完善党和国家监督体系，政治制度优势不断转化为治理效能。 【考点深化拓展】 1. 近代中国政治制度探索的特点：从学习西方君主立宪制到民主共和制，再到结合中国实际探索新民主主义制度，体现救亡图存与制度创新的统一；探索过程充满曲折，反映半殖民地半封建社会的国情制约。 2. 现代中国政治制度与西方政治制度的差异：中国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，体现人民性与整体性；西方多实行三权分立、两党制或多党制，本质是资产阶级统治工具。 3. 河北本土与近现代政治制度关联：抗战时期晋察冀边区“三三制”政权是民主政治的实践探索；解放战争时期西柏坡会议为新中国政治制度建设奠定重要基础；新时代雄安新区建设体现国家治理体系创新。 【近三年高考真题演练】 1. （2025·河北·高考真题）1940年，晋察冀边区政府颁布《晋察冀边区施政纲领》，规定“在各级政权机关中，共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，中间派占三分之一”。这一规定的主要目的是（ ） A．巩固抗日民族统一战线 B．扩大共产党的执政基础 C．建立社会主义性质政权 D．实现全体人民当家作主 2. （2024·全国乙卷）1912年3月，《中华民国临时约法》颁布，规定“中华民国之主权属于国民全体”“中华民国人民一律平等”“国务员辅佐临时大总统，负其责任”。这些规定体现的原则是（ ） A．君主立宪制、平等原则 B．民主共和制、分权原则 C．民主集中制、自由原则 D．责任内阁制、法治原则 3. （2023·河北·高考真题）下表为某学者对新中国成立初期某一制度的描述：“它是中国共产党领导的、具有广泛代表性的统一战线组织，是中国共产党领导中国人民长期革命斗争的胜利成果，是中国特色社会主义政党制度的重要组成部分。”该制度是（ ） A．人民代表大会制度 B．民族区域自治制度 C．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 D．基层群众自治制度 【真题答案与解析】 1. 答案：A 解析：1940年处于抗日战争时期，晋察冀边区“三三制”政权吸纳不同阶层代表，目的是团结一切抗日力量，巩固抗日民族统一战线；B此时共产党尚未执政，排除；C社会主义性质政权建立于新中国成立后，排除；D当时未实现全体人民当家作主，排除。 2. 答案：B 解析：“主权属于国民全体”体现民主共和制原则，“国务员辅佐临时大总统”隐含分权制衡思想；A《临时约法》确立民主共和制，非君主立宪制，排除；C民主集中制是新中国政治原则，排除；D责任内阁制是具体政体形式，材料核心体现民主与分权，排除。 3. 答案：C 解析：题干描述符合中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的性质与地位；A是根本政治制度，非统一战线组织，排除；B是处理民族关系的制度，排除；D是基层民主制度，与统一战线无关，排除。 【考点预测】 1. 选择题考点：《中华民国临时约法》的内容与局限；“三三制”政权的特点与意义；新中国三大基本政治制度的内涵；改革开放以来民主法治建设的成就；河北本土相关政治史事（如晋察冀边区政权、西柏坡会议）。 2. 材料分析题考点：以史料为依托，分析近代中国政治制度探索的曲折性及其原因；对比中西政治制度的本质差异，阐释中国特色社会主义政治制度的优势；结合河北地方史料，论证政治制度演变与区域社会发展的关系，凸显唯物史观与史料实证素养。 【巩固提升】 1. 简述近代中国君主立宪制与民主共和制探索失败的共同原因。 2. 结合史实说明新中国三大基本政治制度如何体现“人民当家作主”。 3. 从制度演变角度，分析中国如何从近代的“制度模仿”走向现代的“制度创新”。 学科网（北京）股份有限公司 $