1.3 The Spring Festival-Speaking&Pronunciation（课件）-《英语 基础模块2》（语文版2022版）《上好课》

《英语 基础模块2》（语文版2022版） Unit1 The Spring Festival Speaking & Pronunciation 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的英语课堂。今天我们将学习《英语基础模块2》的第一单元，主题是“The Spring Festival”。在接下来的时间里，我们将一起走进春节，学习相关的英语表达，感受中西文化的魅力。 ‹#› 本节课学习导航 学习目标与重难点 教学导入 知识讲授与师生互动 语言学习 课堂练习 发音训练 课堂小结 作业布置 1.7.2013 本节课我们将围绕八个环节展开，首先是明确学习目标与重难点，然后通过生动的教学导入，进入知识的学习和互动环节。接着，我们会进行针对性的语言学习和课堂练习，并重点训练发音技巧。最后，我们会对本节课进行小结，并布置分层作业。 ‹#› 学习目标与重难点 明确方向，高效学习 1.7.2013 首先，我们来明确本节课的学习目标与重难点。这将帮助我们更有针对性地进行学习。 ‹#› 学习目标 知识目标 掌握7个核心短语与5个重点句型 掌握"辅音+元音"连读发音规则 技能目标 熟练朗读并模仿教材对话 能用英语完成春节话题完整对话 情感目标 提升英语表达自信心，培养互助共进意识 1.7.2013 我们的学习目标分为三个层面：知识、技能和情感。在知识上，我们要掌握核心短语、句型和发音规则；在技能上，我们要能够熟练对话和运用连读；在情感上，我们要提升自信，学会互助。 ‹#› 学习重难点 学习重点 掌握7个核心词汇与句型 完整模仿教材对话并拓展职业场景 掌握"辅音+元音"连读技巧 学习难点 encourage sb. to do sth. 正确搭配 用英语连贯阐述春节经历与规划 连读规则的自然运用（不刻意拆分） 1.7.2013 本节课的重点是核心词汇、对话模仿和连读技巧。难点则在于动词搭配的正确使用、连贯地用英语讲述春节故事，以及自然地运用连读规则。 ‹#› 导入：我们的春节故事 1.7.2013 春节是我们最重要的传统节日，每个人都有自己独特的春节故事。现在，就让我们一起走进“我们的春节故事”，开启今天的学习之旅。 ‹#› 导入活动 Step 1 情景图片观察 展示贴春联、逛庙会、家庭聚餐趣味图片 提问：春节刚过，大家肯定攒了一肚子趣事吧？ Step 2 核心词汇预热 事物:Spring Festival, gift, relative... 短语:visit relatives, temple fair... Step 3 双人对话练习 A: How was your Spring Festival? B: It was wonderful! How about you? 1.7.2013 在导入环节，我们将通过三步活动来预热。首先，我们会一起欣赏一些春节的图片，分享大家的春节趣事。然后，我们会学习一些与春节相关的核心词汇和短语。最后，我们会进行一个简单的双人对话练习，初步感受如何用英语谈论春节。 ‹#› 知识讲授：Li Feng与Zhao Ming的对话 一段关于春节习俗的对话学习 1.7.2013 接下来，我们将进入知识讲授环节。这节课我们将学习Li Feng和Zhao Ming之间的一段关于春节的对话。 ‹#› 对话原文 Li Feng:Hi, Zhao Ming. How was your Spring Festival? Zhao Ming:I had a wonderful time. How about you? Li Feng:I enjoyed it very much. Zhao Ming:What did you do? Anything special? Li Feng:Yes, my family went to see my grandparents. We bought them many gifts. And they cooked us some delicious food. They also encouraged me to work harder at school subjects and be fully prepared for my future career. Zhao Ming:What they said is quite right! I've also made my decision for the coming new term. Li Feng:Great! Let's help and learn from each other. 1.7.2013 这是对话的原文。请大家仔细阅读，注意对话中出现的新词汇和句型。稍后我们会对对话进行详细的讲解和分析。 ‹#› 对话理解任务 Q1: How was Zhao Ming's Spring Festival? A: Wonderful. Q2: What did Li Feng do? A: He went to see his grandparents and bought them gifts. Q3: What did Li Feng's grandparents encourage him to do? A: Work harder at school subjects and be prepared for future career. Q4: What decision did Zhao Ming make? A: A decision for the new term. 1.7.2013 为了检验大家对对话的理解，我们来完成一个小任务。请大家听老师朗读对话，然后回答屏幕上的四个问题。 ‹#› 角色扮演练习 学生角色示例 Li Feng: My Spring Festival was great. I put up couplets with my dad. He encouraged me to learn more skills. Zhao Ming: That's wonderful! Let's help and learn from each other. 职场角色示例 员工 A: How was your Spring Festival? Anything special? 员工 B: It was great! I visited relatives. I'm prepared for work challenges. Pair Work:扮演Li Feng和Zhao Ming，5分钟完成对话练习 1.7.2013 现在，我们来做一个角色扮演练习。请大家两人一组，分别扮演Li Feng和Zhao Ming，根据屏幕上的示例，完成对话。我们也可以尝试将对话场景拓展到职场，用所学的句型进行交流。 ‹#› 语言学习：核心词汇与句型精讲 1.7.2013 在掌握了对话之后，我们来深入学习其中的核心词汇和句型。这将帮助我们更好地理解和运用这些语言点。 ‹#› 核心短语精讲 encourage sb. to do sth.（鼓励某人做某事） 例：My grandparents encouraged me to work harder at school. be prepared for...（为……做准备） 例：We should be prepared for future career challenges. make one's decision（做出决定） 例：I've made my decision for the new term. learn from each other（互相学习） 例：Let's help and learn from each other. put up couplets（贴春联） 例：My family put up couplets before Spring Festival. 1.7.2013 我们来看前四个核心短语。大家请注意每个短语的用法和例句，特别是动词的搭配。比如“encourage sb. to do sth.”，后面要接动词原形。 ‹#› 重点句型解析 How was your Spring Festival? 用于询问对方节日感受 How about you? 用于反问对方，保持对话互动 Anything special? 用于追问对方是否有特别的事 Did you do...? (e.g., Did you visit relatives?) 用于询问具体活动 Let's help and learn from each other. 1.7.2013 除了短语，我们还要掌握这些重点句型。它们是我们进行日常交流的黄金句型，特别是在谈论节日和分享经历时非常实用。 ‹#› 课堂练习：巩固提升 1.7.2013 为了巩固我们所学的知识，接下来我们将进入课堂练习环节。通过一系列的练习，我们将更好地掌握本节课的重点和难点。 ‹#› 短语填空练习 My grandparents encouraged me________ (努力学习) at school. We should be prepared for ________ (未来职业). He________ (做出决定) to learn English well. They ________ (互相学习) and made progress together. My family________ (贴春联) before Spring Festival. 1.7.2013 第一个练习是短语填空。请大家根据句意，从我们刚刚学过的核心短语中选择合适的填入空格中。 ‹#› 短语填空练习答案 My grandparents encouraged me to work harder at school. We should be prepared for future career. He made his decision to learn English well. They learned from each other and made progress together. My family put up couplets before Spring Festival. 1.7.2013 第一个练习是短语填空。请大家根据句意，从我们刚刚学过的核心短语中选择合适的填入空格中。 ‹#› 教材匹配练习 How was your Spring Festival? Did you do anything special? What did you do during the festival? Did you put up red couplets? It was interesting and wonderful. No, just some usual things. Visited relatives and temple fair. Yes, and put "Fu" on the window. 1.7.2013 第二个练习是对话匹配。请大家将左边的问句与右边合适的答句连接起来。这将帮助我们更好地理解和运用对话中的句型。 ‹#› 连读发音 ① father and son /fɑːðə ænd sʌn/ ( ) 答案：应连读为 /fɑːðə rænd sʌn/ ② wait for me /weɪt fɔː mi/ ( ) ③ had a big /hæd ə bɪg/ ( ) ④ put up /pʊt ʌp/ ( ) ⑤ enjoy it /ɪnˈdʒɔɪ ɪt/ ( ) 答案：/ ɪnˈdʒɔɪt/ × × √ √ √ 1.7.2013 第三个练习是关于连读的发音判断。请大家判断每个句子的连读是否正确，并在括号内打√或×。这将帮助我们更好地掌握连读规则。 ‹#› 发音训练：连读技巧突破 1.7.2013 发音是英语学习的重要环节。接下来，我们将专门进行发音训练，重点突破连读技巧，让我们的英语发音更加地道、流畅。 ‹#› 连读规则：“词语手拉手” 核心规则：辅音 + 元音 要连读 拆分读 father /fɑːðə/ and /ænd/ son /sʌn/ 连读 father and son /fɑːðə rænd sʌn/ 拆分读 wait /weɪt/ for /fɔː/ me 连读 wait for me /weɪt fɔː mi/ 拆分读 had /hæd/ a /ə/ big 连读 had a big /hæd ə/ 1.7.2013 连读的核心规则就是“词语手拉手”，即当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，这两个音要连在一起读。大家看屏幕上的对比表，感受一下拆分读和连读的区别。 ‹#› 教材发音原文跟读 father and son /fɑːðə rænd sʌn/ Please wait for me for a moment. /pliːz weɪt fɔː mi fɔː ə ˈməʊmənt/ We had a big family dinner. /wi hæd ə bɪg ˈfæməli ˈdɪnə/ I enjoyed it very much. /aɪ ɪnˈdʒɔɪd ɪt ˈveri mʌtʃ/ Put up couplets. /pʊt ʌp ˈkʌplɪts/ Cheer up! /tʃɪə rʌp/ There is a football under it. /ðeə ɪz ə ˈfʊtbɔːl ˈʌndə rɪt/ 1.7.2013 现在，请大家跟着老师一起朗读这些句子，注意体会连读的发音技巧。我们可以多读几遍，直到熟练为止。 ‹#› 发音练习任务 Task 1：听老师读，模仿连读 仔细聆听标准发音音频，重点关注单词间的自然衔接，然后逐句进行模仿。 Task 2：小组内互相朗读，互相纠正 与小组伙伴轮流朗读，积极交流，共同发现并纠正发音问题。 Task 3：优秀示范展示 邀请连读自然的同学上台展示，分享学习心得。 1.7.2013 为了进一步巩固连读技巧，我们来完成三个发音练习任务。首先，我们会听一段标准的音频，然后进行模仿。接着，大家可以在小组内互相朗读，互相纠正发音。最后，我们会邀请几位连读比较自然的同学进行展示，老师会进行点评。 ‹#› 课堂小结：今日收获 1.7.2013 不知不觉，这节课已经接近尾声。现在，让我们一起回顾一下本节课的主要内容，看看我们都有哪些收获。 ‹#› 知识要点回顾 核心短语回顾 encourage sb. to do sth. be prepared for make one's decision learn from each other put up couplets visit relatives temple fair 重点句型回顾 How was your Spring Festival? How about you? Anything special? Did you do...? Let's help and learn from each other. 发音规则回顾 “词语手拉手” 辅音 + 元音连读，使发音更流畅自然。 例句示范 father and son → /fɑːðə rænd sʌn/ 1.7.2013 本节课我们学习了7个核心短语、5个重点句型，以及“辅音+元音”的连读规则。希望大家课后能够及时复习，巩固所学知识。 ‹#› 学习情感升华 以后聊春节、问候他人、做规划时，就可以用今天学的英语说'How was your Spring Festival?' 'encourage sb. to do sth.'，读句子时记得让词语'手拉手'连读，英语会越来越流畅地道！ 学以致用，未来可期 1.7.2013 语言学习的最终目的是为了运用。希望大家在今后的生活中，能够积极运用今天所学的英语知识，去交流、去分享。相信通过不断的练习，大家的英语一定会越来越棒！ ‹#› 作业布置：分层挑战任务 希望大家根据自己的情况，认真完成 1.7.2013 为了帮助大家更好地巩固所学知识，我为大家布置了分层挑战任务。希望大家根据自己的情况，认真完成。 ‹#› 作业内容详解 基础作业 背诵7个核心短语和5个重点句型 录制1分钟跟读音频并上传班级群 提升作业 和家人模拟“春节话题对话” 用英语完成“询问感受-分享活动-鼓励他人”流程 录制30秒视频（可中文辅助） 拓展作业 用英语写2句“新学期规划”并朗读教材Pronunciation部分 1.7.2013 作业分为基础、提升和拓展三个层次。基础作业是背诵和跟读，帮助大家巩固基础知识。提升作业是情景对话，锻炼大家的语言运用能力。拓展作业是写作和朗读，进一步提升大家的英语水平。希望大家都能挑战自我，完成更高层次的任务。 ‹#› Thank You! Share Spring Festival stories, speak English fluently! 1.7.2013 感谢大家的聆听！希望大家课后积极完成作业，分享自己的春节故事。下节课我们将学习春节主题的写作和文化分享，敬请期待！ ‹#› null 83775.055 $