6.3.3 生物进化的原因 课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第六单元 生物的遗传与进化 第三章 生命的起源与生物的进化 第三节 生物进化的原因 1 精彩导入 任务一：探究长颈鹿进化之谜 (1)探究任务单 任务1:阅读教材,圈画关键词句,梳理原始长颈鹿与现代长颈鹿的差异及环境变化的影响。 任务2:观察原始长颈鹿骨骼化石及复原图。 3 任务一：探究长颈鹿进化之谜 (2)小组合作探究 议题1:怎样解释原始长颈鹿后代的颈有长有短? 议题2:干旱环境如何影响长颈鹿的生存? 短颈个体被淘汰的直接原因是什么? 议题3:为什么长颈性状能在后代中逐渐积累? 发生了可遗传的变异。 食物匮乏时,矮处的树叶先被吃光。 长颈个体存活并繁殖,将性状遗传给后代。 4 任务一：探究长颈鹿进化之谜 变异→环境筛选→遗传积累 后代颈长存在差异。 干旱导致颈短个体被淘汰。 有利变异逐代积累形成新类型。 5 任务二：核心理论建构——自然选择学说 达尔文自然选择学说理论 (1)过度繁殖 多数生物产生后代的数量,都超过生存环境承受力。 (2)生存斗争 干旱时, 当矮处树叶被吃光,颈短个体可能面临哪些生存压力? 6 任务二：核心理论建构——自然选择学说 达尔文自然选择学说理论 (3)遗传变异 可遗传变异是进化的原材料。 (4)适者生存 7 任务二：核心理论建构——自然选择学说 原始种群→环境压力→有利变异留存→逐代遗传→现代长颈鹿 存在多种变异 干旱 颈长 适应环境 8 任务二：核心理论建构——自然选择学说 在生物的进化过程中,生物产生的可遗传变异是内部因素,外界环境的变化是外部条件。 遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。 自然选择决定着进化的方向,生物对环境的适应是长期自然选择的结果。 9 任务三：人工选择 10 任务三：人工选择 ①野生鲫鱼发生了哪些变异? ②人类如何通过选择让这些变异保留? 如体色、体型、尾鳍发生了变异。 多代杂交和人工选择。 11 任务三：人工选择 ①如果人类希望培育“大尾鳍”金鱼,会如何操作? ②人工选择与自然选择的最大区别是什么? 12 任务三：人工选择 人工选择:人们根据自己的需求和爱好,选择具有目标性状的个体作为亲本,繁育后代,经过连续的选择,使培育对象的性状发生巨大变化,形成生物新品种,这就是人工选择。 13 任务三：人工选择 列表对比自然选择和人工选择。 14 任务三：人工选择 ①发现野生甘蓝的变异类型(如叶形、颜色差异) ②选择目标性状(如“叶片卷曲” ) ③定向繁育(杂交+筛选) ④多代积累得到新品种(如羽衣甘蓝) 15 任务三：人工选择 ①分析教材中羽衣甘蓝、绿甘蓝的培育过程,说明人类如何通过选择改变性状。 ②推测人类培育导盲犬时可能选择哪些性状。 人工选择是否可能导致生物对自然环境的适应能力下降? 16 1.“超级细菌”MRSA对26种抗生素都毫无反应(如图)。下列说法不符合达尔文自然选择学说的是 ( ) A.细菌的耐药性变异是为了适应环境而产生的 B.耐药菌数量增多,是自然选择的结果 C.抗生素的大量使用对细菌起到定向选择作用 D.生物的进化离不开遗传变异 课堂评价 A 2.大熊猫作为熊科动物中的异类,比其他熊多长了一根手指——伪拇指(增生膨大的腕部籽骨),能够帮助它们更有效地抓握竹子,如图所示。从进化的角度分析,大熊猫伪拇指形成的主要原因是( ) A.常吃竹子,促使其手部结构发生改变 B.定向变异的结果,且该过程与遗传因素无关 C.大熊猫主动适应饮食需求,自行发展出了适应性变异 D.自然选择的结果,具有该变异的个体更易生存并繁衍后代 课堂评价 D 3.研究发现,多数新型农药应用10年后就逐渐失效。根据达尔文的进化理论,下列说法正确的是 ( ) A.害虫在繁殖过程中会产生变异,这些变异经逐代积累和加强便产生了抗药性 B.害虫在争夺食物和空间时进行生存斗争,强壮的个体生存下来,产生了抗药性 C.农药逐代选择具有抗药性变异的个体,使抗药性害虫数目逐渐增多 D.部分害虫可以对农药进行选择性逃避,通过学习行为,产生抗药性 课堂评价 C $