第三课 把握世界的规律 期末复习课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心。 3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯 物 辩 证 法 基本观点： （总特征） 实质和核心： （根本观点） 体系构建·思维导图 把握世界的规律 世界是普遍联系的 （联系观） 世界是永恒发展的 （发展观） 唯物辩证法的实质与核心 总特征 （根本观点） 联系的含义 联系的特点 用联系的观点看问题 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移 整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 发展的状态（形式）：量变与质变（辩证关系原理） 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性（相统一原理）发展的根本途径：辩证否定观 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 注意： 1.这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。 2.联系不是事物之间、事物诸要素之间的相互决定。 3.哲学上所讲的联系与具体联系的关系:共性和个性、一般和个别、普遍性和特殊性 4.联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 核心考点一 世界是普遍联系的（联系观） 一、联系的普遍性、客观性和多样性 2.联系的普遍性——联系的特点之一 含义 表现 方法论 侧重点 易错 辨析 联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 强调绝对孤立的事物是不存在的 核心考点一 世界是普遍联系的（联系观） 一、联系的普遍性、客观性和多样性 ✔ ✘ ✘ ✔ （1）任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（ ） （2）任何事物之间都有着这样或那样的联系。( ) （3）任何事物都处在联系之中。（ ） （4）任何两个事物都是相互联系的。（ ） 3.联系的客观性——联系的特点之二 含义 表现 方法论 侧重点 注意 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移； ②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，防止诡辩论； ②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如南水北调、西电东送、西气东输、东数西算等 强调联系不以人的意志为转移 ①自在事物的联系在人类产生之前就存在，不能认为人类能够建立自在事物的联系； ②人为事物的联系≠主观联系(主观臆造的根本不存在的联系) 核心考点一 世界是普遍联系的（联系观） 一、联系的普遍性、客观性和多样性 不是根据自身发展需要、主观愿望建立联系 人可以调整、建立、改变、创造事物之间的具体联系（因为联系是具体的、有条件的）；联系不能被创造（因为联系是客观的） 4.联系的多样性（条件性）——联系的特点之三 含义 表现 方法论 侧重点 注意 事物的联系是多种多样的，也是具体的、有条件的。 直接联系和间接联系；内部联系和外部联系； 本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 ②一切以时间、地点和条件为转移。 强调联系具有不同的形式。 ①联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在 ②注意小切口试题材料中关注三对条件：既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件 核心考点一 世界是普遍联系的（联系观） 一、联系的普遍性、客观性和多样性 1.整体与部分的辩证关系 类别 整体 部分 区别 内涵不同 地位功能 不同 联系 相互依赖 相互影响 方法论 事物的全局或发展的全过程 事物的局部或发展的各个阶段 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，服从和服务于整体。 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分(≠部分不存在) 整体的功能、状态及其变化影响部分； 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 ①树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 二、用联系的观点看问题 不能说“立足部分” 知识拓展 整体的功能总是大于部分功能之和？ 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 （1）整体具有部分根本没有的功能。 （2）整体功能与部分功能关系： （3）整体功能不是各部分功能的简单相加： 整体功能不等于各部分功能之和，整体功能并不总是大于各部分功能之和 知识要点 内容 1.系统的含义 2.特征 3.方法论 　系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 　整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 　【注意】 “一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性； 　但又有区别，并不是所有的整体都是系统，只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体完全等同。 ①整体性 ②有序性 ③内部结构的优化趋向 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 例:田忌赛马、城市的合理布局规划、协调发展、统筹兼顾 2、掌握系统优化方法 二、用联系的观点看问题 10 1.联系是普遍的。要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2.联系是客观的。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。 3.联系是多样的。善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。 4.整体与部分的辩证关系原理 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。（总） ②整体局于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，掌握系统优化方法。（强调整体） ③整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） 5.系统优化方法原理 系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。系统优化方法要求我们应当树立全局观念，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。 联系观原理总结（5个） 原理归纳一： 9．阅读材料，回答问题 2025年11月，澜沧江—湄公河地方政府合作论坛暨历史文化名城对话会在云南大理举行。本次论坛以“共护澜湄生态·共促文化交融·共建繁荣家园”为主题，来自中国云南及湄公河五国（老挝、缅甸、泰国、柬埔寨、越南）的地方政府代表、专家学者及企业界人士参会。论坛期间，云南提出三项核心举措： 生态协作 建立“澜湄生态保护区域协作机制”，联合沿岸国家开展澜沧江—湄公河水质联合监测、跨境生物多样性保护经验共享； 文化交流 举办历史文化名城展，展示大理古城、老挝琅勃拉邦、泰国清迈等名城的非物质文化遗产，推动“澜湄文化旅游走廊”建设； 经济共建 签署绿色农业、数字经济合作协议，帮助沿岸国家提升农产品加工技术，共享数字乡村建设经验，助力区域减贫与经济升级。 云南作为澜湄合作的“排头兵”，正以实际行动推动沿岸国家共同发展。 结合材料，运用联系的观点，分析云南在澜湄合作中推动生态保护、文化交流与经济合作协同发展的哲学依据。 ①联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。生态保护、文化交流与经济合作并非孤立存在，而是相互关联。 ②联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。澜沧江—湄公河作为天然纽带，将沿岸各国紧密相连。云南通过建立“澜湄生态保护区域协作机制”、举办历史文化名城展、签署绿色农业和数字经济合作协议等具体行动，在生态、文化与经济领域建立起新的具体联系，推动区域协同发展。 ③整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。云南以“共护澜湄生态・共促文化交融・共建繁荣家园”为主题，立足整体，统筹规划生态保护、文化交流与经济合作，使各项举措相互配合，以实现区域整体发展的最优效果。 ④部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。生态保护、文化交流与经济合作作为澜湄合作整体中的重要部分，它们各自的发展状况会对区域整体发展产生影响。云南重视这三个部分的协同发展，通过各部分的积极互动，用局部的发展推动澜湄地区整体发展水平的提升。 10．(2025·吉林长春高二)阅读材料，完成下列要求。 “新质生产力”成为2024年全国两会热议的关键词。 发展新质生产力，需要发挥科技创新的核心力量，构建全新的高质量发展动力体系。发展新质生产力，不是放弃传统产业，而是用新技术改造提升传统产业。各地要坚持从实际出发，先立后破，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。“先立后破”是指，在新动能尚未形成、新模式并未确立之前，不宜对改变旧动能、打破旧模式操之过急。 结合材料，运用“系统的基本特征”知识，分析构建全新的高质量发展动力体系为什么要坚持“先立后破”。 10．①系统具有整体性。构建全新的高质量发展动力体系，必须着眼于动力体系的整体性，处理好旧动能和新动能的关系，从整体上把握“立”和“破”的关系，不能把二者割裂开来。 ②系统具有有序性。构建全新的高质量发展动力体系，要处理好“立”和“破”的先后关系，在新动能尚未形成、新模式并未确立之前，不宜对改变旧动能、打破旧模式操之过急，要坚持“先立后破”。 ③系统具有内部结构的优化趋向。各地坚持“先立后破”构建全新的高质量发展动力体系，才能根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，促进产业高端化、智能化、绿色化，实现动力体系内部的优化。 必修四《哲学与文化》 第三课 把握世界的规律 2026.一轮复习 滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔！ 二、 世界是永恒发展的 1、发展的普遍性与实质 原理内容 方法论 发展的普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展之中。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性 用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 树立创新精神，促进新事物的成长。 运动——是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙间一切变化和过程 变化——既有上升的、向前的、进步的、也有下降的、向后的、退步的 发展——是上升的、向前的、进步的变化 揭示运动变化的趋向性 都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势 发展 运动 变化 并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 运动、变化、发展的关系 拓展延伸 新事物：符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡 （1）新旧事物的含义 在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。因此，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律 （2）新、旧事物的判断标准 注意： 判定新旧事物，不是形式的新旧、不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在是否同事物发展的必然趋势相符合。 新事物≠新出现的事物 ≠ 强大事物 比较：新事物与旧事物 2、用发展的观点看问题   量变 质变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成另一事物 辩证关系 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……） ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 ③要坚持适度原则 （1）发展的状态（形式）：量变与质变的统一 易混易错 错误说法 更正 量变比质变更重要 量变必然引起质变 量变是质变的原因 质变一定是发展 质变是量变的总和 质变完成了事物的发展 只有数量的变化才会引起质变 二者都很重要，不能说谁更重要 必须达到一定程度 矛盾双方的对立统一是量变和质变的原因 可能是发展，也可能是倒退 质变是量变的必然结果，而不是量变的简单相加 质变又为新的量变开辟道路 构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变 【信息词】 从小事做起、从自我做起、从现在做起、按步骤、分阶段、一步步、循序渐进等，如探月、航天工程、中国梦、产业结构的优化升级；官员贪腐等问题，开始、逐渐、积累、漫长、度、适度、时机、性质等。 质量互变规律 ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态 ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 原理： ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②遵循适度原则。 a.把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 b.需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 c.不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变 方法论： 模块融合：选必三 （2）事物发展的途径与趋势：前进性和曲折性的统一 原理 内容 方法论 要对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长、壮大 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 事物发展的方向是前进的、上升的 (前途是光明的) 事物发展的道路是曲折的、迂回的 (道路是曲折的) 趋势≠总趋势 特别提醒：①事物发展的总趋势（方向）：前进的、上升的 ②事物发展的道路：曲折的、迂回的 ③事物发展的趋势（途径）：前进性与曲折性的统一 总趋势（方向）是前进的上升的 ≠ 每一具体阶段或每一步的方向。 （3）发展的根本途径（发展的环节）：辩证否定观 内涵 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程 特点 辩证的否定是联系和发展的环节 实质 辩证否定的实质是扬弃，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素 方法论 要树立创新意识 归纳总结：全面理解唯物辩证法的发展观 总趋势 事物发展的总趋势是前进的 道路 事物发展的道路是曲折的、迂回的 发展的普遍 性及实质 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的途径 前进性与曲折性的统一 发展的状态 量变与质变的统一 发展的原因 发展是内因（内部矛盾）和外因（外部矛盾）共同起作用的结果 发展的规律 一切事物的变化、发展都是有规律的 发展的 根本途径 辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 源泉和动力 矛盾是事物发展的源泉和动力 【发展观大切口】 运用“世界是永恒发展的”/发展的观点分析（发展的普遍性、实质+途径+状态） ①发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题，支持、促进新事物的成长。 ②事物发展的途径是前进性与曲折性的统一，事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。要求我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。 ③事物发展的状态是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要求我们既要做好量的积累，又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃。 ④辩证否定的实质是扬弃，是联系和发展的环节。坚持辩证的否定，树立创新意识。 13．阅读材料，完成下列要求。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。一件件先进武器装备庄严通过天安门广场，不仅昭示着东方雄狮的昂首屹立，更挺起了亿万国人的脊梁，抚今追昔，方觉来路之多艰，新中国成立后，武器装备领域始终面临着外界的打压、封锁、制裁，更坚定了我国军工人依靠自己的力量发展尖端技术的决心，倒逼中国军工事业自力更生、自主创新，在极端受限的条件下，我国军工人以“两弹一星”精神为指引，突破技术封锁，实现了从无到有的历史性跨越，从50年前的技术摸索，到如今的系统集成，中国始终坚持“科研储备一代、研制装备一代、预研下一代”的“三代并行”战略，一旦某项技术成熟，就能迅速转化为装备投入使用，而后续的技术研发也不会停滞。这种迭代模式保证了装备更新的连续性，正是这种永不停歇的创新节奏，使中国军工实现了从跟跑、并跑到领跑的历史性转变。 结合材料，运用发展观的相关知识，说明中国军工事业的发展历程。 ①发展的实质是事物的前进和上升。中国军工人坚持发展的观点，推动我国武器装备不断进步升级。 ②事物的发展是前进性和曲折性的统一。面对外界的打压、封锁、制裁，中国军工人自力更生、自主创新，实现了从无到有的历史性跨越。 ③事物的发展状态是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复、不断前进。中国坚持"科研储备一代、研制装备一代、预研下一代"的战略，完成了从跟跑、并跑到领跑的历史性转变。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料一  党的二十届三中全会指出“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。”传承不是唯古是从，创新也不是无本之木。习近平总书记指出，弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。 传承不是唯古是从，创新也不是无本之木。结合材料一，运用辩证否定观的知识对此加以说明。 ①辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，是联系和发展的环节，其实质在于“扬弃”，即肯定和保留事物中积极合理的因素，否定和克服事物中消极过时的内容。 ②传承中不是唯古是从，不是肯定一切，而是要克服传统文化中消极过时的内容。创新也不是无本之木，不是否定一切，要保留传统文化中积极合理的因素。坚持在继承中发展，在发展中继承，做好创造性转化和创新性发展。 第四课 把握世界的规律 必修4　第三课 把握世界的规律 专题三　唯物辩证法的实质与核心 返回目录 知识梳理 一、事物发展的源泉和动力：矛盾 1.矛盾的含义： 矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 【方法论】我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。 特别提醒： ①“对立”和“统一”指的是矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身，而矛盾双方是指事物的两个方面。 ②“事物内部”是针对不同的范畴来说的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾,事物之间也存在矛盾,因为矛盾具有普遍性。 ③但不能认为任意两个事物之间都有矛盾,只有它们之间形成了对立统一关系,才能有矛盾。 ④“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。 注意区分：哲学上的矛盾≠逻辑上的矛盾 哲学上 的矛盾 逻辑上 的矛盾 哲学上的矛盾即辩证矛盾，反映的是客观事物自身存在的既相互对立又相互统一的关系。 逻辑矛盾表现为思维和论辩过程中的自相矛盾，是指在叙述或回答问题时前后冲突。 世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面（辩证矛盾无处不在）。 逻辑矛盾是一种错误的思维方式，是主观的，是可以也应当避免的。 知识梳理 2.矛盾的基本属性： 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 ①同一性以斗争性为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一； ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 特别提示 1.矛盾双方在一定条件下的相互转化，不能说是同一性与斗争性相互转化。 2.矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。不能说矛盾双方的统一推动事物发展，矛盾双方的对立阻碍事物发展。 3.矛盾双方是对立统一的两个方面，不是指任意两个方面（或两点）。 4.任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面,利、弊只是两个方面的表现之一。因此，不能说任何事物都包含着利、弊两个方面。 原理归纳 唯物辩证法之矛盾观 【原理内容】 ①世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面(矛盾即对立统一)。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。 【方法论】要用一分为二的观点看问题，善于在对立中把握统一，在统一中把握对立。 矛盾的同一性和斗争性原理（或对立统一关系原理） 知识梳理 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 （1）原理 矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 (2)方法论 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；要全面地看问题，防止片面性。 (3)地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 特别提示：“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； “时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 知识梳理 2.矛盾的特殊性 （1）原理 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现 一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； 二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； 三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性; （3）方法论 坚持具体问题具体分析 （强调事物不同） （强调时间不同） （矛盾不平衡性） 知识梳理 2.矛盾的特殊性——具体问题具体分析 要点 内容 具体问题具体分析 含义 地位 作用 反对 关键词 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 　①是正确认识事物的基础 →侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 　②是正确解决矛盾的关键 →侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 因材施教；量体裁衣；因人而异；因地制宜；看菜吃饭；对症下药； 随机应变；量入为出，量力而行；一把钥匙开一把锁； 到什么山唱什么歌 具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重点 强调在认识和解决问题时，注重抓住事物的本质特征 强调从客观存在的事实中提炼正确的认识，强调从客观规律出发 角度 　辩证法 　唯物论 原理 依据 矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系， 规律的客观性 知识拓展：具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 联系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。 ②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果。 知识梳理 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系【矛盾问题的精髓】 （1）地位 矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系。这是关于事物矛盾的问题的精髓。 （2）原理 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 （3）方法论 ①要求我们从中国国情出发，把马克思基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一 ③学会科学的工作方法,如解剖麻雀,抓住典型,一般号召与个别指导相结合等。④掌握认识的一般秩序,即个别→一般→个别 知识梳理 三、用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 复杂事物中 原理 方法论 主要矛盾与 次要矛盾辩证关系 区别 主要矛盾 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 抓重点，集中力量解决主要矛盾； 要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾； 要坚持两点论与重点论的统一。 次要矛盾 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化 标志词 关键、重点、中心、重心、根本任务、核心、重中之重、突出任务、核心问题、首要地位 知识梳理 三、用对立统一的观点看问题 2.矛盾主要方面和矛盾次要方面的辩证关系 单一矛盾中 原理 方法论 2. 矛盾主要方面与 次要方面辩证关系 区别 矛盾主要方面 在某一矛盾中，矛盾的主要方面居于支配地位、起着主导作用。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的 看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面； 要全面，不能忽视次要方面、忽视支流； 要坚持两点论与重点论的统一。 矛盾次要方面 在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的是矛盾的次要方面。 联系 矛盾主要方面与次要方面既相互依赖又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 标志词 抓主流、识大局、全局意识、主体、主题、本质、性质 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 　矛盾的主次方面示意图 归纳小结 40 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 　主要矛盾和矛盾的主要方面 对比 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 外延 适用范围 关键词 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 常用于“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题的关键（改造世界） 常用于“看问题”上，用于评价事物利弊、优劣、功过，认识形势等（认识世界） 中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务/着力点； 主(支)流/方向/大局/性质/主体/主题/优(劣)势/利弊/实质/本质/总体上看/九个指头与一个指头/双刃剑 归纳小结 41 牛刀小试：判断哪些是主要矛盾？哪些是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.第六次人口普查的关键是数据质量。 3.坚持以经济建设为中心不动摇。 4.中学生思想主流呈健康的好态势。 5.网络的出现利大于弊。 6.生产中要看到速度，又要看到效益。 7.射人先射马，擒贼先擒王。 8.两利相较取其重，两害相较取其轻。 9.是药三分毒。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 矛盾的主、次方面 矛盾的主要方面 矛盾的主、次方面 主要矛盾 对比 两点论 重点论 含义 认识复杂事物 认识某一矛盾 反对 联系 理论依据 3.两点论与重点论的统一 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 （抓重点） 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 （抓主流） 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 知识梳理 【矛盾观大切口题目】（矛盾分析法） 运用“唯物辩证法的实质与核心”/矛盾的观点分析（对立统一+普遍性+特殊性+普特辩证关系+主次矛+矛主次方面） （1）矛盾就是对立统一，要用一分为二、对立统一的观点看问题。 （2）矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； （3）矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。（关键词：因地制宜、对症下药） （4）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们坚持普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。（关键词：搞试点、经验推广） （5）主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们要坚持两点论和重点论相统一的方法。 原理 方法论（矛盾分析法） 1.矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是其基本属性 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 归纳总结 矛盾观原理总结 45 $