第6章 第1课时 地理差异显著-【探究在线】2025-2026学年八年级下册地理高效课堂导学案（人教版·新教材）

第六章 中目 ©第一课时 ①新知梳理 > 新课知识提前练 …● 一、地理差异显著 1.自然环境差异： 表现 差异及原因 自南往北，纬度逐渐① ,气温逐渐 气温 ② 自东南沿海向西北内陆，距海越来越 降水 ③ ,降水越来越④ 自西向东，我国地势呈⑤ 状分布， 地势 逐级下降 2.人类活动差异： 农业 西牧东耕、南① 北② 人口、城市、交通线 东密西疏 经济发展水平 东部③ ,西部低 二、地理区域界线 3.秦岭一淮河线： (1)自然差异： 项目 秦岭一淮河以北 秦岭一淮河以南 主要 ② 、平原、 类型 ① 、高原 高原、丘陵 地 形 四川盆地、④ 主要 东北平原、③ 平原、云 地形区 平原、黄土 高原 贵高原、东南丘陵 1月 平均 ⑤ 0℃ ⑥ 0℃ 气温 侯 年降 水量 ⑦ 毫米 ⑧ 毫米 气候 ⑨ 亚热带、热带季风 类型 气候 气候 流量 小 大 河 流 有无结 冰期 ⑩ ② 典型植 被类型 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林 探究在线 八年级地理（下） 国的地理差异 地理差异显著 (2)人文差异： 项目 秦岭一淮河以北 秦岭一淮河以南 耕地类型 多为① 多为水田 主要 小麦、玉米 ② 、油菜 农作物 作物熟制 一年一熟至两熟 一年两熟至三熟 水运仍然是常用 交通 以陆路运输为主 的运输方式 屋顶坡度较小，墙 屋顶坡度较③ 传统民居 体较厚 墙体较高 4.其他地理界线： (1)第一级阶梯与第二级阶梯分界线： 山脉一阿尔金山脉一祁连山脉 山脉。 (2)400毫米年降水量线：大致与 长城一致，是我国东部 区和半干旱 区、 区和收区的分界线。 ②基础达标 、基础知识分类练 …● 知识点一 地理差异显著 1.我国自然环境的地理差异体现在 A.自西向东，地势逐级上升 B.自东南沿海向西北内陆，降水逐渐增多 C.自南向北，1月平均气温逐渐降低 D.东部多高原、山地，西部多平原、丘陵 知识点二地理区域界线 秦岭是我国重要的地理分界线。读秦岭位 置示意图，完成2一3题。 109E 黄 35°N 宝鸡渭 河河 A西餐消南 汉中秦岭 图例 33°N ⊙·城镇 界线 河流 山脉 2.关于秦岭南北两侧的差异，下列说法正确的是 A.北侧粮食作物以小麦为主 B.北侧传统出行以水路为主 C.南侧河流冬季普遍结冰 D.南侧年降水量少于800毫米 3.秦岭被称为“世界生物基因库”的主要原因是 () A.河流湖泊众多，海洋生物种类繁多 B.地处气候过渡带，自然环境复杂多样 C.海拔较低，为动物提供食物和栖息地 D.区域闭塞，人类活动对环境的破坏小 ③能力提升》重点知识强化练 …● 自然区是指在一定范围内各自然地理成分 (气候、水文、土壤、植被和动物群落等)具有相对 一致性的区域。下图示意我国三大自然区，读图 完成4~5题。 的山脉 ∽河流 …自然区界线 4.我国三大自然区与其区域内最突出的特征组 合正确的是 () A.甲区—全年湿热B.丙区—高寒 C.乙区 全年冷湿D.丙区—干热 5.①山脉南、北两侧人们生产生活有很大不同， 表现为 () A.南甜北甘 B.南麦北稻 C.南耕北牧 D.南船北马 6.阅读图文材料，回答下列问题。 秦岭，崛起于中国中心地带，滋养了万物 生灵，以一已之力造就了截然不同的南北风 物。如图为秦岭局部示意图、西安和汉中气候 资料图及秦岭山脉两侧云层“泾渭分明”的景 象图。 冬季风 黄高 原 河 岭 汉中 汉 江 夏季风 风向 气温/℃降水量/mm 气温/℃降水量/mm 40西安☐300 250 0汉中☐300 30 3 250 20 200 200 10 150 8 150 0 100 100 50 -286ahh6 -10 0 -2onmmmno 14710月 14710月 近年，一张秦岭航拍照片受 到关注，秦岭山脉两侧云层“泾 渭分明”的景象引发讨论。中国 气象局解释：“当山脉阻挡了暖 湿气流，会在一侧出现暖气流抬 升形成云，而另一侧气流下沉，出现晴空。” (1)结合气象局的解释，可以判断图中有云的一 侧位于秦岭以 (填“南”或“北”)，说出秦 岭南北两侧年降水量的差异： 0 秦岭是南北方冬季集体供暖的界线，秦岭 以北的关中平原集体供暖，以南的汉中则靠 “四季如春”的气候过冬。 (2)根据西安和汉中气候资料图，说出汉中和 西安两城市1月的气温差异，并说明造成差异 的原因。 (3)将自然要素“气候、热量、降水、植被类型” 填入对应序号后面的横线上，完成秦岭一淮河 以北地区和以南地区自然环境要素关系图。 植被类型有什么不同 北方：温带落叶阔叶林为什么不同 主要原因： 南方：① ②不同 共同影响因素：④ 归纳 有什么不同？ 北方：小 河流流量 为什么不同？主要原因： 南方：大 ③不同 ① 、② ③ 、④ 第六章2温警提示：清做完后再看答案！ 冬至)。②小寒、大寒（或小暑、大暑、处暑、雨水、 谷雨、小雪、大雪、霜降、白露、寒露)。③惊蛰、清 参考答案 明（或小满、芒种）。 (3)夏至日后，白昼逐渐变短；冬至日后，白昼逐渐 变长。 第六章中国的地理差异 (4)河北、山东、安徽春小麦 第一课时地理差异显著 (5)①B②D③C④A 新知梳理 第七章北方地区 1.①升高②降低③远④少⑤阶梯 第一节自然特征与农业 2.①稻②麦③高 新知梳理 3.(1)①平原②盆地③华北④长江中下游 1.大兴安岭青藏高原 内蒙古高原秦岭一淮河 ⑤低于⑥高于⑦<800 ⑧>800 渤黄 ⑨温带季风⑩有①无 2.平原和高原东北华北黄土 (2)①旱地②水稻③大 3.(1)暖温(2)温带夏(3)半湿润区 4.(1)昆仑横断(2)大兴安岭半湿润 农耕 4.①黑色②黄土③华北 基础达标 5.旱地 1.C2.A3.B 6.①平原 ②集中③较少④夏⑤节水 能力提升 7.(1)小麦 (2)甜菜 4.B5.D 基础达标 6.(1)南南多北少 1.C2.A3.A4.A5.B (2)汉中1月气温0℃以上，西安1月气温0℃以 能力提升 下；汉中位于秦岭以南，在冬季风的背风坡，西安 6.A7.B8.C9.C10.A11.D12.D 位于秦岭以北，在冬季风的迎风坡。 13.C14.C (3)①亚热带常绿阔叶林②气温③降水 15.(1)东北平原黄土高原华北平原 ④气候 (2)大兴安岭 (3)旱地小麦、玉米 第二课时 四大地理区域 (4)雨热同期 新知梳理 (5)农业用水量大，降水较少，蒸发量大，等等 1.地理位置 南水北调节约用水，发展节水农业，修建水库， 2.北方地区南方地区西北地区 等等 3.①0②800③400④地形 第二节“白山黑水”一东北三省 基础达标 第一课时山环水绕沃野千里 1.D2.A3.B 新知梳理 能力提升 1.黑龙江吉林辽宁 4.C5.B6.D7.B8.A9.C 2.①山地②平原③大兴安岭( ④小兴安岭 10.(1)渤南(2)北方南方西北 ⑤长白⑥东北⑦鸭绿江 (3)秦岭淮河400(4)水田水稻 3.(1)温带季风(2)严寒暖热夏季 (5)③畜牧 (3)冬季风 跨学科主题学习了解二十四节气 4.冰雪运动冰雪旅游 (1)立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。 基础达标 (2)①立春、春分（或立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、1.A2.D3.B4.D5.B 一探究在线·八 能力提升 8.(1)太行山脉秦岭 6.C7.A8.D (2)水土流失千沟万壑、支离破碎（或沟壑纵横） 9.(1)山环水绕、沃野千里 (3)墚峁 (2)降水丰富防止积雪压坏房屋 (4)在古代，黄土高原曾经林草繁茂，环境宜人，气 (3)大春季气温回升，冰雪融水增多夏 候温暖湿润，土壤肥沃，黄河流经提供了灌溉水 (4)气候方面：黑龙江省纬度较高，积雪期长，冰雪 源，利于早期农耕文明的形成。 资源丰富。地形方面：山地较多，有利于建设各种 第二课时严重的水土流失让黄土地披上绿装 冰雪运动场地。 新知梳理 第二课时从“北大荒”到“北大仓” 1.(1)千沟万壑(2)水土流失 自然资源与工业发展 2.①疏松②夏③植被 新知梳理 3.(1)土壤(2)含沙量河道整治 1.(1)雨热同期 一年一熟(2)机械化 4.(1)植树种草修挡土坝 2.稻谷大豆 (2)农业生产过垦过牧林果草产业 3.多商品粮 基础达标 5.重工业 1.C2.D3.B4.B5.A6.B 6.(1)多大 能力提升 7.煤铁石油煤炭钢铁 7.C8.B9.D10.B11.D12.C13.A 8.(1)枯竭单一滞后 14.B 基础达标 15.(1)黄土太行山脉秦岭 1.C2.B3.C4.C5.B6.A (2)水土流失降水集中在夏季，多暴雨，黄土土 能力提升 质疏松 7.C8.D9.B10.D11.A12.C (3)植树种草；修筑梯田；修挡土坝；退耕还林还 13.(1)平原旱地 草；等等 (2)①平坦②雨热③肥沃④水源 (4)改善生态环境；发展旅游业；发展光伏产业； (3)AC 发展特色农业种植；等等 (4)剩余的饭菜打包带回、实施“光盘行动” 第四节祖国的首都—北京 (5)钢铁工业辽中南 第一课时自然地理特征首都职能 (6)①②④ 新知梳理 第三节世界最大的黄土堆积区一黄土高原 1.①太行山脉②华北平原③高④低 第一课时文明的摇篮典型的黄土景观 ⑤温带季风⑥高温多雨⑦寒冷干燥 新知梳理 2.①政治中心②国际交往 1.太行乌鞘岭内蒙古秦岭 基础达标 2.(2)农耕 1.B2.C3.C4.B 4.黄土 能力提升 5.中亚 5.A6.C7.C8.D 6.沟壑纵横川 9.(1)太行山脉燕山天津 基础达标 (2)西北高、东南低河流自西北向东南流 1.B2.C3.B4.B (3)夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 能力提升 (4)培养节水意识、水资源价格调控、改善供水系 5.B6.B7.D 统和水资源多元化利用 年级地理（下）一 13