第3单元 写作 布局谋篇-【名校作业】2025-2026学年九年级下册语文同步课件

该初中语文课件聚焦写作中的布局谋篇，通过“盖高楼需设计图纸”的比喻导入，衔接审题环节，以文体知识、列提纲方法、范文赏析构建从理论认知到实践运用的学习支架。 其亮点在于结合范文《给自己一个拥抱》的排比结构分析，培养逻辑思维，借助思维导图工具梳理思路，落实语言运用。板书设计清晰呈现要点，助力学生掌握结构设计，教师可依托资料提升教学效率。

写作：布局谋篇 语文9年级 下 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 语文9年级 下 新 课 导 入 第一节 语文9年级 下 新课导入 同学们大家知道写作文的第一步是做什么吗？对，就是审题，审题之后要做的就是今天我们要讲的内容——布局谋篇。这就像盖高楼大厦一样，好的文章一定不是偶然作成的，而是有像设计图纸一样的写作框架支撑起来的，今天就让我们一起学习布局谋篇的相关知识吧！ 语文9年级 下 整 体 感 知 第二节 语文9年级 下 写法指导—— 学习目标 1.能意识到作文中布局和谋篇的重要性。  2.懂得从过渡、照应、扣题、结构、段落安排、材料详略、创新文体等方面落实布局和谋篇。 语文9年级 下 整体感知——文体知识 布局谋篇，是指在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。 语文9年级 下 整体感知——文体知识 关于列提纲： 在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划，如果将谋划的内容简要地记下来，加以标注，就是列提纲。 语文9年级 下 整体感知——列提纲的好处 有助于理清思路，把握全局； 避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。 语文9年级 下 整体感知——布局谋篇的方法 首先，要围绕文章所要表达的中心，对材料作全面梳理，拟出全文的框架。 其次，在拟定框架之后列出写作提纲。 语文9年级 下 深 入 探 究 第三节 语文9年级 下 深入探究—范文赏析 给自己一个拥抱 当孤独时，当痛苦时，当无奈时，当悲伤时…是否想有一个人在身旁拥抱着你，给你安慰?但事事往往不能如愿，更多的时候是没人理解或是找不到倾诉的对象，这时候的心情仿佛随着落花流水般沉落到了谷底。每当这个时候，请伸出双臂交叉着抱住自己的肩膀，自己先静静理清杂蝶的恩，寻求一个最简单的抚慰。稳住自己已的内心，暗示自己:一切都将过去。要坚强!当自己考试失败时，给自己一个拥抱，让我们能够积极乐观地从失败的朋影中走出来，清醒头脑，分析失败的原因，继续确定新的方向，追求新的目标。 语文9年级 下 深入探究—范文赏析 因为学习无止境，与其痛苦地度过失落的日子，不如满怀激情地直面暗淡的生活。也许前方的路仍布满荆棘，也许我们还会不幸跌倒，但在远方，总有一线希望牵引着我们去奋斗。这希望让我们忘记脚下艰难的道路，使我们的心变得坚强、快乐。拥抱了自己，就是拥抱了明天，拥抱了生活。这拥抱，因为承载了我们的激情和奋斗而愈加令人感动、振奋。 语文9年级 下 深入探究—范文赏析 当自己丧失信心时，给自己一个拥抱，相信自己是独一无二。也许，站上演讲台双手不免要颤抖;也许，最后的掌声并不响亮和热烈，但我们毕竟战胜了心中的怯懦。即便没有鲜花，没有喝彩，可我们得到了自己的拥抱。这拥抱，是对自我的肯定，是我们不懈奋斗、积极向上的生活态度。当自己成功喜悦时，给自己一个拥抱。让这个拥抱成为这次成功的鼓励;让这个拥抱成为下次成功的动力;让这个拥抱成为终身的荣耀。这个拥抱，因为我们的付出而显得更珍贵;因为我们的艰辛而显得更不易;因为我们的勇敢而显得更巨大。所以，当我们成功喜悦时，我们需要给自一个拥抱。 语文9年级 下 深入探究—范文赏析 往往人们在经历挫折时忘记了自己的另一部分，忘记了拥抱自己，所以在没有别人帮助时自己就先选择退出，这样的我们是否丢失了很多美好的部分？是不是太过于不值得？如果我们在之前就学会拥抱自已，一切是不是就会不一样？就会在彷徨踌躇中懂得，在茫然失措中拥有，在仿感失落中微笑，在自怨自艾多中站起。 语文9年级 下 深入探究—范文赏析 很多时候，人没累心却先累了。我们抱怨现实的残酷，抱怨工作的不如意，抱怨爱过的人无情。因为抱怨的太多了，心灵的空间就被那些杂乱给占据了。何不找个安静的时间，把自己的心间更新一下呢?忘掉那些不忍回眸的记忆，记住那些美好的感动。生活永远因自己而精彩，你也是永远因自己而可爱。很多时候付出了不一定意味着有所回报，但不付出就应没有回报。那个让你付出一切的人不经意间离开你了。你可以伤心欲绝，你可以借酒消愁，但你不可以过于沉浸在悲伤之中，现在，给自己一个拥抱吧。 语文9年级 下 深入探究—— 名师点评 文章开始指出拥抱自己，要坚强，文中又通过“当自己考试失败时，给自己一个拥抱…”“当自己丧失信心时，给自己一个拥抱…”“当自己成功喜悦时，给自己一个拥抱”等一系列的排比给自己加油，最后又试举反例说明拥抱自己的重要性。逻辑清晰，娓娓道来，使人折服。 语文9年级 下 课 堂 小 结 第四节 语文9年级 下 课堂小结 布局谋篇，也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心包装，需要认真的构思和设计。通过本课的学习我们知道，只有拥有一个好的结构这样才能使得文章严谨、生动、具体，从而才能实现真挚感人。 语文9年级 下 拓 展 延 伸 第五节 语文9年级 下 拓展延伸----思维导图 思维导图，又叫做脑图，是一种表达发散性思维的图形工具。一般是用一个关键词或中心意思，引起形象化的思考，并将各级主题的关系用层级图表示出来。 语文9年级 下 板 书 设 计 第六节 语文9年级 下 板书设计 布局谋篇 布局谋篇的文体知识 布局谋篇的注意问题 写作实践 语文9年级 下 布 置 作 业 第七节 语文9年级 下 布置作业 从课后写作实践中的三个提米，任选其一，进行写作。 语文9年级 下 谢 谢 观 看 语文9年级 下 $