第2单元 写作 审题立意-【名校作业】2025-2026学年九年级下册语文同步课件

该初中语文课件聚焦审题立意核心知识点，从明确学习目标切入，通过答疑解惑阐释概念，再以指点迷津教授方法，结合佳作赏析与课后练习，构建递进式学习支架，帮助学生逐步掌握审题立意的要求与技巧。 其亮点在于融合文化自信（引用《荀子》释“审”）、思维能力（分析题目关键信息与修辞含义）和语言运用（佳作《翻过那座山》的题记与问句运用），通过命题、半命题等多题型实例及疫情材料练习，提升学生审题立意与表达能力，为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

审 题 立 意 语文9年级 下 壹 明确目标 语文9年级 下 学习目标 1、了解审题、立意的概念。 2、掌握审题、立意的基本要求和一般方法。 3、训练具体的审题立意能力。 语文9年级 下 贰 答疑解惑 语文9年级 下 审，详究，考察。《荀子》中说“审，谓详观其道也”。审题，就是认真推究题目的意思、意图。 什么是审题？ 语文9年级 下 “立意”就是确定自己的文章要表达的思想、观点等。任何一篇文章都应该有主旨、思想，写作之前把这个主旨、思想明确下来就是立意。 什么是立意？ 语文9年级 下 叁 指点迷津 语文9年级 下 1.注意题目中的关键信息，明确写作内容。 如《初中生活二三事》这个题目，关键信息是“事”，要求写事，而不是抒情、议论。 2.注意限制条件，明确写作要求。 如《初中生活二三事》这个题目，“初中生活”要求写发生在初中生活中的事，“二三”则明确至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意了。 语文9年级 下 3.注意把握题目中具有修辞意义的内容，探究把握其含义。 例如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，那就先要弄清楚“镜子”的含意：照出样貌或本质。这道题是让我们通过生活中的人和事，来表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。 语文9年级 下 4.要明确文章要求的体裁。 （ 1）命题作文。例：《长大的感觉》。 命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求我们写成议论文。 语文9年级 下 （2）半命题作文。 半命题作文是指只给一半题目。 如《 其实很简单》等，要领是先补充完整题目， 然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。 语文9年级 下 （3）材料作文 审题立意必须依据所给材料进行。材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。 （4）话题作文。 内容在话题范围内就行，对立意没有限制。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。 语文9年级 下 立意的基本要求： 1.立意要正确。内容正确，要符合题意的要求。 2.立意要深刻。要透过现象深入本质揭示出文章的社会意义和教育意义。 语文9年级 下 3.立意要新颖。 立意新颖，指文章的立意不落俗套。 新的观念、见解、思考，推陈出新。 4.立意要集中。 一个主题，突出中心思想。 语文9年级 下 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 提示： 1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主。 2.要注意把握题目中的关键词。 3.立意新颖，巧思成文。 语文9年级 下 肆 佳作赏析 语文9年级 下 每个人心中都有一座难以逾越的山。——题记 （题记式开头，既新颖，又扣题） 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能生活在挫折的阴影中？（四个疑问句让人深思） 我却不然！（转折句单独成段，既承上启下，又有警醒作用） 我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山，但如果 翻过那座山 语文9年级 下 换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一种前进的动力！（换个角度看问题，新颖） 曾经的我，一直怕“试”。不管是考试、口试还是面试，但凡有“试”这个字的词，都与我有仇似的。而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给了自己太多的压力：我怕失败，我怕让父母失望，我怕让老师失望，我怕被当众嘲笑……（点明“我”一直怕“试”的原因）而我越是怕，这一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前十几年，直到那件事的发生…… 翻过那座山 语文9年级 下 那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的，还是无意的，竟然选我代表班级出征。想推脱，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也没说。 我顿时跌入了深渊，无数次的经验让我知道，我必定会失败！那夜，我躺在床上，辗转反侧，与原来一样，无意入睡。在脑海中想象着失败后的场景，当着无数人的面，那么尴尬，那么无助，还要忍受无数的冷嘲热讽……（多用短句，描写了“我”想象中的煎熬，很形象）这些场面，似曾相识。 翻过那座山 语文9年级 下 天！为什么是我？（一个“天”字，一个问句，表现了极度绝望的心理）那一刻的我，满脸惆怅，欲哭无泪。 这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的后面会是什么！” 山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意思？迷惑中，顿时豁然开朗！此山非彼山！是啊，这么多年，我一直被挡在山前，那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？（此段语言精炼，多用问句和感叹句） 翻过那座山 语文9年级 下 于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。一路上荆棘从生，想要放弃，又不愿半途而废，便忍者疼痛和劳累登上了顶峰，刹那间，耀眼的光芒将我穿透……（略写登山过程） 可想而知，在比赛中我成功夺冠。 从那以后，我便再也没有怕过“试”。 只有上路，才会知道结果；只有前进，才有机会成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山，但我深信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的后面会是什么，就去翻越它吧！（结尾点明中心，深化主题） 翻过那座山 语文9年级 下 总评： 文章以记叙为主，深刻理解了“山”的含义，以“我”“一直怕‘试’”作为“山”的立意，详细叙述了自己“翻过那座山”的过程及感悟。 语文9年级 下 课后练习 读下面材料，然后作文。 时钟对指南针说:“什么时候你都指向南方,真是太固执了!” 指南针微笑着回答:“如果我像你一样不时地指向不同的方向,早就被人当垃圾扔掉了。” 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度自定立意，自拟题目，写篇文章。 提示：结合现在全国抗击新型肺炎疫情的社会形势。 要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文9年级 下 $