7.2 亚洲的人文环境（情境教学设计）地理新教材人教版七年级下册

课题

第七章《我们生活的大洲——亚洲》

第二节《人文环境》

时间

课时

1课时

课型

新授课

授课对象

七年级学生

备课人

教材

人教版初中地理

课标

要求

1.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候等地理特征。

素养

目标

区域认知：学会利用数据信息，分析亚洲各区域的经济发展情况，知道各地区经济发展存在差异的原因是什么。

综合思维：通过学习亚洲的地理信息学会如何描述人口信息及经济信息。

人地协调观：了解亚洲人口对经济发展的影响，以及亚洲各地区经济发展情况的原因。

地理实践力：培养学生读图分析能力，使学生能够通过学习亚洲的地理信息学会如何描述人口信息及经济信息。

教材

分析

本教学设计基于人教版 2024 七年级下册地理教材，属于第七章《我们生活的大洲 —— 亚洲》的第二节内容。从教材整体框架来看，第七章先介绍亚洲自然环境，再聚焦人文环境，形成“自然－人文”的逻辑闭环，符合七年级学生从自然地理向人文地理过渡的认知规律。人文环境作为亚洲地理的核心组成部分，本节课以“人口”和“经济”为两大核心板块展开，同时渗透人地协调观、区域认知等地理核心素养，为后续学习其他大洲人文地理奠定方法论基础。

学情

分析

七年级学生在小学阶段已对亚洲有初步认知，知道亚洲是世界最大洲，也了解四大文明古国的基本信息，且在前一节学习中掌握了亚洲自然环境（地形、气候、河流）的知识，能为分析“人口分布与自然条件的关系”“经济发展与自然资源的关联”提供支撑。但对地理概念（如 GDP、人均 GDP、人口自然增长率）的理解仍需具象化引导。

学习

目标

1.能说出亚洲人口在世界的地位（人口最多、占比最大）。

2.通过阅读 “各大洲人口占世界比重图”“亚洲人口分布图”，提升读图分析、提取地理信息的能力。

3.认识亚洲人口与经济发展的复杂性，树立人地协调观，理解人口合理增长对经济发展的重要性。

4.理解GDP和人均GDP的概念，能结合数据说明亚洲经济“总量高、人均低、差异大”的特点。

教学

重难点

重点：

1.亚洲人口的特征（数量最多、分布不均、增长特点）及人口分布与自然条件的关系。

2.亚洲经济发展的特点（总量、人均、差异）及不同类型国家的经济发展状况。

难点：

1.理解 “亚洲人口基数大，即使增长率低于世界平均，新增人口仍居世界第一” 的逻辑关系。

2.分析亚洲经济发展差异的原因（自然条件、历史基础、社会环境、政策等），并能迁移应用到其他区域（如北美洲）。

3.辩证看待人口与经济的相互影响，树立人地协调的发展观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

问题设计

一、新课导入

【展示图片】出示四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古印度、中国）的图片和简要资料（起源时间、发源地）。

【教师提问】同学们，我们在历史课上学过四大文明古国，大家观察这些文明古国的发源地，数一数有几个位于亚洲？这些古文明的起源地，都具备哪些共同的自然条件呢？

【播放视频】《认识亚洲》，引出本课主题——亚洲的人文环境。

二、新课讲授

（一）人口最多的大洲

1.亚洲地理分区

【展示图片】亚洲地理分区图。

1.观察图片和资料，引导学生结合地图指出古巴比伦（西亚）、古印度（南亚）、中国（东亚）位于亚洲，古埃及位于非洲，结合历史知识回答“四大文明古国中3个位于亚洲”。并总结“亚洲是世界文明的重要发祥地”。

2.思考并小组交流古文明起源地的自然条件，联系地形、气候、水源等自然要素，尝试说出“地形平坦、气候适宜、水源充足”等关键词。

通过读图思考，学生举手回答：亚洲六大地理分区的划分依据为地理位置和特征；分为东亚、南亚、东南亚、西亚、北亚、中亚共六大地理分区。

通过“历史与地理”的跨学科衔接，激发学生学习兴趣；同时以 “文明起源与自然条件的关系”为切入点，自然过渡到本节课“人文环境”的学习，为后续分析人口分布埋下伏笔，符合学生认知的连贯性。

【读图思考】

（1）亚洲六大地理分区的划分依据；

（2）指出分别为哪六大地理分区。

2.亚洲人口数量

【展示图片】2000年和2020年各大洲人口占世界比重图。

【教师提问】从图中可以看出，亚洲人口在世界上处于什么地位？与其他大洲相比，亚洲人口占比有什么变化？

【补充资料】2020年亚洲人口总量（46.4亿）的数据，引导学生计算亚洲人口占世界人口的比重（约59%—61%）。

【读图思考】

（1）亚洲是世界上___________的大洲。

（2）比世界其他大洲的人口总数还___。

【教师总结】亚洲人口特点一：是世界上人口最多的大洲。

3.亚洲人口密度

【展示图片】2020年亚洲人口分布图。

【读图思考】

（1）亚洲哪些地区的人口密度大？_____、________

读图提取信息，回答 “亚洲人口占世界比重最高，2000—2020年占比略有下降，但仍居首位”。

引导学生读图得出答案：

（1）亚洲是世界上人口最多的大洲；（2）比世界其他大洲的人口总数还多。

通过“图表分析+数据计算”，让学生直观感受亚洲人口的“数量优势”，培养读图能力和数据处理能力；同时通过 “找国家”的活动，强化区域认知，将抽象数据与具体地理位置结合。

1.通过“分布图观察－小组讨论－自然条件关联”的环节，搭建“自然环境－人文分布”的逻辑桥梁，落实人地协调观；

2.同时通过小组合作，培养学生