第18章 第4节 焦耳定律-【名校作业】2025-2026学年九年级下册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦焦耳定律，通过“小明看电视后盖发热”的生活情境导入，引导学生从电流热效应现象出发，经猜想假设、控制变量法实验探究电热与电流、电阻、时间的关系，推导公式Q=I²Rt，最终应用于电热的利用与危害分析，构建完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，通过演示实验（如不同电阻丝发热对比）培养科学思维，结合纯电阻与非纯电阻电路推导强化科学推理，融入电烤箱、电脑散热等实例渗透科学态度与责任。采用问题驱动与实验验证结合的教学方法，系统小结助力知识内化，既提升学生探究能力，又为教师提供结构化教学资源。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 九年级物理 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 第4节　焦耳定律 第十八章 电功率 学习目标 1.认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。 2.知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的定性关系。 3.知道电流热效应的利用与危害。 物理9年级 下 小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就发现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判断的吗？ 导入新课 物理9年级 下 电流的热效应 一 生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。 电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 讲授新课 物理9年级 下 电烤箱 电烙铁 电热水壶 生活中利用电流热效应的用电器 物理9年级 下 　　电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 观察与思考 物理9年级 下 7 电流的热效应与那些因素有关？ ①可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大。 ②可能与电流有关。电流越大，电流热效应越大。 ③可能与通电时间有关。通电时间越长，电流热效应越大。 思考 猜想与假设 物理9年级 下 实验装置实物图 演示实验 物理9年级 下 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量。 控制变量法 实验目的 实验方法 实验原理 物理9年级 下 实验1：研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 物理9年级 下 实验2：研究电热与电流关系 I = 2I1 I A R = 5 Ω R = 5Ω R =5Ω I1 在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 物理9年级 下 结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。 结论3：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。 实验结论 物理9年级 下 1.内容： 电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 2.公式： Q = I2Rt  3.单位：焦耳（J） 焦耳定律 二 电流 I 的单位：A 电阻 R 的单位：Ω 时间 t 的单位：s 热量 Q 的单位是：J 焦耳（1818-1889） 物理9年级 下 14 4.根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律   非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q) 所以Q = W = UIt = I2Rt 根据欧姆定律U = IR 又因为W = UIt  若电流做的功全部用来产生热量即Q = W   焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路也可用Q =W = UIt = Pt 来计算热量。 纯电阻电路：W总=Q放=Pt=UIt= =I2Rt U2 R t 物理9年级 下 分析论证：电流热效应与电阻关系 1.在串联电路中，由P=UI，U=IR，可以得出P= 。 这个式子表明：电流相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成 。 2.在并联电路中，由P=UI， ， 可以得出P= 。 这个式子表明：电压相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成 。 I²R 正比 反比 U2 R 物理9年级 下 16 1.电热的利用 利用电热孵化器孵小鸡 用来加热 　 电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。 电流热效应的利用和危害 三 物理9年级 下 17 　　很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 2.电热的危害 物理9年级 下 18 电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。 （1）列举两个生活或者生产中利用电流热效应的实例 电热毯、电烙铁、电饭锅、电热孵化器等 （2）列举两个生活和生产中为防止电流热效应产生危害而采取的措施 电脑主机有风扇散热；电视机上的散热窗、电动机外壳有许多散热片 物理9年级 下 19 焦耳定律 电流的热效应 焦耳定律 特征：电流通过导体会发热 探究电流热效应跟哪些因素有关 表述：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 公式： Q = I2Rt  Q = I2Rt 的推导公式的应用 课堂小结 物理9年级 下 例1：一根60Ω 的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共产生多少热量？ 分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。 解： Q=I2Rt=(0.6 A)2×60 Ω×300 s=6 480 J 随堂练习 物理9年级 下 例2：某电动机上标有“220V，2A”它的线圈电阻为5 Ω，当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？ 解：消耗的电能: W总=UIt=220 V×2 A×60 s=26 400 J 线圈中产生的热量： Q=I2Rt=(2 A)2×5 Ω×60 s=120 J 得到的机械能： W机=W总－Q=26 400 J－120 J=25 200 J 物理9年级 下 $