第20章 第6节 磁生电-【名校作业】2025-2026学年九年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦“磁生电”核心知识，涵盖电磁感应现象、感应电流条件、发电机原理及交流电等要点。通过微风扇转动使二极管发光的演示实验导入，关联奥斯特实验及通电导体在磁场中受力知识，构建前后衔接的学习支架。 此资料以实验探究为特色，通过控制变量法、转换法探究感应电流条件，培养科学探究能力。结合发电机模型演示与原理分析，渗透模型建构的科学思维，融入法拉第探索事迹强化科学态度。动圈式话筒拓展联系实际，助力学生提升观察分析能力，为教师提供清晰实验指导与教学流程。

智想卓育人教物理9年级下册 第6节 磁生电 【教学目标】 知识与技能 1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 2.知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化。 3.知道什么是交流电；能区别直流电和交流电，知道我国供电频率是50 Hz。 过程与方法 1.通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力； 2.观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 1.认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法； 2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。 【教学重点】 1.电磁感应现象产生的条件。 2.发电机的工作原理。 【教学难点】 1.由实验现象概括物理规律——电磁感应。 2.应用原理分析问题——发电机工作原理。 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。 【教学准备】 学生电源、铁架台、蹄形磁铁、细线、矩形线圈、电流计、手摇发电机模型、小灯泡、若干导线、发电机原理挂图、磁针、多媒体设备。 教学过程 一、引入新课 今天，无论是我们日常生活中使用的电，还是工农业生产中使用的电，大多是由电网提供的，是从发电厂里的发电机产生的，经过远距离传输，到达工厂、农村、学校和家庭。火力发电厂中，是汽轮机带动发电机；水力发电站中，是水轮机带动发电机；风力发电中，是风车带动发电机；无论哪种发电，都是通过发电机发电的。那么发电机是怎么发电的呢? 二、新课教学 1.什么情况下磁可以生电 【演示实验】 将发光二极管接在微风扇的插头处，用手旋转叶片。（提示学生认真观察实验现象） 【引导学生分析】手转动叶片，发现二极管发光，说明电路中有电流通过。 【提问】实验中有哪些能量转换？ 【引导点拨】 （1）由奥斯特实验，当导线中能有电流时，小磁针会转动，那么反过来，如果我们让小磁针转动，导线中会不会有电流产生呢？ （2）通电导线在磁场中会受到力的作用，从而使导体发生了运动，那么反过来，如果让导体在磁场中先运动，导体中会不会产生电流呢？ 【展示】按照如图所示的装置，探究在什么情况下才能产生电流。 【实验方法指导】 1.电流是看不到、摸不着的，所以在实验中利用转换法，根据灵敏电流计的指针是否偏转来判断是否有电流。 2.导体在磁场中产生的电流可能与多个因素有关，故在实验时需利用控制变量法。 【提示点拨】 利用控制变量法：1.保持磁体的磁场方向不变，让导体ab在磁场中静止不动，闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否偏转；2.再使导体ab与磁感线垂直，切割磁感线运动，观察灵敏电流计的指针是否偏转；3.使导体ab沿平行于磁感线的方向运动，观察灵敏电流计的指针是否偏转。 【实验记录】 依据实验记录情况分析总结产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素。 2.发电机 【过渡】电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。 【实物展示】 发电机的实物 【演示实验】 1.把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？ 2.用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表的指针发生了怎样的变化。 （设计意图：培养学生的综合概括的能力。） 【现象思考】 电流表指针为什么会左右摆动呢？ 【点拨提示】 线圈在磁场中转动时，有感应电流产生，会发现电流表的指针左右摆动，且随着转速的改变偏转角度也发生改变。说明发电机发出的电流是大小和方向都发生变化的交流电。 【引导自学】 看书后回答：发电机是由哪几部分组成的？ 【展示】利用多媒体展示发电机模型。 【引导思考】 线圈通过两个铜环与外部电路相通，铜环的作用是什么? 【点拨提示】 线圈转动过程中，有两个边做切割磁感线运动，使线圈中产生了感应电流，通过铜环的连接使外部电路中也有了和线圈中大小和方向相同的交流电。 当线圈在外力的带动下在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁感线，且切割的方向不同，所以它们主生的感应电流方向也不同，这正好使线圈沿着某一个方向向外流出电流。当线圈转过图中的这个位置时，两边切割磁感线的方向变成了倾斜的方向，使得切割磁感线的条数减少，故产生的感应电流也减小，所以出现一大一小的指针摆动现象。当线圈转过了180度以后，线圈的每条边的运动方向正好相反，故它们产生感应电流的方向也会相反，所以还会出现电流表指针方向一会儿向左偏一会儿向右偏的现象。 实际发电机的构造由定子和转子组成，小型发电机采用线圈转动，磁场不动的方式；大型发电机采用线圈不动，磁场转动的方式，因为大型发电机的电流大，电刷与滑环间容易产生电火花，很不安全，故采用旋转磁极的方式发电。发电机发电过程是把机械能转化为电能；实际发电是由其它形式的能转化为电能的。 【拓展补充】动圈式话筒的工作过程 当你对着话筒说话或唱歌时，产生的声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在磁场中的这种运动，能产生感应电流，这种感应电流随着声音的变化而变化，经过放大后，通过扬声器还原成声音。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习效果。 四、布置作业 五、板书设计 第6节　磁生电 一、什么情况下磁能生电 1.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流的现象叫做电磁感应；产生的电流叫做感应电流。 2.产生感应电流的条件：①闭合电路一部分导体； ②在磁场中作切割磁感应线运动。 3.导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。 4.在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 二、发电机 1.交变电流：大小和方向周期性变化的电流。 2.频率：交变电流每秒周期性变化次数。 3.我国供生产和生活用的交流电周期是0.02 s、频率是50 Hz。 4.实际发电机的构造：由定子和转子组成，大型发电机的电流大，通常采用旋转磁极的方式。 1 学科网（北京）股份有限公司 $