第20章 第3节 电磁铁 电磁继电器-【名校作业】2025-2026学年九年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦电磁铁的定义、磁性强弱影响因素及电磁继电器的构造与工作原理，通过“小明收集大头针”情境导入，演示电磁铁工作过程，衔接磁铁旧知与电磁铁新知，搭建学习支架。 资料以实验探究为核心，用控制变量法探究磁性强弱影响因素，结合电磁起重机、磁悬浮列车视频及水位报警器实例，培养科学探究与科学思维能力，多样教学方法提升学生参与度，助力教师高效教学，落实科学态度与责任素养。

智想卓育人教物理9年级下册 第3节　电磁铁　电磁继电器 【教学目标】 知识与技能 1.知道什么是电磁铁； 2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关； 3.了解电磁铁在生活中的应用； 4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。 过程与方法 1.通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力； 2.通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 情感、态度与价值观 1.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法； 2.通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。 【教学重点】 电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。 【教学难点】 电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。 【教学准备】 教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等； 学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等 教学过程 一、引入新课 小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；——结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？ 被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？ 演示电磁铁收集大头针的工作过程 这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。让我们一起走进——电磁铁 电磁继电器 二、新课教学 1.电磁铁  【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？ 【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？ 【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。 【提出问题】 1.小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？ 2.为什么插入铁棒后，磁性会增强呢? 我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 2.电磁铁的磁性 【情景过渡】 自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁 【提出问题】 1.用自己做的简易电磁铁靠近大头针，现象如何？ 2.与其他同学做的电磁铁相比如何？ 3.现象不同，说明了什么？ 4.影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 【实验探究】（控制变量法） 对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱影响因素有哪些？ 1.改变电路中的电流大小： 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 2.改换不同匝数的螺线管： 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强 【视频播放】 电磁铁的实际用途很多，最直接的应用之一就是电磁起重机 你还知道电磁铁的哪些用途？ 磁悬浮列车简介： 3.电磁继电器 【过渡问题】 高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响，如何才能完成工作而又不会造成人身伤害？如何自动控制、远距离控制？ 【播放视频】电磁继电器的结构和工作原理 【想想议议】 1.电磁继电器的结构是什么？ 2.电磁继电器的工作原理是什么？ 总结：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关 【顺势提问】 用电磁继电器控制电路有什么好处？ 【实际应用】 水位自动报警器、温度自动报警器、门铃等 利用多媒体给出以上报警器的电路 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习效果。 四、布置作业 五、板书设计 第3节　电磁铁　电磁继电器 一、电磁铁 1.定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 2.特点：有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 1.匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 2.电磁铁的应用：起重机、磁浮列车、电磁继电器等。 三、电磁继电器 1.构造：电磁铁、弹簧、衔铁、触点。 2.工作原理：低压控制电路接通，较小的电流通过线圈时，电磁铁吸下衔铁，高压工作电路接通。 1 学科网（北京）股份有限公司 $