第20章 第1节 磁现象 磁场-【名校作业】2025-2026学年九年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

第二十章　电与磁

第1节  磁现象  磁场

【教学目标】

知识与技能

1.知道磁体有吸铁（钴、镍）性和指向性以及磁化现象。

2.知道磁体间的相互作用规律；知道磁体周围存在磁场以及地磁场的南、北极。

3.知道磁感线可用来形象的描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

过程与方法

1.观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在。

2.观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。

3.通过感知磁场的存在，提高学生分析问题的能力和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法——转换法、模型法。

情感、态度与价值观

1.通过了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，进一步提高学习物理的兴趣；

2.通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和实事求是的精神，帮助学生树立探索科学的志向。

【教学重点】

1.磁体的指向性和磁极间的相互作用，会用磁感线描述磁体周围的磁场；

2.转换法、模型法的应用。

【教学难点】

感知磁场，建立磁场模型并探究磁感线的形状。

【教学方法】

讲授法、多媒体课件演示法。

【教学准备】

教师使用：条形、蹄型磁体，铁、钴、镍片，多媒体、软铁棒、铁架台、铜币、玻璃等

学生使用：铁屑、小磁针、条形磁体、大头针、细线等

 

 

 

一、引入新课

播种季节，小明的爸爸有一件很头疼的事情，就是他家的种子中混有一些杂草的种子，但两种种子在外表面上是不同的，农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物，而杂草的种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物，怎么把它们很快分离?正在束手无策的时候，

机灵的小明很快利用一些铁屑和一块磁铁就把种子和杂草的种子分离开来?你能说出他是怎么做的吗?其中所含的物理道理是什么?

 

二、新课教学

   1.磁现象

（1）【信息传递】大话磁石

距今两千几百年的春秋战国时期，古书《管子》上曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好像慈祥的母亲吸引孩子一样，所以当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”。

（2）【展示图片】形形色色的磁体

 

 

（3）【做一做】用一个条形磁体靠近铁、钴、镍币、铜片和玻璃，你有什么发现？

（4）磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质

（5）【演示】观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少。

（6）磁极：磁体上磁性最强的两个部分。

能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。

【温馨提示】磁体能指南北是指水平面内自由转动的磁体静止时指南北，且磁体两极总是成对出现，磁体断开、或吸合时，仍然只有两个磁极。

（7）【指南针】

公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”我国在战国时期就已经发现了磁体的这种特性，制造出了世界上最早的指南针——司南，并最早将它应用在了航海事业上。

（8）磁极间的相互作用

【小组实验】两个磁体相互靠近,你能看到什么现象?

结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

（9）【小魔术】铁棒变磁体

铁棒原来没有磁性，不吸引大头针，将铁棒在磁铁上按一定的方向摩擦几下，能单独吸引一些小的区别针。