第18章 第2节 电功率（第1课时 认识电功率）-【名校作业】2025-2026学年九年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦“电功率”核心知识，通过演示40W灯泡与800W电吹风接电能表观察脉冲闪烁，引出电流做功快慢，衔接电功知识，搭建从具象到抽象的学习支架。 特色在于融合科学探究与生活实践，通过对比实验（如不同用电器电能表闪烁差异）引导科学思维，学生分组用电压表电流表探究电功率与电压关系培养科学探究能力，媒体展示常见用电器功率渗透STS教育，强化科学态度与责任，助力学生联系实际，为教师提供丰富教学资源与多样方法。

智想卓育人教物理9年级下册 第2节 电功率 —— 第1课时 认识电功率 【教学目标】 知识与技能 1.知道电功率的物理意义、定义、单位。 2.理解电功率的公式，并能进行简单的计算。 过程与方法 观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。 情感、态度与价值观 培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。 【教学重点】 理解电功率的概念；学习用实验探究电功率问题。 【教学难点】 用所学的知识解决简单的电功率问题。 【教学方法】 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、灯泡（不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。 学生每组准备：3.8 V小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组） 教学过程 1、 引入新课 【演示实验】 分别把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风接在脉冲式电能表的电路中，观察、比较电能表脉冲指示灯闪烁的情况。 请思考：以上两种电流做功情况，存在什么不同？这说明了什么？ 【教师引导】看来，电流做功除了有多少之别，还有快慢之分，在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。这节课我们一起来学习这部分内容。 二、新课教学 1.电功率   【教师引导】分析以上两种电流做功情况，电流通过谁做功较快？说说看，你是怎样比较电流通过它们做功快慢的？ 【总结】电流通过用电器的时间相同，比较电流通过用电器做功的多少，做功越多，做功就越快。 【再次引导】再来比较以下两种情况，电流通过谁做功较快呢？说出你判断的理由。 电吹风工作1分钟电能表脉冲指示灯闪烁120次；电灯工作20分钟电能表脉冲指示灯闪烁120次； 【总结】电流通过用电器做的功相同，所用的时间越短，做功就越快。 【深入探讨】投影：“灯泡发光时，50秒消耗2500J电能，电吹风工作时，8秒消耗2400的电能，谁消耗的电能多？谁消耗的电能快？你是怎么比较的？ 【引导总结】物理学中用电功率来表示电流做功的快慢，结合刚才的分析，能否说说什么叫做电功率吗？ 【过渡引导】通过八年级的学习同学们知道功率用P表示，电功率同样也用P来表示。同学们能否利用字母写出电功率的计算公式？ 【引导总结】公式：P=；P--电功率 W--电功 t--时间 将上节课所学的电功计算公式W=UIt代入公式P=可得，P=UI。 【过渡】通过计算同学们发现功率的单位是什么？ 【介绍总结】功率的单位除了组合单位：焦耳每秒外，在国际单位制中它还有个专门的名称叫做瓦特，简称瓦，符号是 W， 1W=1 J/s。常用单位还有千瓦，符号是kW；毫瓦，符号是mW。 换算关系：1kW=103W; 1W=103mW 【说明】 解题时对于功率的单位我们常用W，比如P=300 W。 【媒体展示】常见用电器的电功率 用电器的电功率 巨型计算机 4.04×105 W 液晶电视机 约100 W 家用空调 约1000 W 排风扇 约20 W 吸尘器 约800 W 手电筒 约0.5 W 电吹风机 约500 W 计算器 约0.5 mW 台式计算机 约200 W 电子表 约0.01 m W 【例题1】：一小灯泡两端的电压为2.5V，通过其中的电流为0.4A，通电2min,小灯泡的电功率是多大？ 解:=2.5 V×0.4 A=1 W 答:小灯泡的电功率是1 W。 三、课堂小结 让学生自己归纳总结本节课的学习效果。 四、布置作业 五、板书设计 第2节　电功率 一、电功率 1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。 2.公式：；其中P－电功率；Ｗ－电功；t－时间 P=UI；U—电压；I—电流。 3.单位：国际单位：W， 1W=1J/s 换算关系：1 kW=103 W ；1W=103 mW 二、千瓦时的来历 1 kW·h=1 kW×1 h 1 学科网（北京）股份有限公司 $