1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦孟德尔两对相对性状的杂交实验及自由组合定律，从一对相对性状分离定律切入，通过分析F₂代9:3:3:1比例与3:1的数学联系，引导学生构建从现象到本质的知识支架。 其亮点在于以假说-演绎法为主线，呈现实验现象观察、问题提出、遗传因子假说构建、测交实验演绎与验证的完整探究过程，培养科学思维与探究实践能力。课堂练习结合基因型推断实例，助力学生巩固规律，教师使用可高效引导学生理解遗传规律，提升核心素养。

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 高中生物学 第一章 遗传因子的发现 人教版 2019 一、两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 （1）黄色和绿色、圆粒和皱粒哪个是显性性状,哪个是隐性性状? 黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性 绿色圆粒和黄色皱粒 重组类型：表型与亲代不同的类型 （2）F2出现了什么新的性状组合? 亲本类型：表型与亲代相同的类型 观察现象，提出问题 一、两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 （3） F2中的黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒为什么接近9：3：3：1？ （4） 9︰3︰3︰1,这与一对相对性状的分离比3：1有数学联系吗? 观察现象，提出问题 黄色：绿色=（315+101）:（108+32） =3:1 圆粒：皱粒=（315+108）:（101+32） =3:1 一、两对相对性状的杂交实验 孟德尔首先对每一对相对性状单独进行分析。 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 从数学角度分析，９：３：３：１ 与３：１建立数学联系， ９：３：３：１=（3：1）（3：1） 说明：两对相对性状都分别遵循基因的分离定律。 观察现象，提出问题 (1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 RR rr P 绿色皱粒 黄色圆粒 × F1 黄色圆粒 YY yy YyRr YR yr 黄色与绿色分别由Y、y控制； 圆粒与皱粒分别由R、r控制。 配子 分析问题，提出假说 配子（4种） 1 : 1 : 1 : 1 (1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 (2)在产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 F1 黄色圆粒 r Y y R r Y y R r Y y R r Y y R F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且它们之间的数量比为1∶1∶1∶1 。 (3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 圆粒与皱粒分别由R、r控制； 黄色与绿色分别由Y、y控制。 分析问题，提出假说 YR yR Yr yr YR yR Yr yr Y Y R R Y Y R r y y R R Y y R R Y y R R Y y R r y y R r Y y R r y y r r Y y R r y y R r Y y r r Y Y R r Y y R r Y y r r Y Y r r F1配子 1yyRR 2Yyrr 1yyrr 2YYRr 2YyRR 4YyRr 1YYRR 9/16 3/16 3/16 1/16 双显 单显 2yyRr 1YYrr 9 黄圆 3 绿圆 3 黄皱 1 绿皱 双隐 yyR_: Y_rr: yyrr: Y_R_: 精卵结合方式有___种 基因型____种 表现型____种 16 9 4 分析问题，提出假说 棋盘法 配子 杂种子一代 黄色圆粒 隐性纯合子 绿色皱粒 测交实验：让杂种子一代(YyRr) 与隐性纯合子(yyrr)杂交。孟德尔依据提出的假说演绎推理出测交实验的结果，如左图所示 。 P yyrr YyRr YR yr yR Yr yr F1 YyRr yyRr Yyrr yyrr 黄色皱粒 黄色圆粒 绿色皱粒 绿色圆粒 1 ： 1 : 1 : 1 × 性状组合 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 实际籽粒数 F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1 实施实验，检验假说： 证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合 演绎推理，实验验证 进行有性生殖的真核生物的细胞核遗传；两对或多对相对性状的遗传. 适用范围： 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_____________ ;在形成配子时,决定__________的成对的遗传因子彼此分离, 决定___________的遗传因子自由组合。 互不干扰的 同一性状 不同性状 自由组合定律的内容 分析结果，得出结论 （1）正确选择实验材料---- （2）从一对性状到多对性状进行研究； （3）用 __ ___ 分析实验结果； （4）运用正确的科学方法—— 二、孟德尔实验方法的启示 豌豆 统计学方法 假说—演绎法 （5）设计测交实验来验证假说 孟德尔成功的原因： 10 1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 一词起了一个新名字，叫作“基因”（gene），并且提出表型（phenotype，也叫表现型）和基因型（genotype）的概念； 表型（表现型）：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎； 基因型：指与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型：DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd； 等位基因：控制相对性状的基因，如D和d。 三、孟德尔遗传规律的再发现 表现型 = 基因型 + 环境 11 1.下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（ ） A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同 课堂练习： B 2.下列各基因中，属于等位基因的（ ) A．A和A B.A和B C.A和b　　 D.A和a 3.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉 D C 4.豌豆子叶的黄色（Y）与圆粒种子（R）均为显性性状。两亲本豌豆杂交的F1表现型如下图。亲本的基因型为 （ ） A. YyRr × yyRr B. YyRr × YyRr C. YyRr × yyrr D. YyRr × Yyrr A 解： 圆粒 : 皱粒＝3 : 1 → Rr × Rr 黄色 : 绿色＝1 : 1 → Yy × yy 基因型： YyRr × yyRr $