2025年广东省江门市新会东方红中学中考三模语文试题

江门市新会区2024—2025年度东方红中学中考三模卷语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 （1）满面尘灰烟火色，________。（白居易《卖炭翁》） （2）亲射虎，看孙郎。________。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）________，________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （4）征蓬出汉塞，归雁入胡天________，________。（王维《使至塞上》） （5）杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人哲理，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的诗句是：“___________，________”。 （6）诗中有景。“________，___________”（王维《竹里馆》）中有诗人隐居山林，明月作伴的清净之景；“_____________，_____________”（《木兰诗》）中有北方军营的苦寒之景。 2. 下列对古诗词的赏析，正确的一项是（ ） A. 《关雎》中“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”运用比兴手法，以荇菜的流动不定，比喻君子追求淑女的容易。 B. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月人格化，把它看成友好使者，将自己的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西。 C. 杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过描写美好的花鸟来反衬诗人内心的忧愁痛苦，花鸟因感时恨别，却因为见了诗人而落泪惊心。 D. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”先是想象自己驰骋沙场，然后转为现实，抒发壮志难酬，从未上过战场的悲愤。 阅读下面的材料，完成下面小题。 短剧体量小、时长短、节奏快，且不用过多思考就能快速进入剧情，其情节的起承转合十分迅速，冲突与高潮dié qǐ，往往在三至五分钟之内，就能展现四五个反转、六七个冲突、八九个矛盾，让人______。观众们看着这强刺激的剧情、感受着______的情绪体验，常常会rěn jùn bù jīn，仿佛瞬间被带入了一个别样的世界，不得不说，短剧确实很符合当下人们碎片化的娱乐放松方式。当今生活节奏日益加快，人们的闲暇时间变得碎片化，微短剧恰好满足了人们在候车、购物等间隙时间的观剧欲望，因而yī shà间便迅速火爆出圈，成为人们在忙碌生活中消遣娱乐的新宠，让人们能瞬时从平淡无奇的日子和______繁重的工作中跳脱出来。因此，短剧的火爆所带来的争议，也值得更多的我们作出思考。我们的情绪需要有放松调节的出口，但如何不被其裹挟，不因刷剧成瘾而失去深度思考的能力，靠的还是自己的定力。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）dié qǐ（ ）（2）rěn jùn bù jīn（ ）（3）yī shà（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 应接不暇 极致 枯燥 B. 疲于奔命 极端 枯燥 C. 疲于奔命 极致 无聊 D. 应接不暇 极端 无聊 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 因此，短剧的火爆所带来的争端，也值得我们作出更多的思考。 B. 因此，短剧的火爆所带来的争端，也值得更多的我们作出思考。 C. 不过，短剧的火爆所带来的争议，也值得更多的我们作出思考。 D. 不过，短剧的火爆所带来的争议，也值得我们作出更多的思考。 6. 某平台对2024年微短剧用户观看心理诉求和微短剧内容触达渠道进行调查，根据结果绘制了下面两个图，请你按要求完成相关任务。 （1）请根据图1、图2各得出一条结论，要求结论中不出现具体数据。 （2）弟弟自从学会用智能手机就开始高度沉迷观看微短剧，影响了正常的学习和生活。请你结合材料、与生活经验，劝说弟弟合理控制观看微短剧的时间。 二、阅读（47分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 木兰诗 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【丙】 君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公景公未之行而赐之廪丘其不知丘亦甚矣。”令弟子趣③驾，辞而行。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①廪丘：地名。②养：供养之地。③趣：催促。 7. 下列各组词语中，加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也/便舍船 B. 行道之人弗受/录毕，走送之 C. 孔子辞不受/旦辞爷娘去 D. 吾闻君子当功以受禄/闻寡人之耳者 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 （2）君子之自行也，动必缘义，行必诚义。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 今说景公景公未之行而赐之廪丘其不知丘亦甚矣 10. 人生处处充满了选择。【甲】诗中木兰凯旋后，面对功名她选择了①________（填原文），这是巾帼英雄的选择；【乙】文中孟子面对生和义，选择了②_________（填一个成语），这是大丈夫的选择。【丙】文中的孔子因“③____________”（填原文）选择不接受景公赐给他的供养之地，这是不失本心的选择。 11. 小语准备写一份关于“保持本心”的演讲稿，在引用《鱼我所欲也》的观点时，想将【丙】文作为论据补充，你认为可以吗？为什么？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①今年暑期，中国科技馆等多家科技馆参观人数屡创新高，青少年对科学知识的兴趣与热情越来越浓厚。 ②科技场馆为什么这么“热”？关键原因是青少年正处在对未知世界充满好奇的探索阶段，科技场馆为其打开了探索奇妙世界的大门，提供了身临其境的体验感。在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识，培养观众的科学思想、科学方法和科学精神等方面具有独特的价值。 ③科技场馆是一座没有围墙的学校，其将学生日常所学的天文、生物、地理等科学知识通过虚拟现实、全息投影、3D打印等科技手段转化为可生动感知的现实场景，甚至转化为可供青少年动手实践的探索体验课，满足了青少年的强烈求知欲。 （选自《中国教育报》2024年9月12日，有删减） 材料二： ①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1001名家长进行的一项调查显示，85.8%的受访家长觉得加强中小学科学教育重要。 ②当下科学教育还存在哪些问题？调查中，62.9%的受访家长指出科学在部分家长和学生眼中仍是副科，56.1%的受访家长觉得科学专任教师数量相对不足，40.8%的受访家长觉得科学课程未能开足开好。 ③加强科学教育，60.6%的受访家长建议创新教学方法，打破传统灌输式教学模式；55.9%的受访家长建议鼓励跨学科教学，与其他学科融合发展；55.8%的受访家长建议提高对科学教育重视程度，营造良好氛围。 （选自《中国青年报》2024年11月28日，有删减） 材料三： 推进中国式现代化，科技要打头阵。科技创新是必由之路。科学研究特别是基础研究不是一朝一夕就能完成、就能立竿见影的，需要不断探索、长期积累、长周期投入，甚至不停试错。这个过程不仅需要时间、精力，还考验科研人员的耐力和专注精神。我国天文光学的领军人苏定强院士在望远镜和天文光学领域从事研究已有65年，88岁高龄仍坚持不懈，专心科研是其工作生活的生动写照。“埋头苦干，做个五年、十年，说不定就出一个很大的成绩"，这既是他的心得体会和经验之谈，也是他对青年科研人员的质朴建议。科研战场上，像苏定强院士这样长期潜心钻研的科研人员不在少数，他们凭借专注的精神和长期的投入，在各个科研领域创造了不凡的成绩，带给我们持久的激励和深刻的启示。 （选自《光明日报》2024年12月3日，有删减） 材料四： 青年科技人才不仅是当下科技创新的生力军，更是未来科技队伍实力的决定性力量。应聚焦青年科技人才成长发展面临的共性、突出问题，加强青年科技人才培养、支持和使用，不断完善有利于青年科技人才成长发展的制度环境，激发广大青年科技人才的创造力和创新活力。第一，加强对青年科技人才品德的培养。要积极采取多种形式和渠道培养和塑造青年科技人才为国、为民的精神，使他们勇于承担国家重要科研任务，不畏艰难，有远大的抱负和理想，甘愿为国家富强、人民幸福贡献自己的力量。第二，提升青年科技人才承担重要科研任务的能力。第三，积极为青年科技人才提供开展科技交流与合作的机会。第四，营造适宜青年科技人才发展的环境。遵循青年科技人才的成长规律，完善优秀青年科技人才的成长机制。 （选自《科技日报》2024年12月4日，有删减） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 材料一指出科技场馆可将学校知识通过科技手段转化为现实场景，具有独特的教育价值。 B. 材料三苏定强院士的事例给予青年科研人员深刻启示，从事科研要有耐力和专注精神。 C. 材料四呼吁要完善有利于青年科技人才成长发展的环境，并且从四个方面给出了建议。 D. 四则材料依次阐述了科学教育的现状、科技场馆的火热及其原因，以及科研所需的精神和青年科技人才的培养。 13. 下表是对材料二调查内容的梳理，请在横线处填入相应内容，完成表格。 调查内容 （1）_______ 数据说明 中小学科学教育重要性 85.8% 加强科学教育 （2）_______ 62.9% 科学仍是副科 56.1% 科学专任教师数量相对不足 40.8% 科学课程未能开足开好 加强科学教育的建议 60.6% 建议创新教学方法 55.9% （3）______ 55.8% 建议提高重视程度 14. 学校“科技节”活动上，你作为学生代表进行发言，请结合材料内容，阐述中学生进行科技教育的重要性和措施。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于无声处守灯火 单宋佳 ①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。她心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。 ②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。 ③初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。 ④1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。“我乐滋滋地把孩子抱回家，逗他没反应，以为是病刚好，就没多想。”几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，一道晴天霹雳轰得顾雅芬脑袋嗡嗡响：抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40～60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下。 ⑤从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，自己孩子的每一步都将布满荆棘。 ⑥上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。 ⑦不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。 ⑧张霁明到了正式上学的年龄，母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。 ⑨人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。 ⑩当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。 ⑪这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。 ⑫讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。 ⑬“学呗！我就不信我学不会。”他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。 ⑭关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村…… ⑮离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。 （选自《人民日报》2024年11月25日，有删改） 15. 文章讲述了张霁明的成长和工作经历，请概括他面临的主要困难及对策。 16. 文章中顾雅芬坚持让张霁明上普通学校而非特殊教育学校，这一决定对张霁明的成长有何影响？ 17. 文章中多次提到“番茄蛋花汤”，这一细节在文中有何象征意义？ 18. 文章结尾提到“守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生”。请结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （四）名著阅读（6分） 19. 下面是九（1）班的小雨和小月两位同学对名著的讨论，请结合名著内容和语境，补全相应的内容。 小雨：我发现《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的李逵有相似的经历，他们都遇到了假冒自己的人。 小月：你说得对，但是他们两个人的处理方式不同。孙悟空①________；李逵②____________ 20. 小说中有些次要人物，对推动情节的发展、衬托主要人物的性格有着重要的作用。请从以下作品和人物中选择一组，谈谈该人物的作用。 《简·爱》中的海伦·彭斯 《海底两万里》中的康塞尔 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作文。 当我们感到难过时，家人会伸出双手给予我们安慰；当我们取得进步时，伙伴会用热烈的掌声支持我们；当我们感到胆怯时，老师会伸出双手给予我们力量……那双温暖的手，始终陪伴在我们身边。 请以“手”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不得抄袭，不要套作；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实姓名和校名。 江门市新会区2024—2025年度东方红中学中考三模卷语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（23分） 【1题答案】 【答案】 ①. 两鬓苍苍十指黑 ②. 酒酣胸胆尚开张 ③. 受任于败军之际 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔 ⑨. 深林人不知 ⑩. 明月来相照 ⑪. 朔气传金柝 ⑫. 寒光照铁衣 【2题答案】 【答案】B 【3~5题答案】 【答案】3. ①. 迭起 ②. 忍俊不禁 ③. 一霎 4. A 5. D 【6题答案】 【答案】（1）示例： 图1结论：微短剧用户观看的心理诉求多样，其中娱乐消遣、打发时间以及缓解疲劳、放松身心等是较为主要的诉求。 图2结论：微短剧内容触达渠道较为丰富，短视频平台是主要的触达渠道，同时其他渠道也有一定占比。 （2）示例：弟弟呀，你看微短剧能开拓眼界、增长见识，还能在娱乐消遣中放松身心，这本身是挺好事儿。但你现在高度沉迷，这就不好啦。你看，因为看微短剧，你的学习时间被占用，成绩可能会受影响；而且长时间盯着手机，眼睛也会疲劳，还可能打乱正常的生活作息。咱们可以给自己规定一个观看时间，比如每天只看半小时，这样既满足了你看微短剧的需求，又不耽误学习和生活，你觉得呢？ 二、阅读（47分） （一）（17分） 【7~11题答案】 【答案】7. A 8. ①先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识穷人感激自己却接受了。 ②君子独自行事，举动一定要遵循道义，实行道义。 9. 今说景公/景公未之行/而赐之廪丘/其不知丘亦甚矣。 10. ①. 送儿还故乡 ②. 舍生取义 ③. 景公未之行 11. 我认为可以。【丙】文中景公赠廪丘，以此作为孔子的供养之地，孔子因觉得不合乎礼仪，拒绝接受景公的赠地。这和【乙】文中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”的观点一致，【丙】文可以作为这个观点的事实论据。 （二）（10分） 【12~14题答案】 【答案】12. D 13. ①. 调查项目 ②. 当下科学教育存在的问题 ③. 建议鼓励跨学科教学 14. 重要性：科技场馆能为青少年打开探索奇妙世界的大门，满足其求知欲，培养科学思想、方法和精神。推进中国式现代化需要科技创新，中学生进行科技教育能为国家培养科研人才，推动科技发展。青年科技人才是未来科技队伍实力的决定性力量，中学生是未来的青年科技人才，科技教育能为其成长奠定基础。 措施：学校应创新教学方法，鼓励跨学科教学，提高对科学教育重视程度，开足开好科学课程。中学生要学习科研人员的耐力和专注精神，坚持不懈探索科学知识；培养为国、为民精神，勇于承担科研任务，积极参加科技交流与合作活动。 （三）（14分） 【15~18题答案】 【答案】15. 成长阶段：困难是听力受损无法正常学说话、交流和学习；对策是母亲帮助练习发音、购买助听器，自己努力学习。 工作阶段：困难是处理设备故障沟通不畅；对策是反复钻研技术说明书。 16. 使张霁明心理上觉得自己和正常孩子无异，形成积极心态和自信人格；学习上促使他努力克服困难，提升成绩；社交上能融入社会，提高社交能力。 17. 象征母爱，体现母亲对儿子的关怀陪伴；象征家的温暖，是张霁明心灵的港湾；象征亲情纽带，连接母子情感。 18. 这句话指人心中要有信念、目标等“明灯”，并坚守它。如张霁明坚守对生活的热爱等，克服困难取得成就。生活中我们也会遇困难，心中有“明灯”如目标信念等，坚持努力就能照亮人生，如我学英语以取得班级前五名为目标坚持学习取得进步。 （四）名著阅读（6分） 【19题答案】 【答案】 ①. 先求助于各路神仙来分辨，最终依靠如来确认假冒后，当即打死六耳猕猴 ②. 制服了冒充自己李鬼，被李鬼用“赡养老母”的谎言欺骗之后将其放走，发现被李鬼骗后用腰刀杀死了对方。 【20题答案】 【答案】示例一：海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的朋友，海伦是一个心地善良、宽厚豁达的女孩，即使在恶劣的环境中也能保持内心的平和与善良。但她从没为自己反抗别人，简·爱见证了她悲惨的经历，也更懂得了反抗的重要性。海伦虽然是次要人物，但简·爱在海伦的影响下，学会了如何以更宽容的心态去面对生活中的困难和挑战。 示例二：康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他性格稳重，规规矩矩，为人热情。他精通分类理论，把海洋生物分类整理，井井有条，这为阿龙纳斯教授的研究提供帮助。他能在关键时刻挺身而出，阿龙纳斯不慎掉进海里，他勇敢地跳下去救主人，推动了整本书情节的发展。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 那双手，从未松开 那双手并不漂亮，指节粗大，掌心布满老茧，指甲缝里总带着洗不净的灰白粉末。那是爷爷做木匠的手，也是我童年最坚实的依靠。 小时候，我家住在老巷深处，门前有一段陡坡。每逢下雨，青石板滑得像抹了油。每次上学，爷爷都牵着我的手，一步一步往下走。他从不说话，只是把我的小手整个包在他宽厚的掌心里，稳稳地、牢牢地，仿佛怕一松手，我就会被雨水冲走。那时我只觉得他的手粗糙扎人，却不知那正是岁月与辛劳刻下的印记。 后来我渐渐长大，开始嫌他慢，嫌他土，甚至不愿让他在校门口等我。有一次放学，天空突降暴雨，我没带伞，站在屋檐下正发愁，忽然看见巷口一个熟悉的身影——爷爷撑着一把旧伞，裤脚湿到膝盖，手里还紧紧攥着另一把伞。他快步走来，把伞塞给我，又习惯性地想牵我的手。我下意识缩回，低声说：“我都初中了，不用牵。”他愣了一下，手悬在半空，随即慢慢收回，只轻轻拍了拍我的肩：“快回家吧，别淋着。” 那一刻，我瞥见他手背上新添了一道划痕，血痂还没结好。那是他白天赶工做家具留下的。我的心猛地一揪。 再后来，爷爷病倒了。我去医院看他，他躺在病床上，瘦得只剩一把骨头。见我进来，他努力抬起手，朝我招了招。我立刻握住——那手冰凉、干枯，再没有往日的力量。可就在触碰的瞬间，一股暖流却从指尖直抵心底。原来，不是他的手变弱了，而是我终于读懂了它的语言：沉默、坚韧、无条件的守护。 如今，每当我独自走过那条湿滑的坡道，总会不自觉地摊开自己的手掌，仿佛还能感受到那双粗糙却温暖的手的余温。 那双手，从未真正松开。它早已化作我骨子里的勇气，在每一个风雨交加的路口，轻轻推我向前。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $