第8单元 课题3 第2课时 金属资源保护-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦金属资源保护，核心知识点包括金属腐蚀条件（水与氧气共存）、防锈原理与方法及资源保护途径。以法国巴黎埃菲尔铁塔导入，通过铁钉生锈对比实验（三试管控制变量）分析现象得出结论，结合铁锈与氧化铝性质对比，构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过控制变量法探究铁钉生锈条件培养科学探究与实践能力，对比铁锈与氧化铝结构、推理铜生锈条件体现科学思维，结合矿物开采年限资料渗透科学态度与责任。学生能提升探究与问题解决能力，教师可依托结构化资源高效实施素质教育教学。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 九年级化学 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 课题3　金属资源的利用和保护 第八单元　金属和金属材料 第2课时 金属资源保护 法国巴黎埃菲尔铁塔 导入新课 化学9年级 下 【提出问题】钢铁制品为什么会生锈呢？ 化学9年级 下 取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验 步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆盖一层植物油，塞紧橡皮塞。 步骤3：在试管3中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙）再放一团干棉球， 把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。 1.金属的腐蚀与保护 金属资源保护 一 实验探究：铁钉生锈的条件 化学9年级 下 现象 分析 结论 试管Ⅰ 试管Ⅱ 　 试管Ⅲ 生锈 不生锈 不生锈 铁既与水接触， 又与氧气接触 铁只与水接触 铁只与氧气接触 在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热） 化学9年级 下 ①试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？ 为了防止蒸馏水中溶有氧气。 加植物油是为隔绝空气。 ②铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ 铁锈成分复杂，并且疏松多孔、易吸水，不能阻碍里层的铁与氧气、水蒸气反应。 铝与氧气反应是生成致密的Al2O3薄膜，覆盖在铝的表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应，所以铝耐腐蚀。 想一想 化学9年级 下 吸收氧气和水分，延长月饼的保质期。 ②比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是？说明理由。 新疆吐鲁番盆地气候干燥。 ③根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？ 与氧气、水和二氧化碳接触。 氧化铁与氧化铝性质比较 铁锈 (Fe2O3) 氧化铝 (Al2O3) 结构特点 若不除去结果 疏松多孔 完全锈蚀 致密结实 使铝“自我保护” ①为了使月饼保鲜，月饼包装盒中常常放入一小袋黑色铁粉，其主要作用是什么？ 化学9年级 下 想一想？应如何防止铁生锈？ 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 刷油漆 镀铬 涂油 化学9年级 下 在机械表面涂防锈油 还可以在钢铁表面镀上一层能起保护作用的其他金属。如：在钢铁表面镀锡、镀锌、和镀铬 镀铜 车船的表面喷油漆 制成合金 喷漆 喷铬 防止生锈的方法 化学9年级 下 金属防腐蚀的方法： 原理：（1）隔绝空气或氧气 方法： ①保持铁制品的洁净和干燥（改善腐蚀环境） ②在铁的表面涂上一层保护膜，如涂油、喷漆、电镀、搪瓷、烤蓝（即表面生成致密的氧化膜保护层），使铁制品与水、空气隔绝。 ③制成合金，提高抗腐蚀能力，如不锈钢。就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金。 （2）隔绝水 化学9年级 下 （物理变化） （化学变化） Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O 如何除锈呢？ ①用砂皮纸磨 ②用酸除锈 化学9年级 下 对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？ 废品收购站为什么要收购废铁、废铜、和易拉罐等金属？ 2.金属资源保护 化学9年级 下 【资料】 根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。 化学9年级 下 怎样保护金属资源？ 1.防止金属的腐蚀； 2.回收利用废旧金属； 3.合理有效地开采矿物； 4.寻找金属的代用品。 化学9年级 下 ◆ 铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触，如果隔绝了空气和水，就能在一定程度上防止钢铁生锈。在钢铁表面涂油、刷漆、镀耐磨和耐腐蚀的合金如不锈钢等，都能防止钢铁生锈。 ◆ 保护金属资源的有效途径是防止金属的腐蚀，回收利用废旧金属，合理有效地开采矿物，寻找金属的代用品。 课堂小结 化学9年级 下 练习题见名校作业P9、P10 化学9年级 下 $