第9单元 课题1 第2课时 溶解 溶液的应用-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步教案（人教版·新教材）

第九单元  溶液

课题1  溶液及其应用

第2课时  溶解  溶液的应用

一、素养目标

1.认识溶解时的吸热或放热现象。

2.运用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。

3.增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心、探究欲，进展学习化学的爱好；进展学生合作、摸索、创新、实践的科学精神。

二、教学重点

探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

三、教学难点

如何引导学生利用物质溶解放热和吸热现象以及乳化解释生活现象。

四、教学过程

导入新课

在学习新课之前老师先给同学们变一个魔术，老师在烧杯中加了一种白色物质，使烧杯和木板粘在了一起。老师加进来的白色固体物质是什么呢，就让我们一起来学习今天的内容，从学习中查找答案。

【实验探究】溶解时的吸热或放热现象

现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可以选用其他仪器和试剂），试设计实验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。

实验步骤：

向三个烧杯中各加入100 mL水，用温度计测量水的温度。取NaCl、NH4NO3、NaOH固体各两药匙，分别加入上述三个烧杯中，用玻璃棒搅拌至固体全部溶解，再用温度计分别测量三种溶液的温度。记录并分析测量所得数据。

水中加入的物质	NaCl	NH4NO3	NaOH
加入溶质前水的温度/℃
溶解现象
溶质溶解后溶液的温度/℃

【讨论】NaCl、NH4NO3、NaOH溶于水时，温度变化不同。

【总结】物质溶解时，有的溶液温度升高，如氢氧化钠；有的溶液温度降低如硝酸铵；有的温度几乎不变。这说明在溶液中溶质与溶剂之间是有相互作用的，不是简单的混合在一起。

【知识拓展】微观说明溶解时是吸热还是放热下面请同学们观看NaCl的溶解过程，从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象