第8单元 课题2 第2课时 金属活动性顺序-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步教案（人教版·新教材）

第八单元  金属和金属材料

课题2  金属的化学性质

第2课时  金属活动性顺序

一、素养目标

1.认识金属与化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

2.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

3.学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。

4.了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学重点

金属与盐溶液的反应、金属活动性顺序

三、教学难点

金属活动性顺序

四、教学过程

导入新课

【复习导入】思考，回忆在第五单元时学过的知识，曾经做过用铁钉与硫酸铜反应的实验，反应后在铁钉表面有红色的铜产生。

【过渡】通过金属和稀盐酸、稀硫酸反应，可以得出金属的活动性强弱顺序。

但是，如果两种金属都是不能和稀盐酸、稀硫酸反应的，例如Cu和Ag，那我们如何判断它们的活动性强弱呢？

【引导】要解决这个问题，先请大家回忆一下，我们学过的知识中，有没有从铁得到铜的反应呢？

【提问】根据什么知道有铜生成？

【引导】我们可以用铁和铜的化合物反应，可以得到铜。那么其它的金属与金属化合物反应，是否也能发生类似的反应呢？

【提问】桌面上有哪些金属？有哪些金属化合物？它们之间是否像铁和硫酸铜一样，也能发生发应呢？我们下面就来试一试。

【学生实验】

Mg、Zn、Fe、Cu分别和MgSO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液反应。

观察、思考：

活动性强的金属把活动性弱的金属，从它的化合物是水溶液中提取出来。

【提问】是不是所有的金属和金属化合物都能发生反应？

联系Mg、Zn、Fe、Cu的金属活动性强弱，观察一下，能够发生反应的金属和金属化合物之间存在什么关系？

【过渡】下面，就请大家根据这个结论，设计实验来证明Cu、Ag的金属活动性强弱。

【提问】你设计出了什么样的方案？

小组讨论，设计实验方案：