《语文园地八 口语交际》教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册

二上《语文园地八》“口语交际”教学设计 设计理念： 紧扣教材修订意图，以单元语文要素 “学习默读” 与 “根据提示讲故事” 为基石，将口语交际目标具化为可操作的 “看图三步法” ：先看单图说清楚，再连多图讲连贯，最后想结尾讲完整。通过阶梯式任务驱动，引导学生在观察、表达、倾听、想象的实践链条中，发展语用能力，浸润“友好相处”的单元人文主题。 教学目标： 1. 能按顺序观察多幅漫画，看懂每幅图的基本内容。 2. 能讲清楚每幅图的意思，并运用连接词把多幅图的内容连贯、完整地讲述出来。 3. 能认真听同伴的讲述，了解主要内容，并乐于提出简单建议。 4. 能根据故事发展，展开合理想象，推测并讲述故事可能的结尾。 教学重难点： 重点：掌握“按顺序观察、分幅讲述、连贯串联”的方法，把故事讲清楚、讲连贯。 难点：根据前五幅图的情节逻辑与人物特点，展开合理想象，创编故事结尾。 教学准备： 1. 《父与子》漫画原图 2. “故事大王”训练营挑战勋章贴纸（“观察星”“表达星”“倾听星”“创意星”）。 教学过程： （一）情境激趣，揭示主题 1. 故事擂台，发起挑战：孩子们，“故事大王擂台赛”即将开始！想成为万众瞩目的“故事大王”吗？今天，我们的课堂就是“赛前特训营”。闯过所有关卡，就能获得“故事大王”预备勋章！ 2. 出示课题，明确核心：今天我们要挑战的本领是——（板书：看图讲故事）。讲故事的关键是什么？学生根据课本汇报。 总结：老师送给大家一句秘诀：（出示并齐读）“按顺序，看仔细，先想一幅，再连一起，最后猜猜，后来怎样？” 我们就用这个方法来学习。 （二）任务驱动，分步练讲 关卡一：按顺序，看仔细——单幅图意讲清楚 1. 整体出示，初感故事：（出示完整的六格漫画，第六格空白）今天的故事来自一本有趣的漫画书《父与子》。请大家用上单元学到的 “默读” 本领，不出声，用眼睛安静地、按顺序快速看一遍前五幅图，猜猜大概讲了一件什么事。 2. 聚焦单图，理清内容： 第一步：找顺序。提问：故事是从哪幅图开始的？接着呢？（请学生汇报通过观察左上角序号，明确观察顺序）。 第二步：说清楚。我们来“各个击破”。出示第一幅图： 引导观察：时间，图上有什么人？他们在干什么？你从哪看出来的？（关注细节：饭桌、冒着热气的饭菜、空椅子、人物的动作和表情）。 示范讲述：晚饭时候，妈妈端上来一盘热气腾腾的菜，指着空座位说：“孩子，爸爸呢？快叫他来吃饭。”儿子转身准备去找爸爸。 学生迁移：请你像这样，选择第二到第五幅图中的一幅，先自己静静看图（默读画面），然后练习说清楚“谁在干什么”。 第三步：交流练。同桌互讲，一人讲，一人听。听的同学任务：他/她讲的是第几幅图？内容说清楚了吗？ 根据讲述情况，互评颁发“观察星”与“倾听星”。 关卡二：巧连接，通顺讲——多幅故事讲连贯 1. 抛出挑战：每幅图都看明白了，怎样才能像讲故事一样，把它们流畅地连起来呢？ 2. 提供“连接桥”： 出示词语锦囊：“过了一会儿”“接着”“然后”“没想到”“原来”……  教师示范：用上“接着”这个词，把第一、二幅图连起来讲。“妈妈让爸爸去找儿子。接着，爸爸发现儿子正趴在自己房间的地上看书呢，看得津津有味。” 3. 小组接龙练： 四人小组，按顺序每人负责一幅图（1-4幅），尝试用上“连接桥”里的词，把前后图连起来说。 第五幅图由小组一起合作讲述。要求：讲述者努力连贯通顺；倾听者专注，听后可以帮他让连接更自然。 4. 展示与评价：小组展示接龙讲述（1-5幅）。师生围绕 “顺序对了吗？”“连接顺了吗？” 进行点评。颁发“表达星”。 关卡三：想结尾，猜猜看——完整故事我创编 1. 发现空白，激发疑问：故事讲到这里，结束了吗？（出示空白第六格）瞧，漫画作者留给我们一个大大的问号。爸爸去哪了？接下来会发生什么？ 2. 联系前文，合理想象： 引导思考：① 前五幅图中，爸爸在干什么？（被书吸引）② 儿子和妈妈会怎么想？③ 请你根据人物的特点和事情的发展，猜一个最合理、最有趣的结尾。 静心想一想，在学习单的“结尾创想空间”画一画或写一两个关键词。 3. 分享结尾，完整讲述： 学生分享自己想象的结尾。（如：原来爸爸看得太入迷，跟着儿子来到了饭桌旁，手里还拿着那本书！） 终极挑战：请你从故事开头，一直讲到你自己创编的结尾，形成一个完整的故事。给自己故事取个名字吧！（《有趣的晚餐》《入迷的爸爸》等） 个别学生展示完整讲述，颁发最高荣誉“创意星”。 （三）总结升华，拓展延伸 1. 方法回顾：今天我们是怎么学会看图讲故事的？引导学生复述“看图三步法”口诀。 2. 主题关联：这个故事有趣在哪里？（感受到家人之间的幽默与温情）这和我们第八单元学的“相处与交往”主题是相通的，快乐的沟通和分享能让生活更有趣。 3. 颁奖激励：根据获得勋章，评选“故事大王预备队员”。 4. 布置作业（二选一）： 基础作业：将今天创作的完整故事讲给家人听。 挑战作业：从《父与子》漫画书中另选一组漫画，用上“看图三步法”，准备参加班级“故事大王”海选。 板书设计： 主板书 看图讲故事 （故事大王训练营） 看图三步法： 1.按顺序，看仔细  2.巧连接，通顺讲     （接着、然后、没想到…） 3.想结尾，猜猜看  学科网（北京）股份有限公司 $