第2课 烛之武退秦师 晚练任务 巩固与提升(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《烛之武退秦师》《触龙说赵太后》经典文言文，通过名句默写、疑难解析构建学习支架，从基础识记过渡到人物语言技巧与劝说逻辑的深度分析，帮助学生系统掌握文本内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如解析烛之武“以退为进”的雄辩艺术、触龙“迂回劝谏”的逻辑思维，结合对联创作、情景描写任务提升语言运用与审美创造。学生能夯实文言基础并提升思辨能力，教师可直接用于巩固教学，提高课堂效率。

第2课　晚练任务 巩固与提升 (时间：60分钟　分值：65分) 一、名句默写(8分) 1．根据课文内容填空。 (1)烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑将亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：________________，________________。 (2)烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：________________，________________。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 11 1 秦、晋围郑 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 晚练任务 巩固与提升 (3)烛之武从地理位置角度说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋位于两国之间，秦、郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能，而灭亡郑国会益邻损己：________________，________________，________________？________________，________________。 (4)烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际、指点迷津，循循善诱、娓娓说理，动之以情、诱之以利：________________，________________，________________，________________。“亡郑”“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 11 1 越国以鄙远 君知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 若舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 君亦无所害 晚练任务 巩固与提升 (5)烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒：________________，________________，________________，________________。 (6)烛之武说晋野心勃勃、贪得无厌，为了扩张疆界，迟早会损害秦国利益：________________，________________？________________，________________，________________，________________？ 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 11 1 且君尝为晋君赐矣 许君焦、瑕 朝济而夕设版焉 君之所知也 夫晋 何厌之有 既东封郑 又欲肆其西封 若不阙秦 将焉取之 晚练任务 巩固与提升 (7)烛之武阐明了秦晋间的利害关系，希望秦伯能慎重考虑：________________，________________。 (8)烛之武说退秦军后，晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“________________”，认可秦穆公对自己的帮助。他又说“________________”，这是不仁道的；“________________”，这是不明智的；“________________”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“________________”，晋国军队就离开了郑国。 3 4 5 6 7 8 9 10 2 12 13 14 15 11 1 阙秦以利晋 唯君图之 微夫人之力不及此 因人之力而敝之 失其所与 以乱易整 吾其还也 晚练任务 巩固与提升 3 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 11 2 晚练任务 巩固与提升 答案：《左传》是一部善于描写战争、描写大场面，善于写细节、刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明个性的不可多得的文学作品。 3 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 11 2 晚练任务 巩固与提升 解析：对联要求运用对偶的修辞手法，上下两联字数相同，词性相对，结构一致，内容相近或相反。 答案：(示例)(1)烛之武不计前嫌退敌救国　(2)烛之武受命退秦师，雄辩救郑 4 5 6 7 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 3 晚练任务 巩固与提升 答案：(示例)北风呼啸的寒夜，被围的郑国都城的城墙上，士兵们用绳子送下来一位老人。他整理了一下被绳子勒出的衣褶，掸掸身上的尘土，毅然决然地走向剑拔弩张的秦军大营。 3 5 6 7 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 4 晚练任务 巩固与提升 3 4 6 7 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 5 晚练任务 巩固与提升 3 4 6 7 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 5 答案：(示例一)事迹：烛之武不计前嫌冒死前往敌方阵营，凭三寸不烂之舌为郑国说退秦晋联军。 点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。 (示例二)事迹：邹忌三问三思由小悟大，现身说法委婉规劝齐王纳谏。 点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片，实在难得。 晚练任务 巩固与提升 3 4 5 7 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 6 √ 解析：厌：满足。 晚练任务 巩固与提升 3 4 5 6 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 7 √ 晚练任务 巩固与提升 解析：“《左传》是我国第一部编年体历史著作”错误，应该是“第一部叙事完备的编年体历史著作”。 3 4 5 6 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 7 晚练任务 巩固与提升 解析：据课文注释可知，“朝济而夕设版焉”的是晋惠公。 3 4 5 6 7 1 9 10 2 12 13 14 15 11 8 √ 晚练任务 巩固与提升 答案：越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。 3 4 5 6 7 8 1 10 2 12 13 14 15 11 9 答案：如果不使秦国土地减少，(晋国)将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 晚练任务 巩固与提升 3 4 5 6 7 8 1 9 2 12 13 14 15 11 10 晚练任务 巩固与提升 答案：(1)拉拢引诱之后，烛之武又不失时机地从历史出发，赤裸裸地挑拨秦、晋两国的关系。(2)进一步从现实的角度分析了晋的贪欲，直接点明秦、晋之间的矛盾点，预估晋灭郑后必犯秦，使秦伯意识到自己的危险。 3 4 5 6 7 8 1 9 2 12 13 14 15 11 10 晚练任务 巩固与提升 (二)课外阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成11～15题。 材料一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 (选自《烛之武退秦师》) 晚练任务 巩固与提升 材料二： 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 晚练任务 巩固与提升 晚练任务 巩固与提升 晚练任务 巩固与提升 晚练任务 巩固与提升 答案：BDF 3 4 5 6 7 8 1 9 10 2 12 13 14 15 11 晚练任务 巩固与提升 解析：“丈夫，文中指英武有志节的男子”错误。“丈夫”在文中指成年男子；在“丈夫志四海”中指英武有志节的男子。 3 4 5 6 7 8 1 9 10 2 13 14 15 11 12 √ 晚练任务 巩固与提升 13．下列对材料二有关内容的概述，正确的一项是(3分)(　　) A．见到太后之后，触龙先关切地询问太后的起居饮食，再与她谈论养生之道，使太后怒气稍有缓解。 B．触龙借劝谏太后之机，表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职。 C．燕后远嫁后，赵太后从燕、赵两国的长远利益考虑，每次祭祀都为女儿祈祷，祝告女儿不被送回。 D．本文意在告诫为人父母者，爱子女既要考虑当下，又要作长远打算，不可一味庇护，应放手让其建功立业。 3 4 5 6 7 8 1 9 10 2 12 14 15 11 13 √ 晚练任务 巩固与提升 解析：B.“表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是为其子谋职”错误。触龙让其子补黑衣之数，其实是借题发挥，引出话题，委婉劝谏赵太后。 C.“赵太后从燕、赵两国的长远利益考虑”错误，据原文“岂非计久长有子孙相继为王也哉”可知，赵太后是为了女儿的长远利益考虑。 D.“爱子女既要考虑当下”错误，主要是“为之计深远”。 3 4 5 6 7 8 1 9 10 2 12 14 15 11 13 晚练任务 巩固与提升 答案：我的脚有毛病，连快跑都不能，很久不能来见您。 3 4 5 6 7 8 1 9 10 2 12 13 15 11 14 答案：从这一辈往上推三代，(一直)到赵氏家族建立赵国(的时候)，赵国君主的子孙被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？ 晚练任务 巩固与提升 答案：秦伯重国家之“利”，烛之武让秦伯意识到灭郑危秦、存郑益秦；赵太后爱长安君，触龙抓住了她的爱子之心，让她意识到让长安君当质子为国立功，将来才能“自托于赵”，这才是长远的爱。 3 4 5 6 7 8 1 9 10 2 12 13 14 11 15 晚练任务 巩固与提升 [参考译文] 材料一：略。 材料二： 赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救。齐国说：“一定要用长安君做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣们极力劝谏。太后明白地告诉身边的近臣说：“有再说让长安君去做人质的，我一定朝他脸上吐唾沫！” 晚练任务 巩固与提升 左师触龙说希望拜见太后。太后气势汹汹地等着他。触龙进入殿内，缓慢地小步快跑，到了太后面前主动请罪说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久不能来见您。私下里自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看望您。”太后说：“我全靠辇车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身上也比较舒适了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。 晚练任务 巩固与提升 触龙说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成才；而我又老了，私下疼爱他，希望能让他替补上黑衣卫士的空额，来保卫王宫。我冒着死罪请求太后。”太后说：“可以。年龄多大了？”触龙说：“十五岁了。希望趁我还没入土就托付给您。”太后说：“你们男人也疼爱小儿子吗？”触龙回答说：“比妇女还厉害。”太后笑着说：“妇女更厉害！”触龙回答说：“我私下认为，您疼爱燕后超过了疼爱长安君。”太后说：“您错了！不像疼爱长安君那样厉害。”触龙说：“父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。您送燕后出嫁的时候，拉着她的脚后跟为她哭泣，这是惦念并伤心她嫁到远方。她出嫁以后，您也并不是不想念她，您祭祀时一定为她祝告说：‘千万不要回来啊。’难道不是为她作长远打算，希望她有子孙一代代地做国君吗？”太后说：“对。” 晚练任务 巩固与提升 触龙说：“从这一辈往上推三代，(一直)到赵氏家族建立赵国(的时候)，赵国君主的子孙被封侯的，他们的继承人还有在侯位的吗？”赵太后说：“没有。”触龙说：“不仅是赵国，其他诸侯国君的(被封侯的子孙的后继人)有还在的吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“难道国君的子孙就一定不好吗？(这是因为)他们地位高而没有功勋，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您去世，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君考虑得太近了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他。”于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。 晚练任务 巩固与提升 二、语言运用(17分) 2．把下列一组句子组织成一个语意连贯的单句。(可以增删词语，但不得改变原意)(3分) ①《左传》是一部不可多得的文学作品。 ②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性。 ③《左传》善于写细节，善于刻画人物。 ④《左传》善于描写战争，描写大场面。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．基于对烛之武的敬仰，有位同学拟了两副对联的上联，现邀请你用烛之武的品行对出下联。(4分) (1)上联：郑文公知错能改纳谏任贤 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)上联：佚之狐临危荐勇士，慧眼识才 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．结合文章内容，写一段文字，表现烛之武“夜缒而出”时的情景。不超过90字。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》等经典篇章将许多古人描写得栩栩如生，请从以上作品中任选一个人物，概括其事迹并简要点评。(60字左右)(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、阅读提升(40分) (一)课内阅读(20 分) 阅读课文，完成6～10题。 6．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．夜缒而出　　　　　　 夜：在夜里 B．敢以烦执事 敢：自言冒昧的谦辞 C．夫晋，何厌之有 厌：厌恶 D．与郑人盟 盟：结盟 7．下列对本文文学文化常识的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．《左传》是我国第一部编年体历史著作，旧说为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。 B．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。《烛之武退秦师》中的晋侯、秦伯、郑伯分别指晋文公、秦穆公、郑文公。 C．“东道主”原意为东方道路上(招待过客)的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”指接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。 D．“执事”指办事的官员。不直接称对方，而称“执事”，表示尊敬对方，可译为“您”。 8．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“夜缒而出”这一细节描写，表现了烛之武不顾个人安危，夜见秦伯，拯救郑国于危难之中的义勇精神。 B．“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”说明不灭郑对秦国有利。 C．“朝济而夕设版焉”，是说晋文公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 D．“若不阙秦，将焉取之？”说明秦、晋之间存在着根本的利益冲突。 9．把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)越国以鄙远，君知其难也。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)若不阙秦，将焉取之？(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．从课文第三段看，烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能。请参考示例，对下面的两句话进行点评。(3分) 示例：秦、晋围郑，郑既知亡矣。 点评：站在秦的立场说话，引起秦伯好感，为进一步打动秦伯提供可能。 (1)许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。 (2)若不阙秦，将焉取之？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后[注]贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”曰：“岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 (选自《触龙说赵太后》) 【注】　燕后：赵太后的女儿，嫁给燕王为后。 11．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来。(3分) 今媪尊 eq \x(A) 长安君之位 eq \x(B) 而封之 eq \x(C) 以膏腴之地 eq \x(D) 多予之 eq \x(E) 重器 eq \x(F) 而不及今令有 eq \x(G) 功于国 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．衰，衰减，与《曹刿论战》“一鼓作气，再而衰，三而竭”的“衰”含义不同。 B．贱息，卑贱的儿子，文中是向别人谦称自己的儿子，与现在说的“犬子”相同。 C．丈夫，文中指英武有志节的男子，与“丈夫志四海，万里犹比邻”中的“丈夫”含义相同。 D．反，通假字，同“返”，返回；与《师说》“今其智乃反不能及”中的“反”含义不同。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．有效的劝说需要从对方最在意的点入手，请结合材料，简析烛之武与触龙劝说成功的根本原因。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $