2026年黑龙江省春季高考《语文全真模拟卷》（八）（原卷版+解析版）

2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （八） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( ) 。 A.封禅（shàn） 气馁（něi） 宁可（níng） 一鳞半爪（zhǎo） B.磨坊（fáng） 簇拥（cù） 乘势（chéng） 并行不悖（bèi） C.媲美（pì） 梵文（fàn） 熟稔（niǎn） 汗流浃背（jiā） D.舷梯（xuán） 对弈（yì） 粗犷（guǎng） 叱咤风云（zhà） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.萧索 推搡 撕杀 别出心裁 B.奏效 涣散 胁迫 曼山遍野 C.援例 苛刻 寒暄 渝期作废 D.健硕 惦念 幅员 披星戴月 3．下列各项中，加点成语使用不正确的一项是 ( )。 A.他们的谈话，温和而有千钧之力，让人感受到理想的魅力和青春的力量。 B.教育不可能一蹴而就，人才的培养离不开中华优秀传统文化日积月累的熏陶和滋养。 C.她意识到自己如履薄冰般的平静生活就要起波澜了。 D.该地启动“宪法宣传周”宣传活动，让宪法家喻户晓，深入人心。 4．依次填入下面横线处的词语，最合当的一项是 ( )。 ①三峡大坝蓄水后，人们将看到“高峡出平湖”的壮丽 。 ②随着科学技术的发展，人类终将宇宙的奥秘。 ③在春季运动会上，这个队伍 了羽毛球比赛的全部冠军 A.情景 揭开，囊括 B.景观 揭露 包拈 C.景观 揭开 囊括 D.景致 揭穿 包括 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( )。 A.在中国工艺美术精品博览会上，“中华老字号”王星记扇业展示的传统工艺和创新扇艺，观者惊叹不已。 B.应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。 C.随着“互联网＋回收”技术和设备的日益提高，废弃的空瓶不再是只能扔进垃圾箱的“废品”。 D.肥胖儿童更容易在成年后体重超标，体重超标又会增加罹患癌症等多种疾病的风险，而儿童肥胖的主要原因是糖分摄入过量导致的。 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ( )。 A.自然之美是一切艺术美的源头活水。天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花.”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B.我现在还能想象出她的音容笑貌-身材适中，皮肤白皙，黑黑的眼睛总含着笑意，说话也总是轻声细语的。 C.以《采头冰 迎亚冬》为主题的第四届哈尔滨采冰节在松花江畔隆重开幕。 D.按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（风 寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。 7．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ( )。 A.她那红红的脸好像春天盛开的玫瑰花。（比喻） B.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶） C.危楼高百尺，手可摘星辰。（对偶） D.蓝色的天上飘着的浮云像一堆一堆的棉花，映在小镇的小河上，像开了一朵朵百合花。（比喻） 8．下列作者、作品对应正确的一项是 ( )。 A.费孝通-《平凡的世界》 B.朱自清-《桨声灯影里的秦淮河》 C.莫泊桑-《警察与赞美诗》 D.欧·亨利-《小公务员之死》 9．下列文学常识表述不正确的一项是 ( )。 A.条据是便条和单据的合称。单据也是一种便条，但它的适用范围仅限于钱、财、物方面。 B.《拿来主义》的作者是现代文学家鲁迅，《我愿意是急流》的作者是俄国作家普希金。 C.启事既可以写在纸上张贴出去，也可以在报纸、电台、电视台、网络等媒体平台发布。 D.“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典。 10．下列各句中，表达最为得体的是（   ） A．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” B．某项活动中，你见到德艺双馨的老艺术家，说：“今日得见先生，足下三生有幸矣！” C．老同学请你帮忙，你说：“咱们什么关系，你就放一万个心好了！这事我定会鼎力相助。” D．老张的儿子考上了重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。” 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11．长安回望绣成堆， 。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） 12．大江东去，浪淘尽， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 13. ，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） 14．士大夫之族，曰师曰弟子云者， 。（韩愈《师说》） 15．《将进酒》中，从时间、空间范畴夸张，用黄河的永恒反衬生命的短暂、脆弱的句子是“ ”。 16．《沁园春·长沙》中表现词人蔑视权贵的句子是“ ”。 三、古诗文阅读 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成17~19小题（共10分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 17．解释下列加点字词的意思。（4分） ①居则曰：“不吾知也！” 居则曰： ②子路率尔而对曰 率尔： ③因之以饥馑 饥馑： ④且知方也 方： 18．写出下列加点字的词类活用情况。（2分） ①可使足民： ②风乎舞雩： 19．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①如其礼乐，以俟君子。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《项链》选段，完成20~23小题（共10分） 世上有这样一些女子，面庞儿好，丰韵也好，但被造化安排错了，生长在一个小职员的家庭里。她便是其中的一个。她没有陪嫁财产，没有可以指望得到的遗产，没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她，了解她，爱她，娶她；她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。 她没钱打扮，因此很朴素；但是心里非常痛苦，犹如贵族下嫁的情形：这是因为女子原就没有什么一定的阶层或种族，她们的美丽、她们的娇艳、她们的丰韵就可以作为她们的出身和门第。她们中间所以有等级之分仅仅是靠了她们天生的聪明、审美的本能和脑筋的灵活，这些东西就可以使百姓家的姑娘和最高贵的命妇并驾齐驱。 她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。住室是那样简陋，壁上毫无装饰，椅凳是那么破旧，衣衫是那么丑陋，她看了都非常痛苦。这些情形，如果不是她而是她那个阶层的另一个妇人的话，可能连理会都没有理会到，但给她的痛苦却很大并且使她气愤填胸。她看了那个替她料理家务的布列塔尼省的小女人，心中便会产生许多忧伤的感慨和想入非非的幻想。她会想到四壁蒙着东方绸、青铜高脚灯照着、静悄悄的接待室；她会想到接待室里两个穿短裤长袜的高大男仆，如何被暖气管闷人的热度催起了睡意，在宽大的靠背椅里昏然睡去。她会想到四壁蒙着古老丝绸的大客厅，上面陈设着珍贵古玩的精致家具和那些精致小巧、香气扑鼻的内客厅，那是专为午后五点钟跟最亲密的男友娓娓清谈的地方，那些朋友当然都是所有的妇人垂涎不已、渴盼青睐、多方拉拢的知名之士。 每逢她坐到那张三天未洗桌布的圆桌旁去吃饭，对面坐着的丈夫揭开盆盖，心满意足地表示：“啊！多么好吃的炖肉！世上哪有比这更好的东西······”的时候，她便想到那些精美的筵席、发亮的银餐具和挂在四壁的壁毯，上面织着古代人物和仙境森林中的异鸟珍禽；她也想到那些盛在名贵盘碟里的佳肴；她也想到一边吃着粉红色的鲈鱼肉或松鸡的翅膀，一边带着莫测高深的微笑听着男友低诉绵绵情话的情境。 忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链；一种过分强烈的欲望使她的心都跳了。她拿它的时候手也直哆嗦。她把它戴在颈子上，衣服的外面，对着镜中的自己看得出了神。 然后她心里十分焦急，犹豫不决地问道： “你可以把这个借给我吗？我只借这一样。” “当然可以啊。” 她一把搂住了她朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着宝贝很快就跑了。 20． 第一段中的“她便是其中的一个”说明了什么？(2分） 21． 怎样理解第三段画线句的意义？(3分） 22． 前三段在文中起到了什么作用？(3分） 23． 选段中的“犹豫不决”表现了玛蒂尔德借项链时怎样的心情？(2分） （二）阅读《我愿意是急流》选段，完成下面小题（10分） 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 24．下列对课文内容的分析，正确的一项是（   ）(2分） A．《我愿意是急流》表达了女性对真正的爱情的表白、向往与呼唤。 B．《我愿意是急流》运用了鲜明生动的比喻和象征，让读者插上想象的翅膀，使诗歌更有韵味和感染力。 C．《我愿意是急流》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代男性的爱情宣言，只有这种爱情观才能体现男女平等。 D．《我愿意是急流》中的“亲密地攀援上升”，暴露出男女的爱情观有一些地方是矛盾的。 25．《我愿意是急流》一诗中，作者所选择的意象可以概括为几类？这几类意象分别代表什么？(2分） 26.《我愿意是急流》中的诸多意象表现出作者怎样的情怀？(2分） 27．下列对《我愿意是急流》的赏析，错误的一项是（   ）(2分） A．作者用别出心裁的意象，表达了对“爱人”的一往情深。 B．诗中的“我的爱人”是指“我”所爱的人，即底层人民。 C．诗中表达了一种自我牺牲精神和对“爱人”无私的爱。 D．全诗在形式上具有《诗经》的那种“重章叠句”的特点，一唱三叹。 28．《我愿意是急流》表达了作者怎样的爱情观？(2分） 五、作文。(共40分) 29．应用文写作。（10分） 王明同学于2025年xx月xx日中午到商场给弟弟买了一份六一儿童节礼物，下午放学在操场打完球后，他忘记带走放在篮球场边的礼物和书包。第二天早上，他准备通过学校广播站寻找失物。请你代王明写一则寻物启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 30．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似某某名家，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个则正好相反，不仅苦练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然。有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“您的字有哪一笔是古人的？”后者并不生气，而是笑眯眯地反问：“您的字究竟哪一笔是您自己的？”第一个书法家听了，顿时张口结舌。 走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （八） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( ) 。 A.封禅（shàn） 气馁（něi） 宁可（níng） 一鳞半爪（zhǎo） B.磨坊（fáng） 簇拥（cù） 乘势（chéng） 并行不悖（bèi） C.媲美（pì） 梵文（fàn） 熟稔（niǎn） 汗流浃背（jiā） D.舷梯（xuán） 对弈（yì） 粗犷（guǎng） 叱咤风云（zhà） 【答案】B 【易错点】多音字读音混淆（如 “宁可” 的 “宁”）、形近字误读（如 “熟稔” 的 “稔”）、声母错误（如 “舷梯” 的 “舷”）。 【解析】A 项 “宁可” 的 “宁” 应读 nìng（表 “宁愿” 时读 nìng）；C 项 “熟稔” 的 “稔” 应读 rěn（易误读为 niǎn）；D 项 “舷梯” 的 “舷” 应读 xián（易误读为 xuán）；B 项所有加点字注音均正确。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.萧索 推搡 撕杀 别出心裁 B.奏效 涣散 胁迫 曼山遍野 C.援例 苛刻 寒暄 渝期作废 D.健硕 惦念 幅员 披星戴月 【答案】D 【易错点】形近字、同音字混淆（如 “撕杀” 与 “厮杀”）、成语固定字形记忆错误（如 “曼山遍野”“渝期作废”）。 【解析】A 项 “撕杀” 应为 “厮杀”（“厮” 表互相）；B 项 “曼山遍野” 应为 “漫山遍野”（“漫” 表遍布）；C 项 “渝期作废” 应为 “逾期作废”（“逾” 表超过）；D 项无错别字。 3．下列各项中，加点成语使用不正确的一项是 ( )。 A.他们的谈话，温和而有千钧之力，让人感受到理想的魅力和青春的力量。 B.教育不可能一蹴而就，人才的培养离不开中华优秀传统文化日积月累的熏陶和滋养。 C.她意识到自己如履薄冰般的平静生活就要起波澜了。 D.该地启动“宪法宣传周”宣传活动，让宪法家喻户晓，深入人心。 【答案】C 【易错点】成语语义理解偏差（如 “如履薄冰”）、使用对象不当（如 “千钧之力”）、语义重复（如 “日积月累”）。 【解析】A 项 “千钧之力” 形容力量极大，此处形容谈话的影响力，使用正确；B 项 “一蹴而就” 指事情轻而易举，一下子就能完成，符合 “教育需要长期熏陶” 的语境；C 项 “如履薄冰” 形容行事谨慎，存有戒心，并非形容 “平静的生活”，使用错误；D 项 “家喻户晓” 指家家户户都知道，符合 “宪法宣传” 的语境，使用正确。 4．依次填入下面横线处的词语，最合当的一项是 ( )。 ①三峡大坝蓄水后，人们将看到“高峡出平湖”的壮丽 。 ②随着科学技术的发展，人类终将宇宙的奥秘。 ③在春季运动会上，这个队伍 了羽毛球比赛的全部冠军 A.情景 揭开，囊括 B.景观 揭露 包拈 C.景观 揭开 囊括 D.景致 揭穿 包括 【答案】C 【易错点】近义词语义侧重区分不清（如 “情景”“景观”“景致”）、搭配对象不当（如 “揭开”“揭露”“揭穿”）、字形错误（如 “包拈”）。 【解析】①“情景” 侧重具体场景，“景观” 侧重自然或人文景象，“景致” 侧重风景细致，此处 “高峡出平湖” 是壮丽景象，选 “景观”；②“揭开” 与 “奥秘” 搭配，“揭露” 与 “阴谋” 搭配，“揭穿” 与 “谎言” 搭配，选 “揭开”；③“囊括” 指全部包罗，“包括” 指包含一部分，此处 “全部冠军” 选 “囊括”。综上，答案为 C。 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( )。 A.在中国工艺美术精品博览会上，“中华老字号”王星记扇业展示的传统工艺和创新扇艺，观者惊叹不已。 B.应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。 C.随着“互联网＋回收”技术和设备的日益提高，废弃的空瓶不再是只能扔进垃圾箱的“废品”。 D.肥胖儿童更容易在成年后体重超标，体重超标又会增加罹患癌症等多种疾病的风险，而儿童肥胖的主要原因是糖分摄入过量导致的。 【答案】B 【易错点】成分残缺、搭配不当、句式杂糅，容易误将 “观者惊叹不已” 视为前一句的宾语，导致成分残缺。 【解析】A 项成分残缺，“观者惊叹不已” 前缺少谓语，应改为 “让观者惊叹不已”；B 项无语病；C 项搭配不当，“技术和设备” 与 “提高” 不搭配，应改为 “完善”；D 项句式杂糅，“主要原因是…… 导致的” 混用，删去 “导致的”。 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ( )。 A.自然之美是一切艺术美的源头活水。天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花.”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B.我现在还能想象出她的音容笑貌-身材适中，皮肤白皙，黑黑的眼睛总含着笑意，说话也总是轻声细语的。 C.以《采头冰 迎亚冬》为主题的第四届哈尔滨采冰节在松花江畔隆重开幕。 D.按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（风 寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。 【答案】B 【易错点】引号与句号位置不当、书名号与引号混淆、括号内标点使用错误。 【解析】A 项引号内的句号应放在引号外（“溪头荠菜花” 是句子的一部分）；B 项破折号用于解释说明，使用正确；C 项主题应用引号，“采头冰 迎亚冬” 改为 “‘采头冰 迎亚冬’”（书名号用于书籍、影视等名称）；D 项 “六气” 是中医术语，应用引号而非书名号，且括号内 “风 寒” 间的空格应改为顿号。 7．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ( )。 A.她那红红的脸好像春天盛开的玫瑰花。（比喻） B.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶） C.危楼高百尺，手可摘星辰。（对偶） D.蓝色的天上飘着的浮云像一堆一堆的棉花，映在小镇的小河上，像开了一朵朵百合花。（比喻） 【答案】C 【易错点】夸张与对偶混淆、比喻的特征把握不准，容易误将夸张判断为对偶。 【解析】A 项将 “红红的脸” 比作 “玫瑰花”，是比喻；B 项 “四海” 对 “九州”，“皆春” 对 “同乐”，“春不老” 对 “乐无穷”，是对偶；C 项 “危楼高百尺，手可摘星辰” 夸大楼高，是夸张，并非对偶（对偶要求词性、结构完全对应）；D 项将 “浮云” 比作 “棉花”“百合花”，是比喻。 8．下列作者、作品对应正确的一项是 ( )。 A.费孝通-《平凡的世界》 B.朱自清-《桨声灯影里的秦淮河》 C.莫泊桑-《警察与赞美诗》 D.欧·亨利-《小公务员之死》 【易错点】文学常识记忆混淆，尤其是作者与作品的对应关系，容易误记《平凡的世界》《警察与赞美诗》的作者。 【解析】A 项《平凡的世界》的作者是路遥，并非费孝通（费孝通的代表作是《乡土中国》）；B 项朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》是经典散文，对应正确；C 项《警察与赞美诗》的作者是欧・亨利，并非莫泊桑；D 项《小公务员之死》的作者是契诃夫，并非欧・亨利。 9．下列文学常识表述不正确的一项是 ( B )。 A.条据是便条和单据的合称。单据也是一种便条，但它的适用范围仅限于钱、财、物方面。 B.《拿来主义》的作者是现代文学家鲁迅，《我愿意是急流》的作者是俄国作家普希金。 C.启事既可以写在纸上张贴出去，也可以在报纸、电台、电视台、网络等媒体平台发布。 D.“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典。 【答案】B 【易错点】文学常识细节记忆错误，容易混淆《我愿意是急流》的作者国籍和姓名。 【解析】A 项表述正确，条据的定义和适用范围准确；B 项表述错误，《我愿意是急流》的作者是匈牙利诗人裴多菲，并非俄国作家普希金；C 项表述正确，启事的发布形式符合常识；D 项表述正确，“五经” 的包含范围准确。 10．下列各句中，表达最为得体的是（   ） A．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” B．某项活动中，你见到德艺双馨的老艺术家，说：“今日得见先生，足下三生有幸矣！” C．老同学请你帮忙，你说：“咱们什么关系，你就放一万个心好了！这事我定会鼎力相助。” D．老张的儿子考上了重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。” 【答案】D 【易错点】敬辞与谦辞使用混淆（如 “惠顾”“足下”“鼎力相助”）、自谦与敬语误用。 【解析】A 项 “惠顾” 是敬辞，用于商家欢迎顾客，此处顾客对商场说，应用 “再来”；B 项 “足下” 是对平辈的敬称，此处对老艺术家，应用 “晚辈”；C 项 “鼎力相助” 是敬辞，用于形容别人对自己的帮助，此处自己帮同学，应用 “尽力相助”；D 项 “令郎” 是敬辞，指别人的儿子，表达得体。 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11．长安回望绣成堆， 。（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》） 【答案】山顶千门次第开 【易错点】字形易错，“次第” 容易误写为 “次弟”，“开” 容易漏写；诗句记忆不完整，遗漏 “山顶”。 【解析】这句诗描绘了长安回望时，华清宫的壮丽景象，“绣成堆” 形容宫殿楼阁的华美，“千门次第开” 写宫门依次打开，默写时需注意 “次第” 的字形。 12． 大江东去，浪淘尽， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】千古风流人物 【易错点】字形易错，“千古” 容易误写为 “千故”，“风流” 容易误写为 “风流” 的异体字；诗句记忆混淆，与 “一时多少豪杰” 颠倒。 【解析】这句词开篇写景抒情，以长江的壮阔反衬历史人物的消逝，“千古风流人物” 指历史上杰出的英雄人物，默写时需注意 “千古”“风流” 的字形。 13． ，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》） 【答案】三杯两盏淡酒 【易错点】字形易错，“盏” 容易误写为 “浅”，“淡酒” 容易误写为 “淡久”；诗句记忆不完整，遗漏 “三杯两盏”。 【解析】这句词通过 “淡酒” 与 “风急” 的对比，烘托词人的孤独与忧愁，“三杯两盏” 形容酒少，“淡酒” 凸显愁绪难解，默写时需注意 “盏”“淡” 的字形。 14． 士大夫之族，曰师曰弟子云者， 。（韩愈《师说》） 【答案】则群聚而笑之 【易错点】字形易错，“群聚” 容易误写为 “群居”，“笑之” 容易误写为 “笑知”；诗句记忆不完整，遗漏 “则” 字。 【解析】这句诗描写士大夫之族对 “从师学习” 的嘲讽态度，与巫医乐师百工之人 “不耻相师” 形成对比，默写时需注意 “群聚” 的字形。 15． 《将进酒》中，从时间、空间范畴夸张，用黄河的永恒反衬生命的短暂、脆弱的句子是“ ”。 【答案】君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 【易错点】句子记忆不完整，遗漏 “君不见”；字形易错，“复” 容易误写为 “覆”；语序颠倒，将两句互换。 【解析】这句诗以黄河 “天上来”“不复回” 的壮阔与永恒，夸张地反衬人生的短暂，突出及时行乐的主题，默写时需注意语序和 “复” 的字形。 16．《沁园春·长沙》中表现词人蔑视权贵的句子是“ ”。 【答案】粪土当年万户侯 【易错点】字形易错，“粪土” 容易误写为 “份土”，“侯” 容易误写为 “候”；诗句记忆混淆，与 “指点江山，激扬文字” 颠倒。 【解析】“粪土” 是意动用法，“以…… 为粪土”，“万户侯” 指权贵，这句词表现了青年毛泽东蔑视权贵、意气风发的精神风貌，默写时需注意 “粪土”“侯” 的字形。 三、古诗文阅读 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成17~19小题（共10分） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 17．解释下列加点字词的意思。（4分） ①居则曰：“不吾知也！” 居则曰： ②子路率尔而对曰 率尔： ③因之以饥馑 饥馑： ④且知方也 方： 【答案】①平日常说、平时就说 ②轻率急忙的样子 ③饥荒（谷不熟为饥，菜不熟为馑） ④礼义法度 【易错点】古今异义混淆（如 “居则曰”“方”）、实词释义偏差（如 “率尔”“饥馑”）。 【解析】①“居则曰” 意为 “平时就说”，“居” 指平时、平日；②“率尔而对” 意为 “轻率急忙地回答”，“率尔” 表轻率、不加思考；③“饥馑” 指饥荒，特指粮食和蔬菜都欠收的情况；④“知方” 意为 “懂得礼义法度”，“方” 指行为准则、礼义法度（非现代义 “方向”）。 18．写出下列加点字的词类活用情况。（2分） ①可使足民： ②风乎舞雩： 【答案】①使动用法（使…… 富足） ②名词作动词（吹风、乘凉） 【易错点】词类活用类型判断错误，容易误将 “足” 视为形容词作动词，“风” 视为名词作状语。 【解析】①“足民” 意为 “使百姓富足”，“足” 是使动用法，“使…… 富足”；②“风乎舞雩” 意为 “在舞雩台上吹风乘凉”，“风” 原本是名词，此处活用为动词，“吹风、乘凉”。 19．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①如其礼乐，以俟君子。 ②宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 【答案】①至于礼乐教化方面，就等待君子来推行了。②宗庙祭祀的事情，或者诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。 【易错点】重点实词翻译不准确（如 “如”“俟”“端章甫”“小相”）、省略句翻译未补全、文化常识缺失（如 “端章甫”“会同” 的含义）。 【解析】①“如” 译为 “至于”，“礼乐” 译为 “礼乐教化”，“以俟” 译为 “来等待”，“君子” 译为 “有德行、有才能的人”；②“宗庙之事” 译为 “宗庙祭祀的事情”，“如” 译为 “或者”，“会同” 译为 “诸侯会盟及朝见天子”，“端章甫” 是古代礼帽礼服，此处活用为动词 “穿着礼服，戴着礼帽”，“小相” 译为 “小小的司仪”（古代祭祀、会同时的司仪官）。 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《项链》选段，完成20~23小题（共10分） 世上有这样一些女子，面庞儿好，丰韵也好，但被造化安排错了，生长在一个小职员的家庭里。她便是其中的一个。她没有陪嫁财产，没有可以指望得到的遗产，没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她，了解她，爱她，娶她；她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。 她没钱打扮，因此很朴素；但是心里非常痛苦，犹如贵族下嫁的情形：这是因为女子原就没有什么一定的阶层或种族，她们的美丽、她们的娇艳、她们的丰韵就可以作为她们的出身和门第。她们中间所以有等级之分仅仅是靠了她们天生的聪明、审美的本能和脑筋的灵活，这些东西就可以使百姓家的姑娘和最高贵的命妇并驾齐驱。 她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。住室是那样简陋，壁上毫无装饰，椅凳是那么破旧，衣衫是那么丑陋，她看了都非常痛苦。这些情形，如果不是她而是她那个阶层的另一个妇人的话，可能连理会都没有理会到，但给她的痛苦却很大并且使她气愤填胸。她看了那个替她料理家务的布列塔尼省的小女人，心中便会产生许多忧伤的感慨和想入非非的幻想。她会想到四壁蒙着东方绸、青铜高脚灯照着、静悄悄的接待室；她会想到接待室里两个穿短裤长袜的高大男仆，如何被暖气管闷人的热度催起了睡意，在宽大的靠背椅里昏然睡去。她会想到四壁蒙着古老丝绸的大客厅，上面陈设着珍贵古玩的精致家具和那些精致小巧、香气扑鼻的内客厅，那是专为午后五点钟跟最亲密的男友娓娓清谈的地方，那些朋友当然都是所有的妇人垂涎不已、渴盼青睐、多方拉拢的知名之士。 每逢她坐到那张三天未洗桌布的圆桌旁去吃饭，对面坐着的丈夫揭开盆盖，心满意足地表示：“啊！多么好吃的炖肉！世上哪有比这更好的东西······”的时候，她便想到那些精美的筵席、发亮的银餐具和挂在四壁的壁毯，上面织着古代人物和仙境森林中的异鸟珍禽；她也想到那些盛在名贵盘碟里的佳肴；她也想到一边吃着粉红色的鲈鱼肉或松鸡的翅膀，一边带着莫测高深的微笑听着男友低诉绵绵情话的情境。 忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链；一种过分强烈的欲望使她的心都跳了。她拿它的时候手也直哆嗦。她把它戴在颈子上，衣服的外面，对着镜中的自己看得出了神。 然后她心里十分焦急，犹豫不决地问道： “你可以把这个借给我吗？我只借这一样。” “当然可以啊。” 她一把搂住了她朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着宝贝很快就跑了。 20． 第一段中的“她便是其中的一个”说明了什么？(2分） 【答案】说明玛蒂尔德拥有美丽的面庞和丰韵，却出身于小职员家庭，命运与自身条件不相称，为后文她的虚荣心和悲剧命运埋下伏笔。 【易错点】理解片面，只看到 “美丽” 的表层，忽略 “出身普通” 的核心矛盾；未结合后文情节分析作用。 【解析】这句话承接前文 “面庞儿好，丰韵也好，但被造化安排错了，生长在一个小职员的家庭里”，既点明玛蒂尔德的外在优势，也点出她的命运困境，两者的冲突是她后续追求豪华生活、借项链的根源，为悲剧埋下伏笔。 21． 怎样理解第三段画线句的意义？(3分） 【答案】画线句表明玛蒂尔德天生渴望豪华生活，这种渴望源于她对自身美丽与丰韵的认知，认为自己理应享受优质生活；同时凸显了她对现实简陋生活的不满与痛苦，暴露了她的虚荣心。 【易错点】只解读 “享受豪华生活” 的愿望，未结合 “生来是为” 体现的天性层面追求；未分析与现实的矛盾及虚荣心的本质。 【解析】“生来是为享受各种讲究豪华生活的” 强调玛蒂尔德将豪华生活视为自身宿命，源于对自身外在条件的自信，而现实的简陋与这份渴望形成强烈反差，既让她痛苦，也催生了她的虚荣心，为后文借项链的情节提供心理依据。 22． 前三段在文中起到了什么作用？(3分） 【答案】前三段交代了玛蒂尔德的出身、外貌、性格和心理状态，铺垫了她追求豪华生活的动机；通过描写她对现实的不满，与后文借项链的情节形成因果关系；为全文的悲剧结局埋下伏笔。 【易错点】概括作用不全面，遗漏 “刻画性格”“铺垫情节” 的核心作用；未结合文本具体内容分析与后文的关联。 【解析】内容上，前三段明确玛蒂尔德 “美丽却出身普通” 的处境，刻画她虚荣、不满现实的性格；结构上，为后文她因羡慕豪华生活而借项链的情节做铺垫，其虚荣心和对现实的不满，也为项链丢失后陷入困境的悲剧结局埋下伏笔。 23． 选段中的“犹豫不决”表现了玛蒂尔德借项链时怎样的心情？(2分） 【答案】表现了玛蒂尔德既渴望得到项链以满足虚荣心，又因担心朋友拒绝、自惭形秽而感到忐忑、不好意思的复杂心情。 【易错点】只看到 “渴望” 的单一心情，忽略 “犹豫” 背后的忐忑、羞愧等复杂情绪；未结合 “过分强烈的欲望使她的心都跳了”“只借这一样” 等细节分析。 【解析】玛蒂尔德对项链有着强烈渴望，但她深知自己与朋友的生活差距，也明白借贵重项链可能被拒绝，因此 “犹豫不决”，既体现对项链的迫切需求，也暗藏忐忑与羞愧。 （二）阅读《我愿意是急流》选段，完成下面小题（10分） 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去…… 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 24．下列对课文内容的分析，正确的一项是（   ）(2分） A．《我愿意是急流》表达了女性对真正的爱情的表白、向往与呼唤。 B．《我愿意是急流》运用了鲜明生动的比喻和象征，让读者插上想象的翅膀，使诗歌更有韵味和感染力。 C．《我愿意是急流》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代男性的爱情宣言，只有这种爱情观才能体现男女平等。 D．《我愿意是急流》中的“亲密地攀援上升”，暴露出男女的爱情观有一些地方是矛盾的。 【答案】B 【易错点】对诗歌主旨、意象、爱情观的理解偏差，容易误将 “爱人” 解读为 “底层人民” 或 “女性表白”。 【解析】A 项错误，诗歌是男性对爱情的表白，并非女性；B 项正确，诗歌运用比喻和象征，增强韵味和感染力；C 项错误，“只有这种爱情观才能体现男女平等” 过于绝对；D 项错误，“亲密地攀援上升” 体现的是相互依存的爱情，并非矛盾。 25．《我愿意是急流》一诗中，作者所选择的意象可以概括为几类？这几类意象分别代表什么？(2分） 【答案】两类。一类是急流、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，代表坚韧、奉献、勇于牺牲的自我；另一类是小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳，代表美好、柔弱、需要呵护的爱人。 【易错点】意象分类不准确，遗漏部分核心意象；象征意义概括片面，未突出 “自我牺牲” 与 “美好柔弱” 的对比。 【解析】诗人以两类对立又互补的意象自喻和喻人：自喻的意象（急流、荒林等）多带有坚韧、奉献、牺牲的特质；喻爱人的意象（小鱼、小鸟等）多体现美好、柔弱、需要呵护的特点，两类意象共同凸显无私的爱情。 26. 《我愿意是急流》中的诸多意象表现出作者怎样的情怀？(2分） 【答案】表现了作者愿意为爱人无私奉献、勇于牺牲，甘为爱人遮风挡雨，守护爱人美好与幸福的深沉情怀。 【易错点】情怀概括不精准，只谈 “爱”，未突出 “无私奉献”“自我牺牲” 的核心。 【解析】诗人自喻的意象（如急流遇岩石、荒林战狂风）均体现为爱人承受艰难困苦的牺牲精神，喻爱人的意象则体现对爱人的珍视与守护，整体凸显无私奉献的爱情情怀。 27．下列对《我愿意是急流》的赏析，错误的一项是（   ）(2分） A．作者用别出心裁的意象，表达了对“爱人”的一往情深。 B．诗中的“我的爱人”是指“我”所爱的人，即底层人民。 C．诗中表达了一种自我牺牲精神和对“爱人”无私的爱。 D．全诗在形式上具有《诗经》的那种“重章叠句”的特点，一唱三叹。 【答案】B 【易错点】对诗歌中 “爱人” 的指代对象理解错误，过度解读为 “底层人民”。 【解析】A 项正确，意象独特，情感真挚；B 项错误，“我的爱人” 指诗人的浪漫伴侣，并非 “底层人民”，这是对主旨的过度解读；C 项正确，诗歌核心是自我牺牲与无私的爱；D 项正确，诗歌形式类似《诗经》“重章叠句”，利于抒情。 28．《我愿意是急流》表达了作者怎样的爱情观？(2分） 【答案】表达了平等、无私、相互依存、勇于奉献的爱情观。爱情中，一方愿意为另一方承受苦难、牺牲自我，另一方则在这份守护中绽放美好，彼此滋养，共同成长。 【易错点】爱情观概括不全面，遗漏 “相互依存”“平等” 的核心，只强调 “牺牲”。 【解析】诗人既愿意以坚韧的姿态为爱人遮风挡雨（奉献与牺牲），又尊重爱人的独立与美好（平等），爱人在诗人的守护中获得幸福，诗人也在这份付出中实现价值，体现相互依存、无私奉献的爱情观。 五、作文。(共40分) 29．应用文写作。（10分） 王明同学于2025年xx月xx日中午到商场给弟弟买了一份六一儿童节礼物，下午放学在操场打完球后，他忘记带走放在篮球场边的礼物和书包。第二天早上，他准备通过学校广播站寻找失物。请你代王明写一则寻物启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 【答案示例】 寻物启事 本人王明，于 2025 年 xx 月 xx 日下午放学後，在学校操场篮球场边不慎遗失一个书包及一份六一儿童节礼物（礼物为 xx 样式，具体可协商确认）。 书包为 xx 颜色、xx 款式，内有课本、笔记本等学习用品；礼物为专为弟弟购买的六一儿童节礼品。该物品对本人意义重要，恳请拾到者务必与本人联系，联系方式：xxxxxxx（学校广播站可转达）。 衷心感谢您的帮助！ 寻物人：王明 2025 年 xx 月 xx 日 【易错点】格式不规范（如缺少 “寻物启事” 标题、寻物人或日期）；内容不完整（如遗漏遗失时间、地点、物品特征）；语言不得体（如语气生硬，未说明物品重要性）。 【解析】寻物启事格式需规范：1. 标题 “寻物启事” 居中；2. 正文说明寻物人（王明）、遗失时间（2025 年 xx 月 xx 日下午）、地点（操场篮球场边）、物品特征（书包颜色款式、内有物品，礼物用途）、联系方式；3. 结尾表达感谢；4. 寻物人（王明）和日期居右。语言需诚恳得体，明确物品特征便于辨认，避免歧义。 30．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似某某名家，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个则正好相反，不仅苦练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然。有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“您的字有哪一笔是古人的？”后者并不生气，而是笑眯眯地反问：“您的字究竟哪一笔是您自己的？”第一个书法家听了，顿时张口结舌。 走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【答案示例】 破茧而出，方有天地 模仿古人的书法家，虽笔法酷似名家，却无一笔属于自己；突破古人框架的书法家，虽不刻意效仿，却成就了独特的风格。这则故事告诉我们：一味模仿只会沦为他人的影子，唯有勇于创新、坚守自我，才能走出属于自己的天地。 模仿是学习的基础，却不是终极目标。古人云：“取其精华，去其糟粕。” 学习书法，临摹古人碑帖是必经之路，通过模仿，我们可以掌握笔法、结构的精髓。但如果仅仅停留在模仿层面，不敢越雷池一步，最终只会成为 “复读机”，失去自我的灵魂。正如那个一味模仿名家的书法家，他的字再像古人，也只是别人的复制品，无法形成自己的风格，自然难以在书法史上留下痕迹。 创新是突破的关键，是成就自我的核心。王羲之早年临摹钟繇、张芝等名家书法，却不满足于模仿，而是博采众长，融入自己的理解与感悟，创造出独特的 “王体”，成为 “书圣”；齐白石先生曾说：“学我者生，似我者死。” 他早年学习徐渭、八大山人的画风，后来跳出模仿的桎梏，将民间艺术与传统文人画相结合，形成了简练生动的独特风格。他们的成功，正是因为敢于突破前人的框架，在模仿的基础上创新，最终成就了独一无二的自己。 坚守自我是创新的前提，是走出天地的底气。创新并非凭空捏造，而是在了解传统、认清自我基础上的突破。如果没有对自我的清晰认知，没有对自身优势的把握，创新就会沦为无源之水、无本之木。那个反问 “您的字究竟哪一笔是您自己的？” 的书法家，正是因为坚守自我，不盲目跟风模仿，才敢于在古人的基础上寻求突破，最终形成自己的风格。 在这个快速发展的时代，我们更需要这种 “破茧而出” 的勇气。无论是学习、工作还是生活，一味模仿他人只会迷失自我，唯有勇于创新、坚守自我，才能在竞争中脱颖而出，走出属于自己的天地。让我们挣脱模仿的枷锁，在借鉴传统的基础上，大胆创新，坚守自我，用独特的价值书写自己的人生篇章！ 【易错点】立意偏离话题（如只谈 “模仿” 或 “创新”，未结合两者的关系）；论据选择不当（如选用与 “模仿与创新” 无关的事例）；结构混乱（如段落之间缺乏逻辑联系）；内容空洞（如只讲道理，缺乏具体事例支撑）。 【解析】1. 立意：需紧扣 “模仿与创新” 的核心，强调 “模仿是基础，创新是关键，坚守自我是底气”，突出 “突破前人框架，成就自我天地” 的主旨。2. 论据：应选择古今中外与 “模仿后创新” 相关的具体事例（如王羲之、齐白石等），结合名言增强说服力，避免选用与主题无关的事例。3. 结构：采用 “总 — 分 — 总” 结构，开头引用材料引出 “模仿与创新” 的话题，中间分论点（模仿是基础、创新是关键、坚守自我是前提）加事例展开，结尾升华主题，号召大胆创新、坚守自我。4. 语言：流畅自然，适当运用引用、排比等修辞手法，避免语言生硬、内容空洞，确保字数不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $