2026年黑龙江省春季高考《语文全真模拟卷》（十）（原卷版+解析版）

2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （十） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( )。 A.造诣（zhǐ） 檄文（jiǎo） 平仄（zè） 牵强附会（qiáng） B.禅理（chán） 熨帖（yùn） 山岨（jū） 所向披靡（mǐ） C.蛤蟆（há） 曹禺（yú） 袅娜（nuó） 简明扼要（è） D.蹙眉（cù） 央浼（měi） 堤岸（dī） 光阴荏苒（rèn） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.寥廓 豁免 熟稔 迫不急待 B.亲眷 塘塞 须臾 礼尚往来 C.寻觅 窒碍 蛮荒 贻笑大方 D.甘霖 惶惑 晌午 滥芋充数 3．下列各项中，加点成语使用不正确的一项是 ( )。 A.那些十五六岁的小男孩，豆蔻年华，风华正茂。 B.那些琳琅满目的艺术品，记载着艺术家的成就与荣誉。 C.他果然不负众望，多次挽救了球队。 D.虽然积雪还没有融尽，但清风已经没了冬日的凌厉。田间，每个人都如沐春风，心情也随之豁然开朗。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )。 ①这幅图画湖岸汀渚、枯木棘竹、气象萧疏、江天 ，境界静谧清幽。 ②这尊雕像奇骨贯顶，但难掩 风发、指点江山的英雄风采。 ③专家们指出，逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是有效环境恶化的正确选择。 A.寥廓 义气 遏制 B.寥廓 意气 遏制 C.广阔 意气 遏止 D.广阔 义气 遏止 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( ) 。 A.校区总体设计工作融会了各派的建筑风格，得到大家的充分肯定。 B.若干年前，互联网对人们还是陌生的，但对今天的小学生而言都是很熟悉的了。 C.11月8日，科学技术奖励大会隆重举行。随着大会的召开，在全国上下引起了热烈的反响。 D.降价促销是一种低层次的竞争手段，通过降价来促销，如饮鸩止渴。 6．下列各项中，标点符号使用不正确的一项是 ( ) 。 A.但他不会知道那棵树是谁种的？是怎么种的？ B.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 C.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 D.我们看见一只雌鹿-当时我们是这样认为-正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。 7．下列各项中，没有运用比喻修辞手法的一项是 ( ) 。 A.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。 C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 8．下列作者、作品对应正确的一项是 ( )。 A.茅盾-《围城》 B.老舍-《日出》 C.艾青-《大堰河，我的保姆》 D.曹禺-《家》 9．下列文学常识表述不正确的一项是 ( ) 。 A.“形散神聚”是散文的特点，“形散”是指取材不受时间和空间的限制，表现手法灵活多样，表达方式不拘一格；“神聚”是指主题集中、鲜明。 B.屈原的《离骚》《九歌》《天问》《九章》等诗篇反映了为祖国献身的伟大精神，充满了炽烈的爱国热情。 C.“六义”既可以指儒家的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也可以指礼、乐、射、御、书、数六种技能。 10．下列句子中表达得体的一项是（   ） A．您这次光临寒舍，不知有何见教。 B．在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸，祖坟冒烟。 C．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 D．欢迎你到我家来拜访。 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11. ，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居（其一）》） 12．不稼不穑， ？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？（《诗经·伐檀》） 13．明月楼高休独倚。 , 。（范仲淹《苏幕遮》 14．君子博学而日参省乎己， 。（《荀子·劝学》） 15．孔子曰：三人行， 。（韩愈《师说》） 16．《虞美人》中，以问答作结，吐露心中万般愁情的句子是“ , ”。 三、古诗文阅读 阅读《劝学》选段，完成17~19小题（共10分） 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17．解释下列加点字词的意思。（4分） ①圣心备焉 备： ②上食埃土 埃土： ③下饮黄泉 黄泉： ④蟹六跪而二螯 螯： 18．指出下列句子的句式特点，并将其翻译成现代汉语。（4分） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 19．选段论述的中心问题是什么？(2分） 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成20~23小题（共10分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子＇，你只叫他“凤辣子”就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 20．给下列加点字注音。（3分） ①敛声屏气： ②绾着： ③宫绦： 21．解释下列词语的意思。（2分） ①风骚： ②打谅： 22．选段主要运用了哪些描写手法来刻画王熙凤这一形象？(2分） 23．选段描写王熙凤的出场时运用了什么写法？为什么要这样写？(3分） （二）阅读《雨巷》选段，完成下面小题（10分） 阅读文段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 24．以上文段选自 ，作者是 。这是一首 （体裁）。（2分） 25．一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？（2分） 26． 分析“百舸争流”中的“争”字的表达效果（2分） 27． 在本文中，作者为我们描绘了四幅图画，请用小标题概括。（4分） 五、作文。(共40分) 28．应用文写作。（10分） 下周一，校学生会将组织一次全校班长会议，重点对学校的各项规章制度进行培训。请你以校学生会的名义拟一则全校班长会议通知。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 。 29．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 骑行有直路，也有弯路；有上坡，也有下坡。而爬陡坡，往往需要走弯路才能够到达终点。人生又何尝不是如此呢？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （十） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( )。 A.造诣（zhǐ） 檄文（jiǎo） 平仄（zè） 牵强附会（qiáng） B.禅理（chán） 熨帖（yùn） 山岨（jū） 所向披靡（mǐ） C.蛤蟆（há） 曹禺（yú） 袅娜（nuó） 简明扼要（è） D.蹙眉（cù） 央浼（měi） 堤岸（dī） 光阴荏苒（rèn） 【答案】C 【易错点】多音字读音混淆（如 “屏”“熨”）、形近字误读（如 “诣”“檄”“荏”）、声调错误（如 “苒”）。 【解析】A 项 “造诣” 的 “诣” 应读 yì、“檄文” 的 “檄” 应读 xí、“牵强附会” 的 “强” 应读 qiǎng；B 项 “熨帖” 的 “熨” 应读 yù；D 项 “光阴荏苒” 的 “荏” 应读 rěn。C 项所有加点字注音均正确。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.寥廓 豁免 熟稔 迫不急待 B.亲眷 塘塞 须臾 礼尚往来 C.寻觅 窒碍 蛮荒 贻笑大方 D.甘霖 惶惑 晌午 滥芋充数 【答案】C 【易错点】同音字、形近字混淆（如 “急” 与 “及”“塘” 与 “搪”“芋” 与 “竽”）。 【解析】A 项 “迫不急待” 应为 “迫不及待”（“及” 表来得及）；B 项 “塘塞” 应为 “搪塞”（“搪” 表敷衍）；D 项 “滥芋充数” 应为 “滥竽充数”（“竽” 是古代乐器）。C 项无错别字。 3．下列各项中，加点成语使用不正确的一项是 ( )。 A.那些十五六岁的小男孩，豆蔻年华，风华正茂。 B.那些琳琅满目的艺术品，记载着艺术家的成就与荣誉。 C.他果然不负众望，多次挽救了球队。 D.虽然积雪还没有融尽，但清风已经没了冬日的凌厉。田间，每个人都如沐春风，心情也随之豁然开朗。 【答案】A 【易错点】成语适用对象错误、语义理解偏差（如 “如沐春风”）。 【解析】A 项 “豆蔻年华” 特指女子十三四岁，不能用于十五六岁的小男孩，适用对象错误；B 项 “琳琅满目” 形容美好的事物很多，符合艺术品的语境；C 项 “不负众望” 指不辜负大家的期望，符合语境；D 项 “如沐春风” 形容心情舒畅，符合语境。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )。 ①这幅图画湖岸汀渚、枯木棘竹、气象萧疏、江天 ，境界静谧清幽。 ②这尊雕像奇骨贯顶，但难掩 风发、指点江山的英雄风采。 ③专家们指出，逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是有效环境恶化的正确选择。 A.寥廓 义气 遏制 B.寥廓 意气 遏制 C.广阔 意气 遏止 D.广阔 义气 遏止 【答案】B 【易错点】近义词辨析不清（如 “寥廓” 与 “广阔”、“意气” 与 “义气”、“遏制” 与 “遏止”）。 【解析】①“寥廓” 侧重天空、空间的广阔，“广阔” 侧重范围广，此处形容 “江天”，选 “寥廓”；②“意气风发” 是固定搭配，指精神振奋，“义气” 指为朋友两肋插刀的气概，选 “意气”；③“遏制” 指控制、制止（程度较轻），“遏止” 指彻底阻止（程度较重），此处 “环境恶化” 需逐步控制，选 “遏制”。综上，答案为 B。 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( ) 。 A.校区总体设计工作融会了各派的建筑风格，得到大家的充分肯定。 B.若干年前，互联网对人们还是陌生的，但对今天的小学生而言都是很熟悉的了。 C.11月8日，科学技术奖励大会隆重举行。随着大会的召开，在全国上下引起了热烈的反响。 D. 降价促销是一种低层次的竞争手段，通过降价来促销，如饮鸩止渴。 【答案】D 【易错点】搭配不当、主客颠倒、成分残缺。 【解析】A 项 “融会” 与 “建筑风格” 搭配不当，应改为 “融合”；B 项主客颠倒，应改为 “人们对互联网还是陌生的”；C 项成分残缺，删去 “随着”；D 项无语病。 6．下列各项中，标点符号使用不正确的一项是 ( ) 。 A.但他不会知道那棵树是谁种的？是怎么种的？ B.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 C.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。 D.我们看见一只雌鹿-当时我们是这样认为-正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。 【答案】A 【易错点】疑问句与陈述句标点混淆、破折号使用错误。 【解析】A 项句子为陈述句，并非疑问，两个问号应改为句号；B 项逗号使用正确，表并列描写；C 项引号使用正确，引用形容荔枝的语句；D 项破折号用于补充说明，使用正确。 7．下列各项中，没有运用比喻修辞手法的一项是 ( ) 。 A.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 B.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。 C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 D.它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 【答案】C 【易错点】比喻与对比、借代的区分。 【解析】A 项将 “荷花箭” 比作 “哨兵”，是比喻；B 项将 “眸子” 比作 “水晶”，是比喻；C 项 “朱门” 代指富贵人家，“冻死骨” 代指穷人，是对比与借代，无比喻；D 项将 “根” 比作 “章鱼的脚爪”，是比喻。 8．下列作者、作品对应正确的一项是 ( )。 A.茅盾-《围城》 B.老舍-《日出》 C.艾青-《大堰河，我的保姆》 D.曹禺-《家》 【答案】C 【易错点】文学常识记忆混淆（作者与作品对应错误）。 【解析】A 项《围城》的作者是钱钟书，并非茅盾；B 项《日出》的作者是曹禺，并非老舍；C 项艾青的《大堰河，我的保姆》对应正确；D 项《家》的作者是巴金，并非曹禺。 9．下列文学常识表述不正确的一项是 ( ) 。 A.“形散神聚”是散文的特点，“形散”是指取材不受时间和空间的限制，表现手法灵活多样，表达方式不拘一格；“神聚”是指主题集中、鲜明。 B.屈原的《离骚》《九歌》《天问》《九章》等诗篇反映了为祖国献身的伟大精神，充满了炽烈的爱国热情。 C.“六义”既可以指儒家的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也可以指礼、乐、射、御、书、数六种技能。 【答案】C 【易错点】“六义”“六经”“六艺” 概念混淆。 【解析】A 项表述正确，散文 “形散神聚” 的特点准确；B 项表述正确，屈原的作品与爱国精神对应正确；C 项表述错误，“六义” 指《诗经》的风、雅、颂、赋、比、兴，“六经” 指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，“六艺” 指礼、乐、射、御、书、数。 10．下列句子中表达得体的一项是（   ） A．您这次光临寒舍，不知有何见教。 B．在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸，祖坟冒烟。 C．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 D．欢迎你到我家来拜访。 【答案】A 【易错点】敬辞、谦辞使用混淆（如 “寒舍”“高就”“恭候”“拜访”）。 【解析】A 项 “寒舍” 是谦辞，“见教” 是敬辞，表达得体；B 项 “高就” 是敬辞，用于别人任职，“祖坟冒烟” 表述粗俗；C 项 “恭候光临” 是谦辞，用于自己等别人，此处校长等 “我”，应用 “迎接”；D 项 “拜访” 是敬辞，用于别人到自己家，此处应改为 “做客”。 第 II 卷 非选择题（共 80 分） 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11. ，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】榆柳荫后檐 【易错点】字形易错（“荫” 误写为 “阴”“茵”）、诗句记忆不完整。 【解析】这句诗描绘了田园生活的静谧美好，“榆柳”“桃李” 点明植物，“荫后檐”“罗堂前” 体现布局，默写时需注意 “荫” 的字形（表树荫覆盖）。 12． 不稼不穑， ？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？（《诗经·伐檀》） 【答案】胡取禾三百亿兮 【易错点】字形易错（“亿” 误写为 “忆”“意”）、诗句顺序混淆。 【解析】这句诗是劳动者对不劳而获者的质问，“亿” 是古代量词，默写时需注意 “亿” 的字形，区分于现代义。 13． 明月楼高休独倚。 , 。（范仲淹《苏幕遮》 【答案】酒入愁肠 化作相思泪 【易错点】字形易错（“肠” 误写为 “场”“泪” 误写为 “累”）、诗句记忆残缺。 【解析】这句诗抒发了思乡之愁，“酒入愁肠” 承接 “独倚高楼”，“化作相思泪” 点明情感，默写时需注意语序和字形。 14． 君子博学而日参省乎己， 。（《荀子·劝学》） 【答案】则知明而行无过矣 【易错点】通假字错误（“知” 误写为 “智”）、字形易错（“矣” 漏写）。 【解析】这句诗强调学习与自省的重要性，“知” 是通假字，通 “智”，表智慧，默写时需按原文写 “知”，不可直接写 “智”。 15． 孔子曰：三人行， 。（韩愈《师说》） 【答案】必有我师焉 【易错点】字形易错（“焉” 误写为 “也”“言”）、诗句记忆不完整。 【解析】这句诗体现 “能者为师” 的理念，是《师说》引用孔子的话，默写时需注意 “焉” 的字形。 16．《虞美人》中，以问答作结，吐露心中万般愁情的句子是“ , ”。 【答案】问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【易错点】字形易错（“恰” 误写为 “洽”“似” 误写为 “是”）、句子顺序颠倒。 【解析】这句诗以比喻写愁，将愁情比作 “一江春水”，绵延不绝，默写时需注意语序和 “恰” 的字形。 三、古诗文阅读 阅读《劝学》选段，完成17~19小题（共10分） 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17．解释下列加点字词的意思。（4分） ①圣心备焉 备： ②上食埃土 埃土： ③下饮黄泉 黄泉： ④蟹六跪而二螯 螯： 【答案】①具备、完备 ②泥土、尘埃 ③地下泉水（古指地下水） ④螃蟹的大钳子 【易错点】古今异义混淆（如 “黄泉”）、实词释义偏差（如 “备” 误释为 “准备”）。 【解析】①“圣心备焉” 意为 “圣人的思想就具备了”，“备” 表 “具备”；②“埃土” 指地面的泥土、尘埃，并非特指 “灰尘”；③“黄泉” 是古汉语说法，指地下泉水，并非 “黄色的泉水”；④“螯” 是蟹的特有器官，指大钳子，需结合语境释义。 18．指出下列句子的句式特点，并将其翻译成现代汉语。（4分） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 【答案】①句式特点：定语后置句（“利”“强” 分别修饰 “爪牙”“筋骨”）。翻译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。②句式特点：并列复句（含假设关系）。翻译：如果雕刻一下就放弃，腐朽的木头也刻不断；如果不停地雕刻，那么金石也能雕刻成功。 【易错点】句式判断错误（误判为宾语前置）、翻译语序不当、虚词翻译遗漏。 【解析】①定语后置句需调整语序为 “蚓无利之爪牙，无强之筋骨”，翻译时要还原正常语序；②“锲” 译为 “雕刻”，“舍” 译为 “放弃”，“镂” 译为 “雕刻”，需体现假设关系，补充 “如果” 使语义通顺。 19．选段论述的中心问题是什么？(2分） 【答案】论述了学习成功的三个关键要素：积累、坚持、专心。 【易错点】概括不全面（遗漏 “专心” 或 “积累”）、表述模糊（只说 “学习的重要性”）。 【解析】选段以 “积土成山”“积水成渊” 强调 “积累”，以 “骐骥”“驽马”“锲而不舍” 强调 “坚持”，以 “蚓”“蟹” 对比强调 “专心”，三者共同构成学习成功的核心要素，需完整概括。 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成20~23小题（共10分） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子＇，你只叫他“凤辣子”就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 20．给下列加点字注音。（3分） ①敛声屏气： ②绾着： ③宫绦： 【答案】①bǐng ②wǎn ③tāo 【易错点】多音字误读（“屏” 读 píng）、生僻字误读（“绾” 读 guǎn、“绦” 读 tiáo）。 【解析】①“屏气” 的 “屏” 表 “抑制呼吸”，读 bǐng（读 píng 时表 “屏风”“屏幕”）；②“绾” 是生僻字，固定读 wǎn，表 “盘绕、系结”；③“绦” 指丝带，固定读 tāo，需牢记字形与读音的关联。 21．解释下列词语的意思。（2分） ①风骚： ②打谅： 【答案】①姿容俏丽、体态优美（此处指王熙凤的姿容出众） ②打量、观察（仔细看人的容貌、衣着等） 【易错点】古今异义混淆（“风骚” 误释为 “轻浮”“风流”）、词义理解偏差（“打谅” 误释为 “原谅”）。 【解析】①“风骚” 在文中是褒义，形容王熙凤的姿容俏丽、体态动人，并非现代义的 “轻浮”；②“打谅” 是口语化词语，指仔细打量、观察，结合语境 “上下细细打谅” 可推断词义。 22．选段主要运用了哪些描写手法来刻画王熙凤这一形象？(2分） 【答案】外貌描写、语言描写、动作描写、侧面描写（通过黛玉的心理、贾母的评价烘托）。 【易错点】遗漏侧面描写、混淆 “神态描写” 与 “外貌描写”。 【解析】选段对王熙凤的服饰、容貌描写是外貌描写，“我来迟了” 等是语言描写，“携着黛玉的手”“用帕拭泪” 是动作描写；黛玉的 “纳罕”、贾母的 “泼皮破落户儿” 评价是侧面描写，共同刻画其形象。 23．选段描写王熙凤的出场时运用了什么写法？为什么要这样写？(3分） 【答案】写法：未见其人，先闻其声（声先于人）。原因：①突出王熙凤的与众不同，打破贾府 “敛声屏气” 的氛围，凸显其特殊地位；②暗示其性格张扬、泼辣的特点，为后文刻画其形象埋下伏笔。 【易错点】写法判断错误（误判为 “细节描写”）、原因分析片面（只说 “突出地位”，遗漏 “暗示性格”）。 【解析】选段先写王熙凤的笑声，再写其人，是 “未见其人先闻其声” 的经典写法；结合贾府众人 “恭肃严整” 的背景，可分析出突出地位的作用，再由 “放诞无礼” 的出场可推断性格暗示的作用。 （二）阅读《雨巷》选段，完成下面小题（10分） 阅读文段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 24． 以上文段选自 ，作者是 。这是一首 （体裁）。（2分） 【答案】《沁园春・长沙》 毛泽东 词（或 “现代词”） 【易错点】作品名称遗漏词牌名（只写 “长沙”）、体裁误写为 “诗”。 【解析】选段是毛泽东的经典词作，“沁园春” 是词牌名，“长沙” 是题目，体裁为词，区别于古代诗词，可标注 “现代词”。 25．一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？（2分） 【答案】总领到 “万类霜天竞自由”。画面：湘江深秋的壮丽图景，万山红遍、江水碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底，万物竞相自由生长。 【易错点】统领范围判断错误（误领到 “鱼翔浅底”）、画面概括不完整（遗漏 “百舸争流”“鹰击长空”）。 【解析】“看” 字作为领字，引出后文一系列秋景描写，至 “万类霜天竞自由” 收束；画面需涵盖山、水、船、鹰、鱼等核心意象，突出 “壮丽”“自由” 的特点。 26． 分析“百舸争流”中的“争”字的表达效果（2分） 【答案】“争” 字运用拟人的修辞手法，写出了湘江上众多船只争先恐后、奋勇前行的动态场景，凸显了船只的活力，也暗喻青年学子的竞争意识与进取精神。 【易错点】只分析表层动作（“船只竞争”），遗漏深层寓意（“青年进取”）。 【解析】“争” 字将船只人格化，赋予其 “竞争” 的动作，既描绘了江面的热闹景象，又呼应下阕 “同学少年” 的意气风发，暗喻青年的进取精神。 27． 在本文中，作者为我们描绘了四幅图画，请用小标题概括。（4分） 【答案】①独立寒秋图（橘子洲头独立） ②湘江秋景图（霜天万物竞自由） ③峥嵘岁月图（忆往昔同学少年） ④中流击水图（击水遏飞舟） 【易错点】概括不简洁（冗长复杂）、遗漏核心元素（如 “寒秋”“中流击水”）。 【解析】结合词的内容分层：上阕开头是 “独立寒秋”，接着是秋景描写，下阕先忆往昔，最后写 “中流击水”，每幅图需紧扣核心场景，简洁凝练。 五、作文。(共40分) 28．应用文写作。（10分） 下周一，校学生会将组织一次全校班长会议，重点对学校的各项规章制度进行培训。请你以校学生会的名义拟一则全校班长会议通知。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 【答案示例】 关于召开全校班长规章制度培训会议的通知 各班级班长： 为进一步规范学校管理，明确各项规章制度要求，校学生会定于下周一（XXXX 年 XX 月 XX 日）下午 3 点，在学校多功能报告厅召开全校班长会议，重点开展规章制度培训工作。 请各位班长准时参会，携带笔记本做好记录，不得无故缺席、迟到或早退。如有特殊情况，需提前向校学生会请假。 校学生会 XXXX 年 XX 月 XX 日 【易错点】格式不规范（缺少标题、落款日期）、内容不完整（遗漏时间、地点、参会要求）、语言不得体（语气生硬）。 【解析】通知格式需包含：1. 标题（居中，含 “通知” 二字）；2. 称呼（顶格写 “各班级班长”）；3. 正文（说明会议目的、时间、地点、内容、参会要求）；4. 落款（发文单位 “校学生会”+ 日期）。语言需正式、得体，信息完整无歧义。 29．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 骑行有直路，也有弯路；有上坡，也有下坡。而爬陡坡，往往需要走弯路才能够到达终点。人生又何尝不是如此呢？ 请根据以上材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【答案示例】 弯路为径，终抵巅峰 骑行爬陡坡时，笔直攀登往往事倍功半，而迂回的弯路却能借力登顶；人生之路亦如此，没有永远的直路，弯路是成长的必经之路，是成功的铺垫与积淀。 弯路是积累经验的必经过程。爱迪生发明电灯，历经上千次失败的 “弯路”，才找到合适的灯丝；屠呦呦提取青蒿素，在无数次实验的 “弯路” 中，终获成功。这些 “弯路” 并非无用功，而是积累经验、规避错误的过程，没有这些曲折，就没有最终的突破。人生路上，我们总会遇到挫折与迷茫，这些 “弯路” 让我们更清醒地认识自我，积累应对困难的能力。 弯路是调整方向的智慧选择。苏轼屡遭贬谪，仕途之路充满 “弯路”，但他没有执着于仕途顺畅，而是在 “弯路” 中调整方向，潜心诗文、体察民生，终成宋代文学的巅峰人物；陶渊明厌倦官场的尔虞我诈，选择 “不为五斗米折腰” 的 “弯路”，归隐田园，开创了田园诗的先河。当直路行不通时，弯路并非退缩，而是换一种方式前行，是智慧的变通。 弯路是磨砺意志的必由之路。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，弯路中的挫折与挑战，能磨砺我们的意志。史铁生双腿瘫痪，人生陷入 “弯路”，但他没有沉沦，在与命运的抗争中，磨砺出坚韧的意志，写出了《我与地坛》等经典作品；贝多芬双耳失聪，却在 “弯路” 中坚守音乐梦想，用意志谱写出《命运交响曲》。弯路让我们更坚韧，更有力量面对未来的挑战。 直路虽顺，却少了成长的积淀；弯路虽曲，却藏着成功的密码。人生没有白走的弯路，每一步曲折都在为未来铺路。愿我们正视弯路，在弯路中积累经验、变通方向、磨砺意志，以弯路为径，终抵人生的巅峰。 【易错点】立意偏离材料（只谈 “坚持”“努力”，未紧扣 “弯路的价值”）、论据选择不当（选用与 “弯路” 无关的事例）、结构混乱（段落之间缺乏逻辑）。 【解析】1. 立意：需紧扣 “弯路的价值”，可从 “弯路是积累”“弯路是智慧”“弯路是磨砺” 等角度立意，突出 “弯路助力成功” 的核心。2. 论据：选择古今中外 “历经弯路终成功” 的事例（如爱迪生、苏轼、史铁生等），结合骑行的比喻，增强说服力。3. 结构：采用 “总 — 分 — 总” 结构，开头引出 “弯路的价值”，中间分论点加事例展开，结尾升华主题，联系人生实际。4. 语言：流畅自然，适当运用比喻、排比等修辞手法，避免语言生硬，确保字数不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $