2026年黑龙江省春季高考《语文全真模拟卷》（三）（原卷版+解析版）

2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( ) 。 A.陨石（yǔn） 圭臬（niè） 汲取（jǐ） 自惭形秽（huì） B.弥补（mí） 短暂（zhàn） 僭越（jiàn） 远离尘嚣（xiāo） C.渎职（dú） 訇然（hōng） 惦念（diàn） 脍炙人口（kuài） D.应对（yīng） 和弄（huò） 愤懑（mèn） 物阜民丰（fù） 【答案】C 【易错点】易混淆多音字、形近字的读音，如 “应对” 的 “应”、“汲取” 的 “汲”、“短暂” 的 “暂” 读音易错。 【解析】A 项 “汲取” 的 “汲” 应读 “jí”，而非 “jǐ”；B 项 “短暂” 的 “暂” 应读 “zàn”，而非 “zhàn”；D 项 “应对” 的 “应” 表示 “回答、应付” 时应读 “yìng”，“和弄” 的 “和” 应读 “huò”（此处读音正确，但 “应对” 读音错误）。C 项所有加点字注音均正确，故选 C。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.幽僻 袅娜 班驳 没精打采 B.缥渺 歧韵 别致 游目聘怀 C.褶皱 尸骸 落寞 不可思议 D.干燥 饿浮 允吸 盎然生机 【答案】C 【易错点】易写错形近字、同音字，如 “班驳” 与 “斑驳”、“饿浮” 与 “饿殍”、“允吸” 与 “吮吸”。 【解析】A 项 “班驳” 应为 “斑驳”；B 项 “缥渺” 应为 “缥缈” 或 “飘渺”，“游目聘怀” 应为 “游目骋怀”；D 项 “饿浮” 应为 “饿殍”，“允吸” 应为 “吮吸”。C 项无错别字，故选 C 3．下列各项中，加点成语使用正确的一项是 ( ) 。 A.李老师在纵论三国天下大事时，善于将深奥的道理与现实生活有机结合，并自然地加入他个人的创见，给人一种述而不作的感觉。 B.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 C.他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口相濡以沫，美满幸福。 D.它使那些在夜里听到狼叫，白天去查看狼的足迹的人毛骨悚然。 【答案】D 【易错点】易误解成语的适用语境，如 “述而不作”“相濡以沫” 的使用场景易混淆；易出现语义重复，如 “难言之隐的苦衷”。 【解析】A 项 “述而不作” 指只阐述前人的学说，自己不创作，此处李老师有个人创见，使用不当；B 项 “难言之隐” 已包含 “苦衷” 的意思，语义重复，应删去 “的苦衷”；C 项 “相濡以沫” 指在困难处境中互相帮助，一家三口美满幸福的场景不适用该成语；D 项 “毛骨悚然” 形容非常恐惧，符合 “听到狼叫、查看狼足迹” 的语境，使用正确，故选 D。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )。 ①做决定时，要有过人的 和敏锐的判断力。 ②还有一种可能是用户虽然具有了某种程度的 ，却并未经过身份验证。 ③这么晚了还放音乐，会别人休息的。 A.胆量 受权 妨害 B.胆识 受权 妨害 C.胆量 授权 妨碍 D.胆识 授权 妨碍 【答案】D 【易错点】易混淆 “胆量” 与 “胆识”、“受权” 与 “授权”、“妨害” 与 “妨碍” 的语义和用法。 【解析】①“胆量” 侧重 “勇气”，“胆识” 侧重 “勇气和见识”，做决定需要 “见识” 和判断力，故选 “胆识”；②“受权” 指接受委托行使权力，“授权” 指把权力委托给他人，此处指用户获得了某种权力但未验证身份，故选 “授权”；③“妨害” 指损害、有害于，程度较重，“妨碍” 指干扰、阻碍，影响他人休息用 “妨碍” 更恰当。故选 D。 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( )。, A.他不仅喜欢写诗，而且还喜欢读诗。 B.这道菜具有补心脾、润秋燥、清热补血的功效，深受食客喜爱。 C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 【答案】B 【易错点】易出现语序不当（如 A 项）、句式杂糅（如 C 项）、两面对一面（如 D 项）的语病。 【解析】A 项语序不当，应改为 “他不仅喜欢读诗，而且还喜欢写诗”；C 项句式杂糅，“对象是……” 与 “面向……” 杂糅，可删去 “的对象” 或 “面向”；D 项两面对一面，应删去 “是否” 或在 “国家” 后加 “是否”；B 项无语病，故选 B。 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ( )。 A.儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼？ B.这里树木繁多，葱茏茂密；奇山异石，雄奇美丽；流泉飞瀑，蔚为壮观。 C.诈骗组织有一种特长，叫“适销对路”：你迷信金钱，他就以金钱为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。 D.版画是在不同材料的版面上通过（如木板、石板、钢板等）手工制版印刷而成的。 【答案】B 【易错点】易混淆选择问句的标点用法（如 A 项）、分号与逗号的层次关系（如 C 项）、括号的位置（如 D 项）。 【解析】A 项选择问句中，中间的停顿应用逗号，而非问号，应改为 “儿童的游戏，究竟是为了学习，为了娱乐，还是为了锻炼？”；C 项 “你迷信金钱，他就以金钱为饵” 与 “你迷信权利，他就以权利相诱” 是并列分句，中间应用分号，应将 “饵” 后的逗号改为分号；D 项括号应紧跟在被解释的词语后，应改为 “版画是在不同材料（如木板、石板、钢板等）的版面上通过手工制版印刷而成的”；B 项分号使用正确，用于分隔并列的分句，故选 B。 7．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ( )。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） B.虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。（拟人） C.我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没有笑完。（比喻） D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻、比拟） 【答案】C 【易错点】易混淆比喻与拟人、比喻与表推测的表述，如 C 项中 “好像” 并非比喻词，只是表示推测。 【解析】A 项 “两个” 对 “一行”，“黄鹂” 对 “白鹭”，“鸣翠柳” 对 “上青天”，是对偶；B 项 “精神抖擞” 将松柏拟人化，是拟人；C 项 “好像忍了一肚子的笑料没有笑完” 只是对 “她” 神态的推测，没有本体和喻体，不是比喻；D 项把 “春月” 比作 “青春鸟”，是比喻，“驮着”“栖落” 将春月拟人化，是比拟，故选 C。 8．下列作者、作品对应正确的一项是 ( )。 A.屈原-《国殇》 B.蒲松龄-《公输》 C.司马姓-《烛之武退秦师》 D.赵丽宏-《画里阴晴》 【答案】A 【易错点】易混淆作家与作品的对应关系，如《公输》《烛之武退秦师》的作者易错记。 【解析】A 项屈原的《国殇》对应正确；B 项《公输》出自《墨子》，作者是墨子及其弟子，而非蒲松龄（蒲松龄著《聊斋志异》）；C 项《烛之武退秦师》出自《左传》，作者是左丘明，而非 “司马姓”（司马氏相关作品如《史记》作者司马迁）；D 项《画里阴晴》作者是吴冠中，而非赵丽宏，故选 A。 9．下列各句，表达得体的一项是 ( )。 A.你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。 B.拙著已出版，特赠老友，敬请惠存。 C.路上堵车非常严重，我无法如期赶到，很抱歉让你恭候多时了。 D.你的设计方案我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。 【答案】B 【易错点】易混淆谦辞与敬辞的使用场景，如 “不吝赐教”“斧正” 是敬辞，不可用于自身；“恭候” 是敬辞，不可用于对方。 【解析】A 项 “不吝赐教” 是敬辞，用于请别人指教自己，此处自己去介绍经验，使用不当；B 项 “拙著” 是谦辞，指自己的著作，“惠存” 是敬辞，指请别人保存，使用得体；C 项 “恭候” 是敬辞，用于自己等候别人，此处说别人等候自己，应改为 “等候”；D 项 “斧正” 是敬辞，用于请别人修改自己的作品，此处自己修改别人的方案，使用不当，故选 B。 10．下列文学常识表述不正确的一项是 ( ) 。 A.报告文学以生活中的真人真事为对象，运用文学手法，使人与事更具典型意义，在基本事实上不允许虚构。 B.叙事散文指以写人记事为主又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。 C.元杂剧是以宋杂剧和金院本为基础，融合宋金以来的音乐、说唱、舞蹈等艺术而形成的戏曲艺术。 D.古体诗，又称“格律诗”，是用文言文写出来的诗，对诗的字数、句数、音韵格律都有严格的要求；近体诗则指不讲究音韵格律的自由诗。 【答案】D 【易错点】易混淆古体诗与近体诗的定义，颠倒二者的格律要求。 【解析】A、B、C 项文学常识表述均正确；D 项表述错误，古体诗又称 “古诗”“古风”，不讲究严格的音韵格律，近体诗又称 “格律诗”，对字数、句数、音韵格律有严格要求，故选 D。 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11．指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） 【答案】粪土当年万户侯 【易错点】易写错 “粪土”“侯”，“侯” 与 “候” 易混淆。 【解析】该句出自毛泽东《沁园春・长沙》，注意 “粪土” 是意动用法，“侯” 指诸侯，不可写作 “等候” 的 “候”。 12. ，美人之贻。（《诗经·静女》） 【答案】匪女之为美 【易错点】易写错 “匪”“女”，“匪” 通 “非”，“女” 通 “汝”，古今字易混淆。 【解析】该句出自《诗经・静女》，“匪” 意为 “不是”，“女” 指代 “荑草”，注意通假字的写法，不可写作 “非汝之为美”。 13. 狗吠深巷中， 。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】鸡鸣桑树颠 【易错点】易写错 “颠”，“颠” 与 “巅” 易混淆。 【解析】该句出自陶渊明《归园田居（其一）》，“颠” 指 “顶端”，此处指桑树顶，不可写作 “山巅” 的 “巅”。 14. 杀气三时作阵云， 。（高适《燕歌行并序》） 【答案】寒声一夜传刁斗 【易错点】易写错 “刁斗”，“刁” 不可写作 “刀”。 【解析】该句出自高适《燕歌行并序》，“刁斗” 是古代军中用的一种铜锅，白天做饭，夜间敲着巡逻，注意字形写法。 15. 《将进酒》中的“ , ”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定了“饮者”的地位。 【答案】天生我材必有用，千金散尽还复来 【易错点】易写错 “材”“散”“复”，“材” 与 “才” 易混淆。 【解析】该句是李白《将进酒》中的经典名句，“材” 指 “才能”，不可写作 “才”，体现了诗人的豪情与愤慨，肯定了 “饮者” 的地位。 16. 《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻的修辞手法描写赤壁的险要地势的句子是“ , , ”。 【答案】乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 【易错点】易写错 “穿”“涛”“卷”“堆”，诗句语序易记混。 【解析】该句出自苏轼《念奴娇・赤壁怀古》，用 “乱石穿空”“惊涛拍岸”“卷起千堆雪” 三个比喻，描绘了赤壁的险要地势，注意 “穿” 不可写作 “川”，“堆” 不可写作 “推”。 三、古诗文阅读 阅读《烛之武退秦师》，完成17~19小题（共10分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 17．下列对加点字的解释，不正确的一项是 ( )。（3分） A.邻之厚，君之薄也 厚：增益 B.何厌之有 厌：讨厌 C.又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 D.若不阙秦 阙：侵损、削减 【答案】B 【易错点】易误解文言实词的含义，如 “厌” 在文言文中多为 “满足”，而非 “讨厌”。 【解析】A 项 “厚” 指 “增益”，正确；B 项 “厌” 通 “餍”，意为 “满足”，而非 “讨厌”，错误；C 项 “肆” 指 “延伸、扩张”，正确；D 项 “阙” 指 “侵损、削减”，正确，故选 B。 18．下列对选段的分析和概括，不正确的一项是 ( C )。（3分） A.秦、晋两国大军压境，郑国处于生死存亡的关键时刻。在此情形下，烛之武不顾个人安危，“夜缒而出”，拜见秦伯，这体现出他以国家大义为重、深明大义的爱国情怀。 B.烛之武具备高超的论辩技巧。在秦伯面前，他不卑不亢、侃侃而谈，既未刺激到对方，又很好地维护了郑国的尊严。他准确把握秦伯的心理，通过循序渐进、层层深入的论述，让秦伯心服口服。 C.秦、晋两国原本是友好邻邦，秦国曾给予晋国割让焦、瑕二邑的好处，可晋国却对秦国心存戒备。烛之武十分清楚秦、晋之间这种复杂且微妙的关系，并巧妙地加以利用，这是他能够成功劝退秦军的关键。 D.烛之武的劝说，让秦国撤掉了包围郑国的军队，并派兵协助郑国防守。秦晋联盟瞬间土崩瓦解，晋国只能无奈退兵。烛之武凭借一己之力，既劝退了秦军，又使晋军退兵，堪称一箭双雕。 【答案】C 【易错点】易误解文章中秦晋两国的关系，以及烛之武劝退秦军的关键原因。 【解析】A、B、D 项分析概括均正确；C 项 “秦国曾给予晋国割让焦、瑕二邑的好处” 表述错误，原文是 “且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕”，意为 “您曾经对晋惠公有恩惠，他答应给您焦、瑕二邑”，而非秦国割让给晋国，烛之武成功的关键是抓住秦晋之间的矛盾，指出亡郑对秦不利、存郑对秦有利，故选 C。 19．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 ②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】 ①我不能早早地重用您，现在事情紧急才来求您，这是我的过错啊。 ②如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人，出使的人来来往往，（郑国）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。 【易错点】易翻译错文言实词（如 “用”“子”“舍”“东道主”“行李”“共”“乏困”）、文言判断句（如①句 “是寡人之过也”）。 【解析】①“用”：重用；“子”：对人的尊称，可译为 “您”；“是…… 也”：判断句标志，译为 “这是…… 啊”。②“舍”：放弃；“东道主”：古今异义，指东方道路上的主人；“行李”：古今异义，指出使的人；“共”：通 “供”，供给；“乏困”：形容词作名词，指缺少的东西。 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《荷塘月色》选段，完成20~23小题（共10分） ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处-酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 20．下列对第①段中微风在景物描写中的作用的分析，不正确的一项是 ( )。（3分） A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色描写多样化。 B.微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C.微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。 D.因微风送来缕缕清香，才引出了“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”。 【答案】B 【易错点】易误解 “微风” 在景物描写中的作用，误以为微风是见到 “脉脉的流水” 的原因。 【解析】A、C、D 项分析均正确；B 项 “微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水” 表述错误，原文是 “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”，并未说微风使叶子分开而见到流水，故选 B。 21．第②段中的加点词语极富表现力，下列分析不恰当的一项是 ( ) 。（3分） A.“泻”字紧扣了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B.“浮”字将水汽和月色交织在一起，把雾的轻柔和自下而上逐渐扩散的特点准确地表达了出来。 C.“斑驳”的意思是一种颜色中杂有别种颜色，文中指黑影中掺杂着银白色与绿色。 D.“画”字突出了“倩影”的美，表达了作者的喜爱之情。 【答案】C 【易错点】易误解 “斑驳” 在文中的含义，仅从字面理解为 “颜色混杂”，忽略语境中是指黑影的深浅不一。 【解析】A、B、D 项分析均恰当；C 项 “文中指黑影中掺杂着银白色与绿色” 表述错误，“斑驳” 在文中指灌木的黑影深浅不一、错落有致，并非掺杂其他颜色，故选 C。 22．作者为什么先说月光“不能朗照”，后又说“恰到好处”？(2分） 【答案】 因为 “不能朗照” 恰好与作者当时淡淡的哀愁相契合，营造出一种朦胧、恬静的氛围，这种氛围既不同于 “朗照” 的明亮刺眼，也不是完全的黑暗，能更好地烘托作者内心的宁静与淡淡的思绪，所以说 “恰到好处”。 【易错点】易只关注景物特点，忽略景物与作者情感的关联，无法解释 “恰到好处” 的原因。 【解析】解答需结合作者的情感背景，《荷塘月色》中作者渴望摆脱现实的烦恼，追求宁静的心境，“不能朗照” 形成的朦胧月色，与作者淡淡的哀愁、淡淡的喜悦相契合，营造出理想的意境，因此是 “恰到好处”。 23．请找出选段中运用通感修辞手法的句子（一句即可）。除本文外，还有很多运用通感修辞手法的句子，请写出一句。（2分） 【答案】 选段中通感句子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（或：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。） 其他通感句子示例：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（或：香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。—— 宗璞《紫藤萝瀑布》） 【易错点】易混淆通感与比喻，无法准确识别通感修辞；积累的通感句子较少，难以举例。 【解析】通感是将一种感官的感受转化为另一种感官的感受，如 “清香”（嗅觉）转化为 “歌声”（听觉），“光与影”（视觉）转化为 “旋律”“名曲”（听觉）。举例时需确保是不同感官之间的转换。 （二）阅读《雨巷》选段，完成下面小题（10分） 阅读《沁园春·长沙》选段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 24．下列对诗歌内容的理解，错误的一项是（   ）（2分） A．“遍”字表现出万山的颜色都变成了红色，范围很广。 B．“漫江碧透，百舸争流”写的是文景，“透”字显出江水碧绿清澈。 C．“争”字给江面增加了昂扬奋进的气氛，描绘出千帆竞发的热烈场面。 D．“击”字准确地形容了雄鹰展翅时矫健勇猛的雄姿。 【答案】B 【易错点】易混淆 “静景” 与 “动景”，误将 “百舸争流” 归为静景。 【解析】A、C、D 项理解均正确；B 项 “‘漫江碧透，百舸争流’写的是文景” 表述错误，“漫江碧透” 是静景，“百舸争流” 是动景，并非都是静景，故选 B。 25.简析“看万山红遍”中“看”字的作用。（3分） 【答案】 一个 “看” 字，总领下文 “万山红遍…… 万类霜天竞自由” 这七句，是下文景物描写的总起词。它既点明了描写的视角是作者独立橘子洲头的所见，又奠定了全段雄浑壮阔的基调，寄寓着词人对眼前壮丽秋景的喜爱和火热的革命情怀，为下文的抒情做了铺垫。 【易错点】易忽略 “看” 字的总领作用，仅从表面理解为 “观看”，未结合上下文分析其在结构和情感上的作用。 【解析】解答需从结构（总领下文）、内容（点明视角、概括景物）、情感（寄托情怀）三个方面分析，“看” 字是全段的线索，串联起各类景物，同时体现作者的观察与情感。 26．节选部分作者选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？作用是什么？（5分） 【答案】 ①意象：山、林、江、舸、鹰、鱼。 ②画面：描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。寒秋时节，词人独立橘子洲头，远望万山红遍、层林尽染，近看漫江碧透、百舸争流，仰观鹰击长空，俯察鱼翔浅底，万物都在秋光中竞相自由舒展。 ③作用：通过描绘这幅壮阔的秋景，烘托出词人昂扬向上、意气风发的精神状态，抒发了词人渴望主宰国家命运、改天换地的革命豪情。 【易错点】易遗漏意象；描绘画面时缺乏条理，无法体现 “远近相间、动静结合” 的特点；忽略景物与情感的关联，无法准确分析作用。 【解析】意象需从原文中筛选典型景物；描绘画面时要按视角（远、近、仰、俯）或景物类别梳理，突出 “绚丽”“生机” 的特点；作用需结合词的创作背景和词人的革命情怀，分析景与情的关系。 五、作文。(共40分) 27．应用文写作。（10分） 张三同学在学校食堂拾到一个黑色钱包，交给了校学生处刘老师。钱包内有人民币178元，银行卡3张。请你以校学生处的名义写一则启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 【答案】 招领启事 我校学生张三于近日在学校食堂拾到一个黑色钱包，已交由校学生处保管。钱包内有人民币 178 元、银行卡 3 张。 为尽快物归原主，请失主及时到校学生处（联系人：刘老师）核对信息并领取。领取时请携带有效身份证件，以便核实。 感谢张三同学拾金不昧的高尚品德，特此表扬。 校学生处 年 月 日 【易错点】易遗漏招领启事的关键信息（如拾获地点、物品特征、领取方式）；格式不规范（如缺少标题、联系人、发布单位、日期）；语言表达不当（如泄露物品详细信息、语气不得体）。 【解析】招领启事的格式需包含标题、正文、落款（发布单位 + 日期）；正文需说明拾获情况（拾获人、地点、物品大致特征，避免泄露详细信息以防冒领）、领取方式（联系人、地点、所需证件）；语言需得体、简洁，同时可对拾获人进行表扬，传递正能量。 28.阅读下面材料，根据要求作文。(30分) 7．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 人生，就是一个不辍前行、不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑、相携的手，也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护、睿智者的指引······成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考问题的智慧和豁达，也许是战胜困难、勇往直前的魄力······回眸间，你一定有所收获。 请以“成长回眸”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【写作思路解析】 审题：“成长回眸” 的核心是 “回眸”，即回顾成长过程中的经历；“成长” 是重点，需体现出经历带来的变化、收获或感悟，可写含泪的笑、相携的手、成功的喜悦、他人的呵护、换角度思考的智慧等。 立意：可围绕 “感恩陪伴”“勇于战胜困难”“学会换位思考”“坚守初心” 等角度立意，确保立意积极向上，符合 “成长” 的主题。 选材：需选取具体、真实的事例，如一次失败后的坚持、朋友的一次帮助、老师的一句指引、自己的一次顿悟等，避免空泛议论。 结构：可采用 “总 — 分 — 总” 结构，开头总述成长回眸的意义，中间详细叙述具体事例并结合感悟，结尾总结成长的收获，呼应主题。 文体：可写记叙文（侧重叙事与抒情）、议论文（侧重议论成长的感悟），避免写成诗歌，不少于 600 字。 成长回眸 时光如白驹过隙，悄然滑过指尖。站在十八岁的路口回眸，那些含泪的笑、温暖的手、顿悟的瞬间，如同散落在记忆沙滩上的贝壳，熠熠生辉。成长之路从不是一帆风顺的坦途，但那些走过的坎坷、收获的感动，都已化作我前行路上最珍贵的馈赠。 记得初三那年，我一度陷入数学学习的低谷。模拟考的红叉像密密麻麻的针，扎得我心生沮丧。每当晚自习结束，我总会独自留在教室，对着满黑板的公式发呆。班主任李老师看出了我的焦虑，她没有多说大道理，只是每天放学后陪我分析错题，用红笔在草稿纸上一步步推导解题思路。"别怕犯错，错题是成长的阶梯"，她的声音温和却有力量。有一次我因一道几何题屡做屡错而崩溃落泪，她递来纸巾，指着窗外的梧桐树说："你看那些树枝，不经历风雨的弯折，怎么能长得更挺拔？" 在她的陪伴下，我慢慢调整心态，整理错题本，总结解题方法。当中考数学取得优异成绩的那一刻，我终于明白，成长就是在困境中学会坚持，在迷茫时遇见微光。 成长中最温暖的底色，是亲情的陪伴。高三备考的日子紧张而压抑，每天深夜回家，客厅的灯总会为我亮着。母亲总会端来一杯温牛奶，坐在书桌旁静静陪着我，哪怕只是默默织毛衣，也让我倍感安心。有一次我因为压力过大而情绪失控，对着母亲大发脾气，说完便后悔不已。母亲没有责备我，只是轻轻抚摸我的头："妈知道你辛苦，累了就歇歇，不用给自己太大压力。" 那一刻，我扑进母亲怀里泪流满面。回望那些日子，正是家人的理解与包容，给了我对抗挫折的勇气。他们就像大树，默默为我遮风挡雨，让我能毫无顾虑地追逐梦想。 如今再看，成长不仅是年龄的增长，更是心智的成熟。从前的我敏感脆弱，遇到一点小事就容易退缩；而现在的我，学会了换个角度看待问题，懂得了在挫折中汲取力量。那次班级辩论赛，我作为一辩首次登场，紧张到声音发颤，论点也被对方驳斥得节节败退。赛后我十分沮丧，队友们却没有责怪我，而是一起帮我分析问题，鼓励我勇敢表达。第二次辩论时，我深吸一口气，从容阐述观点，最终和队友们一起赢得了比赛。这次经历让我明白，成长就是在尝试中突破自我，在合作中学会担当。 回眸成长之路，那些哭过、笑过、拼搏过的时光，都已成为生命中最宝贵的财富。李老师的教诲、家人的陪伴、朋友的支持，如同点点星光，照亮我前行的方向。成长不是一蹴而就的奇迹，而是一步一个脚印的积累。那些走过的路、遇见的人、经历的事，都在悄悄塑造着更好的我。 站在新的人生起点，我将带着这些珍贵的回忆继续前行。回眸处，是岁月沉淀的智慧与勇气；向前看，是充满希望的未知与可能。成长之路漫漫，我将心怀感恩，勇敢奔赴属于自己的远方。 【易错点】易出现选材空洞，缺乏具体事例；感悟与事例脱节，未体现 “成长”；文体不分，记叙文夹杂过多议论，或议论文缺乏论据；出现真实姓名、学校等信息。 【解析】写作时需紧扣 “回眸”，突出 “成长”，通过具体事例展现变化与收获。记叙文要注重细节描写（动作、语言、神态、环境），增强感染力；议论文要明确论点，结合事例、名言等论据进行论证。同时需遵守要求，不得套作、抄袭，不出现真实信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( ) 。 A.陨石（yǔn） 圭臬（niè） 汲取（jǐ） 自惭形秽（huì） B.弥补（mí） 短暂（zhàn） 僭越（jiàn） 远离尘嚣（xiāo） C.渎职（dú） 訇然（hōng） 惦念（diàn） 脍炙人口（kuài） D.应对（yīng） 和弄（huò） 愤懑（mèn） 物阜民丰（fù） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.幽僻 袅娜 班驳 没精打采 B.缥渺 歧韵 别致 游目聘怀 C.褶皱 尸骸 落寞 不可思议 D.干燥 饿浮 允吸 盎然生机 3．下列各项中，加点成语使用正确的一项是 ( ) 。 A.李老师在纵论三国天下大事时，善于将深奥的道理与现实生活有机结合，并自然地加入他个人的创见，给人一种述而不作的感觉。 B.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 C.他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们。一家三口相濡以沫，美满幸福。 D.它使那些在夜里听到狼叫，白天去查看狼的足迹的人毛骨悚然。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )。 ①做决定时，要有过人的 和敏锐的判断力。 ②还有一种可能是用户虽然具有了某种程度的 ，却并未经过身份验证。 ③这么晚了还放音乐，会别人休息的。 A.胆量 受权 妨害 B.胆识 受权 妨害 C.胆量 授权 妨碍 D.胆识 授权 妨碍 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( )。, A.他不仅喜欢写诗，而且还喜欢读诗。 B.这道菜具有补心脾、润秋燥、清热补血的功效，深受食客喜爱。 C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ( )。 A.儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼？ B.这里树木繁多，葱茏茂密；奇山异石，雄奇美丽；流泉飞瀑，蔚为壮观。 C.诈骗组织有一种特长，叫“适销对路”：你迷信金钱，他就以金钱为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。 D.版画是在不同材料的版面上通过（如木板、石板、钢板等）手工制版印刷而成的。 7．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ( )。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶） B.虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。（拟人） C.我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没有笑完。（比喻） D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻、比拟） 8．下列作者、作品对应正确的一项是 ( )。 A.屈原-《国殇》 B.蒲松龄-《公输》 C.司马姓-《烛之武退秦师》 D.赵丽宏-《画里阴晴》 9．下列各句，表达得体的一项是 ( )。 A.你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。 B.拙著已出版，特赠老友，敬请惠存。 C.路上堵车非常严重，我无法如期赶到，很抱歉让你恭候多时了。 D.你的设计方案我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。 10．下列文学常识表述不正确的一项是 ( ) 。 A.报告文学以生活中的真人真事为对象，运用文学手法，使人与事更具典型意义，在基本事实上不允许虚构。 B.叙事散文指以写人记事为主又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。 C.元杂剧是以宋杂剧和金院本为基础，融合宋金以来的音乐、说唱、舞蹈等艺术而形成的戏曲艺术。 D.古体诗，又称“格律诗”，是用文言文写出来的诗，对诗的字数、句数、音韵格律都有严格的要求；近体诗则指不讲究音韵格律的自由诗。 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11．指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） 12. ，美人之贻。（《诗经·静女》） 13. 狗吠深巷中， 。（陶渊明《归园田居（其一）》） 14. 杀气三时作阵云， 。（高适《燕歌行并序》） 15. 《将进酒》中的“ , ”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定了“饮者”的地位。 16. 《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻的修辞手法描写赤壁的险要地势的句子是“ , , ”。 三、古诗文阅读 阅读《烛之武退秦师》，完成17~19小题（共10分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 17．下列对加点字的解释，不正确的一项是 ( )。（3分） A.邻之厚，君之薄也 厚：增益 B.何厌之有 厌：讨厌 C.又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 D.若不阙秦 阙：侵损、削减 18．下列对选段的分析和概括，不正确的一项是 ( C )。（3分） A.秦、晋两国大军压境，郑国处于生死存亡的关键时刻。在此情形下，烛之武不顾个人安危，“夜缒而出”，拜见秦伯，这体现出他以国家大义为重、深明大义的爱国情怀。 B.烛之武具备高超的论辩技巧。在秦伯面前，他不卑不亢、侃侃而谈，既未刺激到对方，又很好地维护了郑国的尊严。他准确把握秦伯的心理，通过循序渐进、层层深入的论述，让秦伯心服口服。 C.秦、晋两国原本是友好邻邦，秦国曾给予晋国割让焦、瑕二邑的好处，可晋国却对秦国心存戒备。烛之武十分清楚秦、晋之间这种复杂且微妙的关系，并巧妙地加以利用，这是他能够成功劝退秦军的关键。 D.烛之武的劝说，让秦国撤掉了包围郑国的军队，并派兵协助郑国防守。秦晋联盟瞬间土崩瓦解，晋国只能无奈退兵。烛之武凭借一己之力，既劝退了秦军，又使晋军退兵，堪称一箭双雕。 19．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 ②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《荷塘月色》选段，完成20~23小题（共10分） ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处-酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 20．下列对第①段中微风在景物描写中的作用的分析，不正确的一项是 ( )。（3分） A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色描写多样化。 B.微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C.微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。 D.因微风送来缕缕清香，才引出了“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”。 21．第②段中的加点词语极富表现力，下列分析不恰当的一项是 ( ) 。（3分） A.“泻”字紧扣了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B.“浮”字将水汽和月色交织在一起，把雾的轻柔和自下而上逐渐扩散的特点准确地表达了出来。 C.“斑驳”的意思是一种颜色中杂有别种颜色，文中指黑影中掺杂着银白色与绿色。 D.“画”字突出了“倩影”的美，表达了作者的喜爱之情。 22．作者为什么先说月光“不能朗照”，后又说“恰到好处”？(2分） 23．请找出选段中运用通感修辞手法的句子（一句即可）。除本文外，还有很多运用通感修辞手法的句子，请写出一句。（2分） （二）阅读《雨巷》选段，完成下面小题（10分） 阅读《沁园春·长沙》选段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 24．下列对诗歌内容的理解，错误的一项是（   ）（2分） A．“遍”字表现出万山的颜色都变成了红色，范围很广。 B．“漫江碧透，百舸争流”写的是文景，“透”字显出江水碧绿清澈。 C．“争”字给江面增加了昂扬奋进的气氛，描绘出千帆竞发的热烈场面。 D．“击”字准确地形容了雄鹰展翅时矫健勇猛的雄姿。 25.简析“看万山红遍”中“看”字的作用。（3分） 26．节选部分作者选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？作用是什么？（5分） 五、作文。(共40分) 27．应用文写作。（10分） 张三同学在学校食堂拾到一个黑色钱包，交给了校学生处刘老师。钱包内有人民币178元，银行卡3张。请你以校学生处的名义写一则启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 28.阅读下面材料，根据要求作文。(30分) 7．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 人生，就是一个不辍前行、不断成长的历程。一路记下的也许是含泪的笑、相携的手，也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护、睿智者的指引······成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺，也许是换个角度思考问题的智慧和豁达，也许是战胜困难、勇往直前的魄力······回眸间，你一定有所收获。 请以“成长回眸”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $