2026年黑龙江省春季高考《语文全真模拟卷》（七）（原卷版+解析版）

2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （七） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( )。 A.粗糙（cāo） 句读（dòu） 涟漪（yǐ） 难兄难弟（nàn） B.铿尔（kēng） 蹒跚（mán） 蘸水（zhàn） 良莠不齐（yǒu） C.桎梏（gù） 秘鲁（bì） 纤维（xiān） 怙恶不悛（hù） D.俨然（yān） 清冽（liè） 雏鸟（chú） 不落窠臼（kē） 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.砝码 简练 侯车室 引吭高歌 B.辨别 九洲 主旋律 反腐倡廉 C.赡养 琐屑 斑马线 抨然心动 D.暧昧 沧桑 度假村 发号施令 3．下列各项中，加点成语使用正确的一项是 ( )。 A.顺生、顺时、顺应自然，大自然就会像白昼那样一目了然。 B.他本来就惧怕上台演讲，你却硬要他上去，这不是差强人意吗？ C.当晚一家人在灯下共进晚餐，与亲人如胶似漆，就像沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 D.讲起产品细节，他头头是道、左右逢源，在场的人无不佩服。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )。 ①明代抗倭英雄戚继光保家卫国的英勇事迹在民间广为 ，激励着每一个中国人。 ②我国经济结构进一步调整优化，效益稳步提升，高质量发展成为 未来大门的金钥匙。 ③研究表明，虽然一些超过有效期的药物仍具有 ，但是使用过期药物极有可能弊大于利。 A.留传 开启 效率 B.流传 开启 效力 C.留传 启迪 效力 D.流传 启迪 效率 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( ) 。 A.因为这所学校校舍漂亮，树木繁茂，所以一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。 B.如何提高课堂教学的趣味性，这是中学教师普遍关心的问题。 C.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。 D.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ( )。 A.自然之美是一切艺术美的源头活水。天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花.”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B.我现在还能想象出她的音容笑貌-身材适中，皮肤白皙，黑黑的眼睛总含着笑意，说话也总是轻声细语的。 C.以《采头冰 迎亚冬》为主题的第四届哈尔滨采冰节在松花江畔隆重开幕。 D.按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（风 寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。 7．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ( )。 A.科学怎么会是美丽的呢？不可思议！（设问） B.只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。（拟人） C.如果有人问我愿不愿意为祖国献出自己的青春年华，我的回答是：我愿意，我愿意，我愿意！（反复） D.两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。（夸张） 8．下列作者、时代及作品对应不正确的一项是 ( )。 A.鲁迅-现代-《彷徨》 B.贾谊-东汉-《过秦论》 C.吴承恩-明代-《西游记》 D.曹雪芹-清代-《红楼梦》 9．下列各项中，表达得体的一项是 ( ) 。 A.每次我有困难的时候，你都第一时间帮助我，如果你遇到困难，我也一定鼎力相助。 B.这家面馆的牛肉面太好吃了，牛肉正宗，味道鲜美，我一定会再次光顾的。 C.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 D.他是一名住校生，承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 10．下列关于《史记》的表述，不正确的一项是 ( ) 。 A.《史记》是我国第一部纪传体通史，是史传文学的典范。 B.鲁迅赞扬《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C.《史记》反映了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期共三千多年的历史。 D.《史记》的作者是东汉时期的司马迁，全书共一百三十篇。 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11. ，忧思难忘。（曹操《短歌行》） 12． 陈王昔时宴平乐， 。（李白《将进酒》） 13． ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） 14． 但光与影有着和谐的旋律， 。（朱自清《荷塘月色》） 15． 《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与《师说》中的“ , ”的观点相似。 16． 《采薇》中既写出柳枝随风摇曳之状，又表现出戍卒对家乡依依难舍之情的句子是“ , 。” 三、古诗文阅读 阅读《师说》选段，完成17~19小题（共10分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 17．解释下列加点字词的意思。（4分） ①于其身也，则耻师焉 耻： ②句读之不知 之： ③或师焉，或不焉 或： ④小学而大遗 小学： 18．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①师者，所以传道受业解惑也。 ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 19．本文的中心论点是什么？(2分） 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《荷塘月色》选段，完成20~23小题（共10分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处-酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 20．第一段描写了哪些景物？写景的顺序是怎样安排的？(2分） 21．结合文意，解释第二段中加点词语的含义。（2分） ①酣眠： ②小睡： 22．第二段的景物描写分别从哪两个方面衬托了月色？(2分） 23．前两段表达了作者怎样的情感？第三段抒发的情感与前两段有什么不同？(4分） （二）阅读《沁园春长沙》选段，完成下面小题（10分） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 24． 以上文段选自 ，作者是 。这是一首 （体裁）。 25．解释下列字词。 舸 击水   翔 26一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？ 27.分析“百舸争流”中的“争”字的表达效果 28．在本文中，作者为我们描绘了四幅图画，请用小标题概括 五、作文。(共40分) 29．应用文写作。（10分） 李明的爸爸突发重病，妈妈让他向学校请假三天（12月11日至12月13日），回家探望。请你代李明向班主任张老师写一张请假条。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 【答案示例】 请假条 尊敬的张老师： 您好！我的爸爸突发重病，需要回家探望照顾，妈妈让我向您请假三天（自 12 月 11 日至 12 月 13 日）。恳请老师批准！ 此致 敬礼！ 请假人：李明 XXXX 年 XX 月 XX 日 【易错点】格式不规范（如缺少 “请假条” 标题、祝颂语或日期）；内容不完整（如遗漏请假原因、请假时间）；语言不得体（如语气生硬，未说明功课安排）。 【解析】请假条格式需规范：1. 标题 “请假条” 居中；2. 称呼顶格写 “尊敬的张老师”，后加冒号；3. 正文说明请假原因（爸爸突发重病）、请假时间（12 月 11 日至 12 月 13 日）、请假期间的功课安排（体现责任心）；4. 祝颂语 “此致” 换行空两格，“敬礼！” 顶格； 30.阅读下面材料，根据要求作文。(30分) 因为对蓝天的渴望，雄鹰才能搏击长空；因为对海水的向往，游鱼才能逆流而上；因为理想的导航，我们才有前进的方向。人们总是在不断地追求理想，实现理想的信念总能让我们欢欣鼓舞。 请以“理想”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【答案示例】 理想为帆，逐梦远航 雄鹰因渴望蓝天而搏击长空，游鱼因向往海水而逆流而上，人生因有理想而熠熠生辉。理想是黑暗中的灯塔，是迷茫时的方向，是支撑我们跨越艰难、奋勇前行的不竭动力。 理想是坚持的基石。爱迪生曾说：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。” 他为了发明电灯，历经上千次实验，失败了又重新开始，只因心中有 “让世界告别黑暗” 的理想。正是这份对理想的执着，让他最终成功研制出耐用的白炽灯，照亮了世界。无独有偶，袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，“让所有人远离饥饿” 的理想，支撑他顶着烈日、踏着泥泞，在田间地头奋斗数十年，最终培育出高产杂交水稻，解决了亿万人的温饱问题。理想让他们在困境中坚守，在挫折中前行。 理想是成长的翅膀。少年周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的理想，从此发奋学习，心系国家，最终成为新中国的开国总理，为国家和人民奉献一生；青年苏轼怀揣 “修身齐家治国平天下” 的理想，虽屡遭贬谪，却始终坚守初心，在文学、书法、政治等领域都取得了卓越成就。理想让我们明确前进的方向，在成长的道路上不断提升自己，成为更有价值的人。 理想并非遥不可及的空想，它需要我们脚踏实地去实现。作为新时代的青年，我们或许没有爱迪生、袁隆平那样的伟大抱负，但我们可以有自己的小理想：努力学习专业知识，成为行业的佼佼者；坚守岗位，为社会贡献一份力量；孝敬父母，守护家庭的温暖。无论理想大小，只要我们为之努力奋斗，就一定能实现自己的人生价值。 理想如帆，指引我们在人生的海洋中逐梦远航；理想如灯，照亮我们前行的道路。让我们怀揣理想，脚踏实地，勇敢拼搏，用汗水浇灌理想之花，让人生因理想而更加精彩！ 【易错点】立意偏离话题（如只写 “坚持”“努力”，未紧扣 “理想”）；论据选择不当（如选用与 “理想” 无关的事例）；结构混乱（如段落之间缺乏逻辑联系）；内容空洞（如只讲道理，缺乏具体事例支撑）。 【解析】1. 立意：需紧扣 “理想” 话题，可从 “理想与坚持”“理想与成长”“理想与实干” 等角度立意，突出理想对人生的指引作用。2. 论据：应选择古今中外与 “理想” 相关的具体事例（如爱迪生、袁隆平、周恩来等），结合名言增强说服力，避免选用与 “理想” 无关的事例。3. 结构：采用 “总 — 分 — 总” 结构，开头引用材料引出 “理想的重要性”，中间分论点（理想是坚持的基石、理想是成长的翅膀、理想需要实干）加事例展开，结尾升华主题，号召青年怀揣理想奋斗。4. 语言：流畅自然，适当运用引用、排比等修辞手法，避免语言生硬、内容空洞，确保字数不少于 600 字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年黑龙江省中等职业学校春季高考专业对口升学考试招生 语文全真模拟卷 （七） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩______ 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 第I卷 选择题（共20分） 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是 ( )。 A.粗糙（cāo） 句读（dòu） 涟漪（yǐ） 难兄难弟（nàn） B.铿尔（kēng） 蹒跚（mán） 蘸水（zhàn） 良莠不齐（yǒu） C.桎梏（gù） 秘鲁（bì） 纤维（xiān） 怙恶不悛（hù） D.俨然（yān） 清冽（liè） 雏鸟（chú） 不落窠臼（kē） 【答案】C 【易错点】多音字读音混淆（如 “秘鲁” 的 “秘”）、形近字误读（如 “蹒跚” 的 “蹒”）、声调错误（如 “俨然” 的 “俨”）。 【解析】A 项 “涟漪” 的 “漪” 应读 yī、“难兄难弟” 的 “难” 此处表 “共患难”，读 nàn（正确，但 “漪” 读音错误）；B 项 “蹒跚” 的 “蹒” 应读 pán；C 项所有加点字注音均正确（“秘鲁” 的 “秘” 表国名时读 bì）；D 项 “俨然” 的 “俨” 应读 yǎn。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A.砝码 简练 侯车室 引吭高歌 B.辨别 九洲 主旋律 反腐倡廉 C.赡养 琐屑 斑马线 抨然心动 D.暧昧 沧桑 度假村 发号施令 【答案】D 【易错点】形近字、同音字混淆（如 “侯车室” 与 “候车室”）、成语固定字形记忆错误（如 “抨然心动”“九洲”）。 【解析】A 项 “侯车室” 应为 “候车室”（“候” 表等待）；B 项 “九洲” 应为 “九州”（古代中国的代称）；C 项 “抨然心动” 应为 “怦然心动”（“怦” 形容心跳）；D 项无错别字。 3．下列各项中，加点成语使用正确的一项是 ( )。 A.顺生、顺时、顺应自然，大自然就会像白昼那样一目了然。 B.他本来就惧怕上台演讲，你却硬要他上去，这不是差强人意吗？ C.当晚一家人在灯下共进晚餐，与亲人如胶似漆，就像沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 D.讲起产品细节，他头头是道、左右逢源，在场的人无不佩服。 【答案】A 【易错点】成语语义理解偏差（如 “差强人意”）、使用对象不当（如 “如胶似漆”“左右逢源”）。 【解析】A 项 “一目了然” 指一眼就能看清楚，此处形容顺应自然后事物的清晰状态，使用正确；B 项 “差强人意” 指勉强让人满意，此处形容 “硬要怕演讲的人上台”，应改为 “强人所难”；C 项 “如胶似漆” 形容夫妻或恋人关系亲密，不能用于家人之间；D 项 “左右逢源” 形容做事得心应手或圆滑世故，此处形容 “讲产品细节”，应改为 “滔滔不绝”。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ( )。 ①明代抗倭英雄戚继光保家卫国的英勇事迹在民间广为 ，激励着每一个中国人。 ②我国经济结构进一步调整优化，效益稳步提升，高质量发展成为 未来大门的金钥匙。 ③研究表明，虽然一些超过有效期的药物仍具有 ，但是使用过期药物极有可能弊大于利。 A.留传 开启 效率 B.流传 开启 效力 C.留传 启迪 效力 D.流传 启迪 效率 【答案】B 【易错点】近义词语义侧重区分不清（如 “流传” 与 “留传”）、搭配对象不当（如 “开启” 与 “启迪”、“效力” 与 “效率”）。 【解析】①“流传” 指事迹、作品等传播开，“留传” 指物品、技艺等遗留下来传给后代，此处搭配 “英雄事迹”，选 “流传”；②“开启” 与 “大门” 搭配，“启迪” 与 “智慧” 搭配，选 “开启”；③“效力” 指药物的功效，“效率” 指单位时间内的工作量，此处搭配 “过期药物”，选 “效力”。综上，答案为 B。 5．下列各项中，没有语病的一项是 ( ) 。 A.因为这所学校校舍漂亮，树木繁茂，所以一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。 B.如何提高课堂教学的趣味性，这是中学教师普遍关心的问题。 C.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。 D.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 【答案】B 【易错点】因果不当、成分残缺、否定不当，容易误将 “校舍漂亮” 与 “底蕴深厚” 强加因果。 【解析】A 项因果不当，“校舍漂亮、树木繁茂” 与 “底蕴深厚、人才辈出” 无必然因果关系；B 项无语病；C 项成分残缺，“看着……” 与 “使……” 同时使用导致主语残缺，删去 “看着” 或 “使”；D 项否定不当，“切忌” 与 “不要” 重复，删去其一。 6．下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ( )。 A.自然之美是一切艺术美的源头活水。天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花.”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 B.我现在还能想象出她的音容笑貌-身材适中，皮肤白皙，黑黑的眼睛总含着笑意，说话也总是轻声细语的。 C.以《采头冰 迎亚冬》为主题的第四届哈尔滨采冰节在松花江畔隆重开幕。 D.按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（风 寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。 【答案】B 【易错点】引号与句号位置不当、书名号与引号混淆、括号内标点使用错误。 【解析】A 项引号内的句号应放在引号外（“溪头荠菜花” 是句子的一部分）；B 项破折号用于解释说明，使用正确；C 项主题应用引号，“采头冰 迎亚冬” 改为 “‘采头冰 迎亚冬’”（书名号用于书籍、影视等名称）；D 项 “六气” 是中医术语，应用引号而非书名号，且括号内 “风 寒” 间的空格应改为顿号。 7．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是 ( )。 A.科学怎么会是美丽的呢？不可思议！（设问） B.只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。（拟人） C.如果有人问我愿不愿意为祖国献出自己的青春年华，我的回答是：我愿意，我愿意，我愿意！（反复） D.两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重，每迈出一步都要积攒浑身的力气。（夸张） 【答案】A 【易错点】反问与设问混淆、拟人、反复、夸张的特征把握不准，容易误将反问判断为设问。 【解析】A 项 “科学怎么会是美丽的呢？不可思议！” 是反问（用疑问语气表达否定意思），并非设问（设问是自问自答）；B 项 “山听取狼的嗥叫” 将山人格化，是拟人；C 项 “我愿意” 重复三次，是反复；D 项 “两条腿像被积雪吸住了，足有千斤重” 夸大重量，是夸张。 8．下列作者、时代及作品对应不正确的一项是 ( )。 A.鲁迅-现代-《彷徨》 B.贾谊-东汉-《过秦论》 C.吴承恩-明代-《西游记》 D.曹雪芹-清代-《红楼梦》 【答案】B 【易错点】文学常识记忆混淆，尤其是作者所处时代，容易误记贾谊的朝代。 【解析】A 项鲁迅是现代作家，《彷徨》是其小说集，对应正确；B 项贾谊是西汉文学家，并非东汉，《过秦论》是其代表作，对应错误；C 项吴承恩是明代作家，《西游记》是其代表作，对应正确；D 项曹雪芹是清代作家，《红楼梦》是其代表作，对应正确。 9．下列各项中，表达得体的一项是 ( ) 。 A.每次我有困难的时候，你都第一时间帮助我，如果你遇到困难，我也一定鼎力相助。 B.这家面馆的牛肉面太好吃了，牛肉正宗，味道鲜美，我一定会再次光顾的。 C.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 D.他是一名住校生，承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 【答案】C 【易错点】敬辞与谦辞使用混淆（如 “鼎力相助”“光顾”）、自谦与敬语误用（如 “承蒙”）。 【解析】A 项 “鼎力相助” 是敬辞，用于形容别人对自己的帮助，此处自己帮别人，应用 “尽力相助”；B 项 “光顾” 是敬辞，用于商家欢迎顾客，此处自己去面馆，应用 “再来”；C 项 “令郎” 是敬辞，指别人的儿子，表达得体；D 项 “承蒙” 是敬辞，用于感谢别人的照顾，此处应改为 “承蒙你父母照顾”。 10．下列关于《史记》的表述，不正确的一项是 ( ) 。 A.《史记》是我国第一部纪传体通史，是史传文学的典范。 B.鲁迅赞扬《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C.《史记》反映了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝时期共三千多年的历史。 D.《史记》的作者是东汉时期的司马迁，全书共一百三十篇。 【答案】D 【易错点】文学常识细节记忆错误，容易混淆《史记》作者的所处朝代。 【解析】A 项表述正确，《史记》是我国第一部纪传体通史；B 项表述正确，鲁迅的评价准确；C 项表述正确，《史记》的时间跨度符合史实；D 项表述错误，《史记》的作者司马迁是西汉时期的，并非东汉。 第II卷 非选择题（共80分） 二、填空题。(共6小题，任选5题作答。每小题2分，共10分) 11. ，忧思难忘。（曹操《短歌行》） 【答案】慨当以慷 【易错点】字形易错，“慨” 容易误写为 “概”，“慷” 容易误写为 “康”；诗句记忆不完整，遗漏 “以” 字。 【解析】这句诗承接下文 “忧思难忘”，先写宴饮的慷慨激昂，与内心的忧愁形成对比，默写时需注意 “慨”“慷” 的字形。 12． 陈王昔时宴平乐， 。（李白《将进酒》） 【答案】斗酒十千恣欢谑 【易错点】字形易错，“恣” 容易误写为 “姿”，“谑” 容易误写为 “虐”；诗句记忆混淆，与其他饮酒诗句颠倒。 【解析】这句诗引用陈王曹植的典故，展现豪放的饮酒场景，“斗酒十千” 形容酒价昂贵，“恣欢谑” 指尽情欢乐戏谑，默写时需注意 “恣”“谑” 的字形。 13． ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） 【答案】梧桐更兼细雨 【易错点】字形易错，“梧桐” 容易误写为 “梧铜”，“兼” 容易误写为 “谦”；诗句记忆不完整，遗漏 “更兼”。 【解析】这句诗描绘了黄昏时分细雨打梧桐的凄凉景象，烘托词人的孤独忧愁，默写时需注意 “梧”“桐”“兼” 的字形。 14． 但光与影有着和谐的旋律， 。（朱自清《荷塘月色》） 【答案】如梵婀玲上奏着的名曲 【易错点】字形易错，“梵婀玲” 容易误写为 “梵娥玲”“凡婀玲”；句子记忆不完整，遗漏 “上奏着的”。 【解析】这句运用通感手法，将视觉的 “光与影” 转化为听觉的 “名曲”，体现荷塘月色的和谐美，默写时需注意 “梵婀玲” 的正确字形。 15． 《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与《师说》中的“ , ”的观点相似。 【答案】弟子不必不如师 师不必贤于弟子 【易错点】句子顺序颠倒，将 “弟子不必不如师” 与 “师不必贤于弟子” 互换；字形易错，“贤” 容易误写为 “闲”。 【解析】两句均体现 “后辈可以超过前辈，学生可以超过老师” 的观点，强调学习的价值，默写时需注意语序和 “贤” 的字形。 16． 《采薇》中既写出柳枝随风摇曳之状，又表现出戍卒对家乡依依难舍之情的句子是“ , 。” 【答案】昔我往矣 杨柳依依 【易错点】字形易错，“矣” 容易漏写，“依依” 容易误写为 “依依” 的异体字；诗句记忆混淆，与 “今我来思，雨雪霏霏” 颠倒。 【解析】这句诗以 “杨柳依依” 的美景反衬戍卒离家的不舍，“昔我往矣” 点明离家时间，默写时需注意 “矣”“依” 的字形和诗句顺序。 三、古诗文阅读 阅读《师说》选段，完成17~19小题（共10分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 17．解释下列加点字词的意思。（4分） ①于其身也，则耻师焉 耻： ②句读之不知 之： ③或师焉，或不焉 或： ④小学而大遗 小学： 【答案】①以…… 为耻（意动用法） ②宾语前置的标志（无实义） ③有的 ④小的方面学习 【易错点】词类活用理解错误（如 “耻” 的意动用法）、虚词释义偏差（如 “之” 的语法功能）、古今异义混淆（如 “小学”）。 【解析】①“耻师焉” 意为 “以从师学习为耻”，“耻” 是意动用法，“以…… 为耻”；②“句读之不知” 是宾语前置句，“之” 是宾语前置的标志，无实际意义；③“或师焉” 意为 “有的从师学习”，“或” 表 “有的”；④“小学” 是古今异义，古义为 “小的方面学习”，今义为 “初等教育阶段”。 18．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①师者，所以传道受业解惑也。 ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 【答案】①老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。②因此，无论地位高贵还是低贱，无论年纪大还是小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 【易错点】判断句翻译未体现 “…… 者，…… 也” 结构、重点实词翻译不准确（如 “受”“道”）、固定句式（如 “是故”“无…… 无……”）翻译不当。 【解析】①“师者，所以传道受业解惑也” 是判断句，“者…… 也” 表判断，“所以” 译为 “用来…… 的”，“受” 通 “授”，译为 “教授”；②“是故” 译为 “因此”，“无…… 无……” 译为 “无论…… 无论……”，“道之所存，师之所存也” 是判断句，译为 “道理存在的地方，就是老师存在的地方”。 19．本文的中心论点是什么？(2分） 【答案】古之学者必有师（或 “道之所存，师之所存也”） 【易错点】中心论点概括不准确，容易误将分论点（如 “师者，所以传道受业解惑也”）当作中心论点；遗漏核心观点的两种表述形式。 【解析】选段开篇即提出中心论点 “古之学者必有师”，后文围绕这一观点展开论述，强调从师学习的重要性；“道之所存，师之所存也” 是对中心论点的延伸，明确了从师的标准，二者均可作为中心论点。 4、 现代文阅读（共20分） （一）阅读《荷塘月色》选段，完成20~23小题（共10分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处-酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 20．第一段描写了哪些景物？写景的顺序是怎样安排的？(2分） 【答案】描写的景物有：荷叶、荷花、荷香、流水。写景顺序：由远及近、由上及下（先写荷塘上的荷叶、荷花，再写微风送来的荷香，最后写叶子底下的流水）。 【易错点】景物概括不完整，遗漏 “荷香” 或 “流水”；写景顺序判断错误，混淆 “由远及近” 与 “由点到面”。 【解析】第一段先写 “曲曲折折的荷塘”“田田的叶子”（远观荷塘整体），再写 “层层的叶子中间” 的白花（近观荷花细节），接着写 “微风过处，送来缕缕清香”（嗅觉角度），最后写 “叶子底下是脉脉的流水”（由上及下），顺序清晰，层次分明。 21．结合文意，解释第二段中加点词语的含义。（2分） ①酣眠： ②小睡： 【答案】①“酣眠” 指满月朗照的状态（月光明亮充足，无遮挡）；②“小睡” 指淡淡的云遮挡月光，月色朦胧的状态（不朗照但恰到好处）。 【易错点】只从字面理解 “酣眠”“小睡”，未结合上下文 “不能朗照；但我以为这恰是到了好处” 分析其比喻义。 【解析】作者将月光比作睡眠，“酣眠” 对应 “朗照”（满月无云，月光充足），“小睡” 对应 “淡淡的云遮月”（月色朦胧，更具美感），既贴合荷塘月色的氛围，又表达了对这种朦胧美的喜爱。 22．第二段的景物描写分别从哪两个方面衬托了月色？(2分） 【答案】①正面描写：直接写 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，展现月色的清澈柔和；②侧面衬托：通过描写叶子和花 “仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”，以及树影的 “参差斑驳”，间接烘托月色的朦胧美好。 【易错点】只答正面描写或侧面描写，遗漏其中一方面；侧面衬托的具体内容概括不准确。 【解析】第二段既有对月光的直接刻画（正面描写），又通过描写受月光影响的叶子、花、树影（侧面描写），从正反两方面突出月色的特点，使描写更立体。 23．前两段表达了作者怎样的情感？第三段抒发的情感与前两段有什么不同？(4分） 【答案】前两段表达了作者暂时摆脱现实烦恼，沉浸在荷塘月色美景中的淡淡的喜悦之情；第三段抒发的是孤独、落寞的情感，热闹是自然界的（蝉声、蛙声），作者却 “什么也没有”，回归到现实的孤寂中。 【易错点】前两段情感概括不准确，误将 “淡淡的喜悦” 写成 “强烈的喜悦”；第三段情感与前两段的差异分析不清晰，未突出 “从喜悦到孤寂” 的转变。 【解析】前两段作者刻意寻找 “独处的自由”，荷塘月色的美景让他暂时忘却现实的烦恼，产生淡淡的喜悦；第三段写荷塘四面的树、远山、路灯光，以及热闹的蝉声、蛙声，这些 “热闹” 与作者的孤独形成对比，让他意识到 “热闹是它们的，我什么也没有”，情感从淡淡的喜悦转为孤寂。 （二）阅读《雨巷》选段，完成下面小题（10分） 阅读文段，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 24． 以上文段选自 ，作者是 。这是一首 （体裁）。 【答案】《沁园春・长沙》 毛泽东 词（或 “宋词”“现代词”） 【易错点】作品名称记忆错误（如遗漏 “・”）、作者姓名写错、体裁判断错误（如误写为 “诗”）。 【解析】选段是毛泽东的经典词作《沁园春・长沙》的上阕和下阕，“沁园春” 是词牌名，“长沙” 是题目，体裁为词，属于现代词（区别于古代宋词）。 25．解释下列字词。 舸 击水   翔 【答案】舸：大船；击水：游泳（文中指在湘江中游泳）；翔：轻快地游动（形容鱼在水中灵活游动的样子）。 【易错点】“舸” 误释为 “小船”，“击水” 误释为 “拍打水面”，“翔” 误释为 “飞翔”（未结合 “鱼翔浅底” 的语境）。 【解析】“百舸争流” 指众多大船争相航行，“舸” 为大船；“到中流击水” 指在湘江中游游泳，体现青年的活力；“鱼翔浅底” 中 “翔” 形容鱼在浅水中游动的轻快姿态，而非鸟类的飞翔。 26.一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】“看” 字总领到 “万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图（万山红遍、漫江碧透，鹰击长空、鱼翔浅底，万物在深秋时节竞相自由活动）。 【易错点】“看” 字统领的范围判断错误，误领到 “鱼翔浅底”；画面概括不完整，遗漏 “万山红遍”“百舸争流” 等核心景物，未突出 “生机勃勃” 的氛围。 【解析】“看” 字作为领字，引出后文对湘江秋景的一系列描写，直至 “万类霜天竞自由” 收束；画面中 “红”“碧” 色彩鲜明，“争流”“击”“翔”“竞自由” 等词语展现了万物的活力，构成一幅壮美的秋景图。 27.分析“百舸争流”中的“争”字的表达效果 【答案】“争” 字运用拟人的修辞手法，写出了湘江上众多船只争先恐后、奋勇前行的状态，突出了船只的活力，也烘托了青年学子积极进取、昂扬向上的精神风貌。 【易错点】只分析 “争” 字的字面意思，未点明其拟人手法；未结合词的主旨（青年意气）分析深层表达效果。 【解析】“争” 字将船只人格化，赋予其 “竞争” 的动作，既生动描绘了湘江上船只航行的热闹场景，又暗合下阕 “恰同学少年，风华正茂” 的主旨，象征青年学子的拼搏进取精神。 28.．在本文中，作者为我们描绘了四幅图画，请用小标题概括 【答案】①独立寒秋图（或 “橘子洲头独立图”）；②湘江秋景图（或 “霜天竞自由图”）；③峥嵘岁月图（或 “同学少年忆旧图”）；④中流击水图（或 “击水遏舟图”）。 【易错点】小标题概括不精准，遗漏核心元素（如 “寒秋”“湘江”“少年”）；概括重复或遗漏某幅图画。 【解析】上阕开篇 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” 是 “独立寒秋图”；“看万山红遍…… 万类霜天竞自由” 是 “湘江秋景图”；下阕 “携来百侣曾游…… 粪土当年万户侯” 是 “峥嵘岁月图”；“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟” 是 “中流击水图”，四幅图层层递进，展现了作者的豪情壮志。 五、作文。(共40分) 29．应用文写作。（10分） 李明的爸爸突发重病，妈妈让他向学校请假三天（12月11日至12月13日），回家探望。请你代李明向班主任张老师写一张请假条。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 【答案示例】 请假条 尊敬的张老师： 您好！我的爸爸突发重病，需要回家探望照顾，妈妈让我向您请假三天（自 12 月 11 日至 12 月 13 日）。恳请老师批准！ 此致 敬礼！ 请假人：李明 XXXX 年 XX 月 XX 日 【易错点】格式不规范（如缺少 “请假条” 标题、祝颂语或日期）；内容不完整（如遗漏请假原因、请假时间）；语言不得体（如语气生硬，未说明功课安排）。 【解析】请假条格式需规范：1. 标题 “请假条” 居中；2. 称呼顶格写 “尊敬的张老师”，后加冒号；3. 正文说明请假原因（爸爸突发重病）、请假时间（12 月 11 日至 12 月 13 日）、请假期间的功课安排（体现责任心）；4. 祝颂语 “此致” 换行空两格，“敬礼！” 顶格； 30.阅读下面材料，根据要求作文。(30分) 因为对蓝天的渴望，雄鹰才能搏击长空；因为对海水的向往，游鱼才能逆流而上；因为理想的导航，我们才有前进的方向。人们总是在不断地追求理想，实现理想的信念总能让我们欢欣鼓舞。 请以“理想”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【答案示例】 理想为帆，逐梦远航 雄鹰因渴望蓝天而搏击长空，游鱼因向往海水而逆流而上，人生因有理想而熠熠生辉。理想是黑暗中的灯塔，是迷茫时的方向，是支撑我们跨越艰难、奋勇前行的不竭动力。 理想是坚持的基石。爱迪生曾说：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。” 他为了发明电灯，历经上千次实验，失败了又重新开始，只因心中有 “让世界告别黑暗” 的理想。正是这份对理想的执着，让他最终成功研制出耐用的白炽灯，照亮了世界。无独有偶，袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，“让所有人远离饥饿” 的理想，支撑他顶着烈日、踏着泥泞，在田间地头奋斗数十年，最终培育出高产杂交水稻，解决了亿万人的温饱问题。理想让他们在困境中坚守，在挫折中前行。 理想是成长的翅膀。少年周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的理想，从此发奋学习，心系国家，最终成为新中国的开国总理，为国家和人民奉献一生；青年苏轼怀揣 “修身齐家治国平天下” 的理想，虽屡遭贬谪，却始终坚守初心，在文学、书法、政治等领域都取得了卓越成就。理想让我们明确前进的方向，在成长的道路上不断提升自己，成为更有价值的人。 理想并非遥不可及的空想，它需要我们脚踏实地去实现。作为新时代的青年，我们或许没有爱迪生、袁隆平那样的伟大抱负，但我们可以有自己的小理想：努力学习专业知识，成为行业的佼佼者；坚守岗位，为社会贡献一份力量；孝敬父母，守护家庭的温暖。无论理想大小，只要我们为之努力奋斗，就一定能实现自己的人生价值。 理想如帆，指引我们在人生的海洋中逐梦远航；理想如灯，照亮我们前行的道路。让我们怀揣理想，脚踏实地，勇敢拼搏，用汗水浇灌理想之花，让人生因理想而更加精彩！ 【易错点】立意偏离话题（如只写 “坚持”“努力”，未紧扣 “理想”）；论据选择不当（如选用与 “理想” 无关的事例）；结构混乱（如段落之间缺乏逻辑联系）；内容空洞（如只讲道理，缺乏具体事例支撑）。 【解析】1. 立意：需紧扣 “理想” 话题，可从 “理想与坚持”“理想与成长”“理想与实干” 等角度立意，突出理想对人生的指引作用。2. 论据：应选择古今中外与 “理想” 相关的具体事例（如爱迪生、袁隆平、周恩来等），结合名言增强说服力，避免选用与 “理想” 无关的事例。3. 结构：采用 “总 — 分 — 总” 结构，开头引用材料引出 “理想的重要性”，中间分论点（理想是坚持的基石、理想是成长的翅膀、理想需要实干）加事例展开，结尾升华主题，号召青年怀揣理想奋斗。4. 语言：流畅自然，适当运用引用、排比等修辞手法，避免语言生硬、内容空洞，确保字数不少于 600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $