第八单元课题3 金属资源的利用和保护第2课时同步练习-2025-2026学年九年级化学人教版下册

课题3《金属资源的保护和利用》第2课时 知识梳理 1、铁生锈的条件：铁与 、 同时接触。 2、铁锈的主要成分是________，具有疏松结构，不能防止生锈。 知识拓展 生活经验告诉我们，其他一些条件也能影响铁生锈的快慢。如切过咸菜的菜刀、炒菜后的铁锅、海边的铁制品等锈蚀更快，这是湿度大、温度高、盐分多的缘故。 3、防锈 （1）原理：破坏生锈的条件。 （2）方法：①保持其表面 _____ ；②用物理方法形成保护膜：如 、________；③用化学方法形成保护膜 ：如________、________；④改变金属的组成，改善金属的性能，如____________。 4、金属资源的保护 （1）必要性：①金属资源是有限的而且不可再生；②废旧金属的随意丢弃造成资源浪费和环境污染。 （2）有效途径：①防止金属的 ；②回收利用废旧金属；③有计划、合理地开采矿物；④寻找金属的 。 课后练习 基础达标 1.空气中含①N2、②O2、③稀有气体、④水蒸气等成分，其中与钢铁生锈有关的是（ ） A.①③ B. ②④ C. ③④ D. ①④ 2.下列措施中，不能防止金属制品锈蚀的是（ ） A. 在表面刷漆 B. 在表面涂油 C. 在表面镀铬 D. 用湿布擦拭 3.埋藏在地下两千多年的“越王勾践剑”，出土时依然光彩夺目，没有锈蚀，下列原因不正确的是（ ） A.埋藏的环境温度高 B.剑身表面经过处理，形成一层致密的保护膜 C.埋藏的环境中氧气少 D.宝剑的主要成分是青铜，抗腐蚀性能好 4.某同学为了探究铁生锈的条件，设计了如图所示的实验，一周后发现：A、B中铁钉未生锈，C中铁钉已生锈。 （1）A中蒸馏水的上面加入一层植物油的作用是__________________________。 （2）蒸馏水必须煮沸的原因是___________。 （3）无水氯化钙的作用是_____________。 （4）由AC对比得出的结论是____________。 （5）由BC对比得出的结论是____________。 （6）根据铁生锈的条件，写出一种常用的防锈方法：_____________________________。 5.下列有关金属资源利用和保护的叙述中不正确的是（ ） A.大力开采稀有金属矿物，以保障金属材料的供应 B.提高废旧金属的回收利用率 C.采用多种有效防锈措施避免金属的锈蚀 D.用塑料代替金属制造管道和机器部件 素养达成 6. “一带一路”的基础建设需要用到大量钢铁，下列有关钢铁的说法正确的是（ ） A.钢是纯净物，生铁是混合物 B.钢铁在潮湿的空气中容易生锈 C.生铁的熔点应比纯铁的高 D.生锈的钢铁制品没有回收价值 7.我国很早掌握了炼铁技术，下列说法正确的是（ ） A.生铁比纯铁的熔点高 B.铁是地壳中含量仅次于铝的金属元素 C.工业上炼铁用焦炭作还原剂将铁还原出来 D.除去铁制品表面的油膜能更好地防止生锈 8.为了探究铁生锈的条件，进行了如图所示的三个对比实验。以下说法错误的是（　） A.对比①②可以证明铁生锈有氧气参加 B.对比②③可以证明铁生锈有水参加 C.对比①③可以证明铁生锈有水参加 D.对比①②③可以证明铁生锈需要水和氧气同时参加 9.如图为铁制品循环利用的示意图，根据图示回答： （1）生铁属于______（填“纯净物”或“混合物”），从步骤“①②③”中选出一定发生化学变化的是______（填序号，下同）； （2）铁制成铁瓢是利用了铁的_______性，铁器易锈蚀，而铝器不易锈蚀的原因用化学方程式表示__________________________。 （3）废旧的铁制品属于___________(填 “厨余垃圾”、“有害垃圾”或“可回收垃圾”或“其他垃圾”）。废旧金属循环利用的意义是________________________（写一条）。 （4）为了防止金属锈蚀，采用措施正确的有______： A.金属器保持干燥  B.炒菜铁锅刷油漆 C.切菜刀具抹猪油           D.改变组成制合金 （5）下列实验能够比较铝和铁活动性强弱的实验是______。 A.将打磨后的铝丝、铁丝分别放入稀盐酸中 B.将打磨后的铝丝、铁丝分别放入硫酸铜溶液中 C.将打磨后的铝丝、铁丝分别放入硫酸锌溶液中 D.将打磨后的铁丝放入硫酸铝溶液中 能力提升 10.某同学根据铜锈的主要成分[Cu2（OH）2CO3]作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳，为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的（ ） A.甲和乙 B.甲和丙 C.甲和丁 D.乙和丁 11.这个寒假小王使用了“暖宝宝”取暖贴，并和同学们对暖宝宝的成分及原理进行了探究。某品牌“暖宝宝”部分说明如下图： 【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？ 【做出猜想】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程。 【设计实验】 实验操作 实验现象 解释或结论 步骤1 取A、B两袋“暖宝宝”，A袋按使用说明打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋。将两袋样品放置在同样的环境中 A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度没有明显变化 “暖宝宝”发热是由于袋内物质与______接触。 步骤2 24小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于甲、乙两支试管中，分别加入足量稀盐酸，充分反应后静置片刻 甲中溶液变黄色； 乙中观察到的现象是______。 24小时后，A袋内物质中一定含有______。 结论：“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化。 拓展和延伸：（1）“暖宝宝”中的活性炭和氯化钠的作用是_______________________。 （2）铁为什么要用粉末状：____________。 课题3《金属资源的保护和利用》第2课时 【知识梳理】 1、氧气 水蒸气 2、Fe2O3 3、①洁净与干燥②喷漆、涂油③电镀、烤蓝④制合金（或不锈钢） 4、生锈 代用品 【课后练习】 1.B 2.D 3.A 4.（1）隔绝氧气（或防止氧气溶解）（2）除去溶解在水中的氧气（3）干燥剂，除去空气中的水（4）生锈需要氧气（5）生锈需要水（6）涂油（合理均可） 5.A 6.B 7.B 8.B 9.（1）混合物 ①③ （2）延展性 4Al+3O2==2Al2O3 （致密） （3）可回收垃圾 节约金属资源 （4）ACD （5）CD 10. C 11.步骤1 ：氧气（或空气） 步骤 2：现象：固体部分溶解，有气泡产生，溶液变为浅绿色 解释：氧化铁（或Fe2O3） 拓展：（1）加快铁生锈的速率（2）增大反应物的接触面积，使反应更快更充分 学科网（北京）股份有限公司 $