精品解析：河北河北正定中学等校2026届高三上学期1月模拟考试历史试题

2026届高三上学期1月模拟考试历史试题 满分100分 考试时间75分钟 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图是内蒙古自治区那斯台遗址出土的红山文化玉器。这反映出（ ） A. 早期国家的礼制文化 B. 农牧生产方式的交融 C. 北方丝业技术的成熟 D. 原始社会的审美情趣 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中红山文化出土的玉器包括盏、蛋蜡以及蝗和蝈蝈等形状，说明随着原始农业的发展，人们的审美情趣提升，D项正确；材料中仅仅是红山文化中的玉器的制作，并不能体现礼制，排除A项；材料中反映都是农业发展的影响，并未说明农业和牧业的交融，排除B项；材料体现的是玉器的制作，不是丝业技术，并且这一时期并未成熟，排除C项。故选D项。 2. 下列为《荀子》中有关尧舜禹的言论。荀子论及尧舜禹意在（ ） 言论 篇章 兄人之性者，尧舜之与桀跖，其性一也；君子之与小人，其性一也 《荀子·性恶》 义与利，人之所两有也。虽尧舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好义也 《荀子·大略》 上则法舜禹之制，下则法仲尼子弓之义，以务息十二子（其他学派）之说 《荀子·非十二子》 A. 赞颂先代圣王的功绩 B. 凸显儒家教化的价值 C. 讽刺周王室无所作为 D. 平息各派思想的纷争 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，荀子在《性恶》中指出尧舜与桀跖本性相同，《大略》中表明尧舜也无法消除民众的利欲但能引导其重义，《非十二子》中主张效法舜禹之制并结合儒家义理，圣王的价值在于通过教化引导人向善、守义，借此凸显儒家教化对塑造人、治理社会的重要价值，B项正确；荀子并非单纯赞颂尧舜禹的功绩，而是以其为依托阐释自身的思想主张，排除A项；材料中荀子的言论围绕尧舜禹展开，未提及周王室，无讽刺周王室的相关内容，排除C项；荀子主张效法舜禹之制、以儒家义理息十二子之说，是为了宣扬儒家思想，并非单纯平息各派思想纷争，排除D项。故选B项。 3. 《唐六典》是唐代一部重要的行政法典，制定于唐玄宗开元时期。《唐六典》规定，县令要对“所管之户，量其资产，类其强弱，定为九等。其户皆三年一定，以入籍帐”。这一规定（ ） A. 为德宗时期的税改储备了条件 B. 成为均田制实施的基础 C. 表明此时赋税主要按资产征收 D. 利于抑制土地兼并现象 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是推断题、本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料可知，《唐六典》规定县令需对“所管之户，量其资产，类其强弱，定为九等。其户皆三年一定，以入籍帐”，这一规定通过核查资产、划分户等并记录入籍，为后续以资产为重要征收依据的税制改革提供了户籍与资产登记基础，而德宗时期的两税法正是以资产为主要征税标准，因此可得出这一规定为德宗时期的税改储备了条件，A项正确；材料仅提及按资产划分户等，未涉及均田制实施的基础，且均田制的核心是土地分配，与材料中户等划分的内容无直接关联，无法说明该规定成为均田制实施的基础，排除B项；材料虽涉及资产评估，但未说明开元年间主要按资产征税，且唐代前期主要实行租庸调制，排除C项；材料中按资产划分户等、登记入籍的规定，主要是为了规范户籍管理，并未涉及土地兼并相关的限制措施，无法得出该规定利于抑制土地兼并现象，排除D项。故选A项。 4. 王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（ ） A. 折射出商品经济发展不充分 B. 依赖政府行政手段推行 C. 将国家干预与市场调节结合 D. 以稳定粮价为核心目标 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料信息并结合所学知识可知，青苗法的运作逻辑是，政府在青黄不接时向农民提供贷款，这是一种国家干预行为；同时，农民在收获后可以根据市场粮价自主决定是归还现金还是还粮，这体现了市场调节的作用，C项正确；青苗法的推行说明当时商品经济已有一定发展，并非“发展不充分”，排除A项；农民可以自主选择还款方式，并非完全依赖政府行政手段推行，排除B项；青苗法的核心目的是增加政府财政收入、抑制土地兼并，稳定粮价只是附带作用，并非核心目标，排除D项。故选C项。 5. 清前期开始向各边疆地区派驻大臣，如西藏有驻藏大臣，青海有西宁办事大臣，新疆有伊犁将军，蒙古地区有绥远将军、乌里雅苏台将军，主管各地的军政事务。这一举措（ ） A. 延续了传统羁縻政策治理模式 B. 加强了中央对边疆的直接管辖 C. 推动了边疆与内地行政一体化 D. 提升了政府的行政与决策效率 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“清前期开始向各边疆地区派驻大臣，如西藏有驻藏大臣，青海有西宁办事大臣，新疆有伊犁将军，内外蒙古有绥远将军、乌里雅苏台将军，主管各地的军政事务。”结合知识可知，清朝针对西藏、青海、新疆、内外蒙古等不同边疆区域，分别设置驻藏大臣、办事大臣、将军等官职，且明确其职责为“主管各地的军政事务”。这一做法的本质是强化中央政府对边疆地区的直接管辖，改变了此前部分边疆区域相对松散的治理状态，将边疆军政大权纳入中央管控体系，B项正确；传统的羁縻政策治理模式的核心原则为“因俗而治”“以夷治夷”，通过设立羁縻州等行政单位，保留当地原有社会组织，任命少数民族首领为官吏，要求其政治上臣属中央并履行朝贡义务；而清朝派驻大臣直接管理边疆地区的军政事务，并非延续传统的羁縻政策治理模式，排除A项；清朝在边疆地区派驻大臣，主要是为了加强对边疆地区的控制和管理，并没有推动边疆与内地行政一体化。清朝在边疆地区仍然保留了一定的自治权，并没有完全实行与内地相同的行政制度，排除C项；举措强化了中央集权，但政府的行政与决策效率不一定会提升，同时材料未提及程序简化、经费节省、信息加速等信息，排除D项。故选B项。 6. 1886年以前，广西南部边地被称为“不治之边”，清廷上下“相与鄙夷之，以为荒远不足治”。而1886年以后，清政府认为“必须大支重兵，添扎要隘”，力求革新边制。这一变化的出现主要是由于（ ） A. 西南边疆治理能力的提升 B. 中央权力逐步下移到地方 C. 洋务新政军事力量的增强 D. 中法战争后边疆局势变动 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，1883-1885年中法战争爆发，战争涉及中国西南广西等边疆地区，战后西南边疆的国防安全问题凸显，清政府认识到西南边地的重要战略价值，因此从之前的轻视边地治理转变为重兵驻守、革新边制，这一变化主要源于中法战争后边疆局势的变动，D项正确；西南边疆治理能力的提升是清政府革新边制带来的结果，而非这一治理态度变化的原因，排除A项；材料体现的是清政府对西南边疆治理策略的调整，并未反映中央权力下移到地方，排除B项；洋务新政军事力量的增强为清政府加强边疆治理提供了条件，但并非促使其转变边地治理态度的原因，排除C项。故选D项。 7. 1912年2月13日，孙中山做出建都南京的决定，一开始就遭到袁世凯集团、立宪党人及革命党内部的反对。最先站出来反对者是革命党领导人章太炎，同盟会的重要领导人宋教仁也表示反对建都南京。对此解读最合理的是（ ） A. 南京临时政府缺乏民意支持 B. 民国初年政治格局复杂 C. 各派对政体构建的分歧较大 D. 南方革命党人力量薄弱 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1912年的中国。根据材料可知，1912年2月孙中山建都南京的决定，不仅遭到“袁世凯集团、立宪党人”等外部势力反对，还遭到革命党内部“章太炎”“宋教仁”等重要领导人反对，这说明民国初年围绕“建都”这一具体事务，不同政治阵营及革命党内部均存在分歧，呈现出多方力量交织、立场复杂的政治局面，B项正确；“民意支持”需体现民众态度，而材料中反对者均为政治势力代表，并非普通民众，排除A项；材料中各方分歧集中在“建都地点”这一政权建设具体事务上，未提及“政体构建”的分歧，无法体现各派对政体构建的不同主张，排除C项；材料仅反映革命党内部有人反对建都南京，未涉及南北方革命党与北洋集团的力量对比，排除D项。故选B项。 8. 五四运动高潮时，陈独秀、胡适、高一涵和其他一些著名大学的教授，走出书斋，支持学生运动，实际参加了学生的行动，他们热情地在街上散发传单，向北洋政府发出抗议。而之前他们主要呼吁伦理革命，个人思想觉醒。由此可知（ ） A. 民族危机推动了救国探索 B. 新文化运动主流思潮改变 C. 学生运动主导了政治变革 D. 救亡与启蒙的对立与冲突 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：五四运动时期（中国）。依据材料，五四运动高潮时，陈独秀、胡适等从“主要呼吁伦理革命，个人思想觉醒”转向“走出书斋，支持学生运动”“在街上散发传单，向北洋政府发出抗议”，这一转变的背景是五四运动所反映的民族危机，推动他们从思想启蒙的救国探索转向直接参与政治行动的救国探索，体现出民族危机下救国探索方式的拓展，A项正确；材料中陈独秀等人虽参与政治行动，但前期“伦理革命，个人思想觉醒”的新文化运动核心诉求并未被取代，仍为思潮重要组成部分，未体现“主流思潮改变”，排除B项；材料仅体现学生运动得到教授支持，未提及“学生运动主导了政治变革”，且五四运动并未实现政治变革，排除C项；材料中前期思想启蒙为后期参与抗议奠定思想基础，并非“对立与冲突”，排除D项。故选A项。 9. 在1955—1956年河南省农村的打井运动中，长垣县李寨乡在召开群众大会时算了“效益账”，在现有8眼井的基础上再打152眼，灌溉面积可达8000亩，每亩增产250斤。大多数农民认可了算账思路，产生了“打井增产，吃喝不愁”的期盼。这可用于说明（ ） A. 劳动竞赛促进了生产力的发展 B. 生产责任制激发建设热情 C. 基层治理兼顾集体与个人利益 D. 计划经济体制深入人心 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“在1955—1956年河南省农村的打井运动中，长垣县李寨乡在召开群众大会时算了‘效益账’”“大多数农民认可了算账思路，产生了‘打井增产，吃喝不愁’”的期盼”说明在农村基层治理中，注重与农民的个人利益相结合，可以激发农民的积极性，C项正确；材料中并未体现出劳动竞赛对经济发展的推动，排除A项；材料体现的是农村的集体打井运动，并未涉及生产责任制，排除B项；我国的计划经济体制是在1956年底随着对三大改造的基本完成后确立的，与题目时间不符，排除D项。故选C项。 10. 下表为我国城乡人口的统计数据。这反映出（ ） 年份 城镇就业 人口占比（%） 农村就业 人口占比（%） 城镇人 口占比（%） 农村人 口占比（%） 1986 25.9 74.1 24.5 75.5 1996 28.9 71.1 30.5 69.5 2006 37.1 62.9 44.3 55.7 2016 43.4 46.6 58.8 41.2 A. 城乡劳动力从过剩到短缺 B. 城乡居民收入差距不断缩小 C. 市场经济体制的不断完善 D. 改革推动城市化的加速发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料图表可知反映了改革开放以来我国的城镇和农村就业比例上升，并且城镇人口明显增多，说明我国的城镇化有一定发展，从而有利于推动城市化发展，D项正确；材料反映了农村就业劳动力占比下降，主要是因为农业生产力发展，并不能说明城乡劳动力从过剩到短缺，排除A项；材料主旨是强调城乡人口的变化，不是强调城乡居民的收入差距，排除B项；市场经济体制主要反映了经济所有制和分配等问题，材料未体现，排除C项。故选D项。 11. 古印度宗教经典认为，高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触。有学者认为，种姓制度“形成了将印度社会无数单元凝结在一起的水泥”。由此可见，古印度（ ） A. 文化的多样性 B. 社会结构的固化 C. 族群凝聚力强 D. 政教合一的特点 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息可知，“高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触”体现种姓制度的严格等级隔离，“不能接触”“水泥”隐喻其结构性稳定，强调社会分层与固化，B项正确；题干未涉及不同文化形态、语言、信仰等“多样性”的内容，重点在“种姓隔离”与“社会凝聚”，排除A项；“凝聚力强”看似符合“水泥”比喻，但题干强调的是“隔离”而非“团结”，且“不可接触者”被排斥，说明不是族群内部团结，而是制度性分隔，排除C项；题干未提及政治权力与宗教权力是否合一（如国王是否也是祭司），仅谈宗教经典规定种姓隔离，不充分支持政教合一，排除D项。故选B项。 12. 有学者论及13世纪的文化现象时说：“在开罗、大不里士（今伊朗西北部）和蔑剌合（今伊朗西北部）的沙龙里谈论远东传来的农学和医学知识，或是在杭州士人雅集中把玩回回宝石，或是在高丽王廷藏书中阅读天方（阿拉伯）寓言。”推动上述现象出现的主要原因是（ ） A. 海上丝绸之路贸易繁荣 B. 蒙古西征后的区域文化交流 C. 中华文化强大的辐射力 D. 郑和下西洋使东西联系加强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，13世纪处于蒙古帝国扩张并建立跨欧亚的大帝国时期，蒙古西征打通了欧亚大陆的交通往来，打破了区域间的隔绝状态，推动了开罗、伊朗地区与中国、高丽之间的文化交流，使得东西方的农学、医学、宝石、寓言等文化成果相互传播，这是材料中现象出现的主要原因，B项正确；海上丝绸之路贸易繁荣主要推动海上沿线的经济文化交流，无法全面解释西亚、中亚与中国、高丽的跨区域文化交流，排除A项；材料体现的是东西方文化的双向交流，并非单纯中华文化的辐射，排除C项；郑和下西洋发生在15世纪的明朝，与13世纪的时代背景不符，排除D项。故选B项。 13. 哥白尼提出，如果认为行星是绕地心旋转，从行星的视运动现象可以看出，行星离地球的距离时近时远，这会推出天体绕中心运动既远离中心又趋近中心的不合理结论。因此，行星和地球的距离变动，更可能反映了地球自身的运动。由此可知，哥白尼（ ） A. 重视经验和事实的思维方式 B. 确立了近代力学体系 C. 采用观察和实验的科学方法 D. 建立起一种新的宇宙观 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，哥白尼依据行星与地球距离变化的观测事实进行逻辑推演，指出地心说在解释该现象时存在理论缺陷，这体现了他从实际天文观测出发、注重经验事实并以此为基础进行理性分析的思维方式，A项正确；其贡献在于提出日心说、挑战传统宇宙观，并未建立系统的近代力学体系，近代力学体系是由牛顿建立的，排除B项；其方法主要为天文观测与数学推演，未采用系统的观察与实验方法，排除C项；虽然其学说后来逐渐形成新的宇宙观，但材料更侧重于展现其分析问题的思维过程，排除D项。故选A项。 14. 下表为1840—1850年欧洲主要国家铁路建设发展状况（单位：km）。据此推知，甲国为（ ） 1840年 1850年 甲 2390 10622 乙 410 2915 丙 469 5856 丁 27 501 A. 俄国 B. 法国 C. 英国 D. 普鲁士 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，19世纪40至50年代，英国是最早完成工业革命的国家，工业革命的推进为铁路建设提供了技术、资金和市场需求，其铁路建设起步早、发展速度快，里程数在欧洲各国中遥遥领先，表格中甲国1840年和1850年的铁路里程均大幅高于乙、丙、丁三国，与英国的铁路发展特征相符，C项正确；俄国工业发展水平较低，铁路建设起步晚、里程少，与甲国特征不符，排除A项；法国的铁路建设发展速度和里程数均不及同时期的英国，与甲国特征不符，排除B项；普鲁士此时尚未完成统一，工业发展和铁路建设规模远小于英国，与甲国特征不符，排除D项。故选C项。 15. 恩格斯对在美国传播马克思主义的德国侨民说：要明确地懂得理论，最好的道路就是从本身的错误、痛苦的经验中学习。而对美国这样一个重视实践而轻视理论的国家来说，最主要的是要使工人阶级作为阶级来行动，一旦做到了这一步，他们就会很快找到正确的方向。恩格斯强调（ ） A. 美国传播马克思主义的条件尚未成熟 B. 马克思主义需要不断完善 C. 理论教育必须植根于特定的历史条件 D. 激发工人阶级的民族意识 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，恩格斯针对美国重视实践、轻视理论的国情，提出在美国传播马克思主义不必先侧重理论教育，而是要先推动工人阶级作为一个阶级来行动，这说明马克思主义的理论教育和传播必须结合当地的具体历史条件和实际情况开展，C项正确；恩格斯并未认为美国传播马克思主义的条件尚未成熟，而是指出了适合美国的传播方式，排除A项；材料强调的是马克思主义传播要结合美国国情，并非马克思主义理论本身需要完善，排除B项；材料中恩格斯强调的是推动工人阶级作为阶级行动，而非激发工人阶级的民族意识，排除D项。故选C项。 16. 2016年，中俄发表联合声明，主张在开放、透明和考虑彼此利益的基础上建立欧亚全面伙伴关系，包括可能吸纳上海合作组织和东盟成员国等加入。2017年，中俄签署《关于欧亚经济伙伴关系协定联合可行性研究的联合声明》。这（ ） A. 表明欧亚合作奉行“大国一致”原则 B. 说明全球化是区域集团化归宿 C. 反映出金砖国家拓展经济合作模式 D. 有利于践行“一带一路”的倡议 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，中俄主张建立的欧亚全面伙伴关系，秉持开放、透明、兼顾彼此利益的原则，且涵盖上海合作组织、东盟成员国等区域，与“一带一路”倡议共商共建共享、加强亚欧互联互通与经济合作的理念高度契合，此举为“一带一路”倡议的践行提供了重要的合作支撑与发展助力，D项正确；“大国一致”原则是联合国安理会的表决原则，材料中并没有说明欧亚合作奉行该原则，排除A项；材料仅反映中俄推动欧亚经济合作的举措，没有说明全球化与区域集团化的归宿关系，排除B项；材料中的合作主体是中俄，涉及上海合作组织、东盟等，并未提及金砖国家，无法反映金砖国家拓展经济合作模式，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西汉丞相监督中央和地方的行政工作。丞相府设有两长史，汉武帝改为司直，长史辅佐丞相“职无不监”，司直专主监督检举。汉武帝时，丞相需通过尚书问状劾奏；征和四年，汉武帝置司隶校尉，“持节”察举百官以下及京师近郡犯法者。司隶校尉可奉诏捕杀罪犯，逮捕公卿，皇亲国戚亦受其监察。但汉武帝可根据自身意志决定监督结果，被监督者“有诏勿劾”。汉代中央经常派遣各种使臣前往各地了解情况，疏通信息渠道，监督地方行政工作。同时，各郡国作为中央与县的联络机关……设有东、西、南、北、中部督邮，“掌监属县”，协助郡守监督所属各县行政工作，还可封还和抗拒太守命令。郡国长官常以春行所主县、秋冬遣无害吏案讯诸囚的方式，监督县行政工作完成及政令执行情况。西汉后期，部分监督官员不再依法监察，反而与各级官吏通窦纳贿，“赋敛人民”“辜较百姓，与盗贼无异”。 ——据祝总斌《两汉魏晋南北朝宰相制度研究》等整理 （1）根据材料并结合所学知识，概括西汉时期行政监督体系的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析西汉行政监督体系运行的影响。 【答案】（1）内容：丞相总领行政监督权，设专职纠举不法；御史大夫分管监察；中朝尚书参与监督；实施上计制度监督地方；使臣监察地方；郡国长官通过巡县、案讯囚犯等方式监督县行政工作；设督邮监县。 （2）影响：积极：通过多层监督削弱地方权力，加强中央集权；规范地方行政，整顿吏治，提高行政效率；为中央决策提供郡国土地、户口等信息依据；保障民生，缓和阶级矛盾。消极：监督效能依赖皇帝态度，缺乏独立性；后期监督官与权贵勾结，导致信息失实。 【解析】 【小问1详解】 内容：根据材料“西汉丞相监督中央和地方的行政工作。丞相府设有两长史，汉武帝改为司直，长史辅佐丞相‘职无不监’，司直专主监督检举。”可知，丞相总领行政监督权，设专职纠举不法；根据材料“汉武帝时，丞相需通过尚书问状劾奏”可知，中朝尚书参与监督；根据材料“汉代中央经常派遣各种使臣前往各地了解情况，疏通信息渠道，监督地方行政工作”可知，使臣监察地方；根据材料“设有东、西、南、北、中部督邮，‘掌监属县’，协助郡守监督所属各县行政工作，还可封还和抗拒太守命令”可知，设督邮监县；根据材料“郡国长官常以春行所主县、秋冬遣无害吏案讯诸囚的方式，监督县行政工作完成及政令执行情况”可知，郡国长官通过巡县、案讯囚犯等方式监督县行政工作；根据所学知识可知，御史大夫分管监察；实施上计制度监督地方。 【小问2详解】 影响：可结合所学知识从积极和消极两个角度进行作答。从积极影响看，根据材料“西汉丞相监督中央和地方的行政工作”“郡国长官常以春行所主县、秋冬遣无害吏案讯诸囚的方式，监督县行政工作完成及政令执行情况”可知，通过多层监督削弱地方权力，加强中央集权；根据材料“各郡国作为中央与县的联络机关……设有东、西、南、北、中部督邮，‘掌监属县’，协助郡守监督所属各县行政工作”可知，规范地方行政，整顿吏治，提高行政效率；根据材料“汉代中央经常派遣各种使臣前往各地了解情况，疏通信息渠道，监督地方行政工作”可知，为中央决策提供郡国土地、户口等信息依据；保障民生，缓和阶级矛盾。从消极影响看，根据材料“但汉武帝可根据自身意志决定监督结果，被监督者‘有诏勿劾’”可知，监督效能依赖皇帝态度，缺乏独立性；根据材料“西汉后期，部分监督官员不再依法监察，反而与各级官吏通窦纳贿”可知，后期监督官与权贵勾结，导致信息失实。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 妇女教育是中国共产党推动社会进步的重要工作内容。以下是中国共产党在不同时期开展妇女教育的相关内容。 序号 内容 ① 妇女运动不是单纯的女性主义的运动，而是联合其他被压迫民众共谋解放的革命运动；必须动员女学生和大多数劳动妇女来参加反帝国主义和反军阀的战线，尽革命的义务，这才有达到妇女解放的可能；妇女运动必须乘着国民运动的长风才有日进万里的可能 ② 鄂豫皖革命根据地设立夜校、识字班；鄂豫皖苏区各县参加识字教育的农民人数有三十多万人，而妇女占了总数的百分之六十五左右 ③ 晋冀鲁豫边区创设半日制、午读、隔日制等新型教育模式，照顾无法经常入校学习的女学生；磁武县组织女学生纺花织布，半日生产，半日学习，所得之物可以拿回家中自行变卖，家长们争相送孩子入学 ④ 在农民翻身运动中应适时进行打破妇女封建束缚的斗争；在阶级的一致性与全体利益之下，力争妇女的解放与应得的权利；要以土地改革为中心，使妇女工作与土地改革相结合，妇女运动与农民运动相结合；真正做到妇女与男子一样分得土地 ⑤ 河南妇联对妇女群众开展了抗美援朝爱国主义教育，在开封县郭大娘的鼓励下，她的四个儿子都加入了人民志愿军的行列；全国妇女学习选举法……选举与人民群众有联系的，真正能为人民办事的代表：西沟村申纪兰提出女社员要和男社员学习技术，样样不能输，将“男女同工同酬”带入了宪法 ⑥ 提出亿万妇女的誓言“心要想在四个现代化上，劲要使在四个现代化上，聪明才智要发挥在四个现代化上”；妇女干部培训工作迅速开展；在推行九年义务教育基础上，重点解决女童入学难和辍学率高的难题 ——摘编自霍文达等《鄂豫皖苏区教育史》、靳诺等《妇女教育》等 （1）请从材料中任选三则不同时期中国共产党开展妇女教育的相关内容，分别围绕历史时期、教育特征及时代意义予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中国共产党开展妇女教育的历史启示。 【答案】（1）①国民革命时期。教育特征：将妇女教育与革命任务深度绑定，强调让妇女加入反帝反军阀战线。时代意义：明确妇女解放的前提是履行革命义务，引导妇女参与民族解放，提升了妇女的政治觉悟，使妇女运动成为国民革命的重要组成部分，扩大了革命统一战线。④土地改革时期（解放战争时期）。教育特征：阶级解放与土地权益相结合的妇女教育。时代意义：中国共产党通过土地改革赋予妇女土地所有权，让妇女在经济上获得独立基础，极大地促进了妇女解放；推动了土地改革的深入开展，加速了解放战争的历史进程。⑤新中国成立初期。教育特征：爱国与权利意识并重。时代意义：激发妇女爱国热情，强化了妇女的社会责任感；推动妇女转变为国家的建设者与民主权利的享有者，契合了新中国初期恢复国民经济、巩固政权、建设社会主义的时代目标。 （2）历史启示：将妇女教育与不同时期的核心任务相结合，既使妇女教育服务于国家大局，又借时代浪潮推动妇女解放事业发展；妇女教育需兼顾权益保障与思想引领；妇女教育是推动社会进步的重要力量。 【解析】 【小问1详解】 本题为开放性试题，答案言之成理即可。 从材料中选择时期：①④⑤。阐释：①历史时期：根据材料“乘着国民运动的长风”可知，国民革命时期。教育特征：根据材料“必须动员女学生和大多数劳动妇女来参加反帝国主义和反军阀的战线，尽革命的义务”可知，将妇女教育与革命任务深度绑定，强调让妇女加入反帝反军阀的战线。时代意义：根据材料“尽革命的义务”“必须乘着国民运动的长风”和所学国民革命的知识可知，可以从革命义务、政治觉悟、国民革命等角度进行分析。如明确妇女解放的前提是履行革命义务，引导妇女参与民族解放，提升了妇女的政治觉悟，使妇女运动成为国民革命的重要组成部分，扩大了革命统一战线。④历史时期：根据材料“要以土地改革为中心”可知，土地改革时期（解放战争时期）。教育特征：根据材料“力争妇女的解放与应得的权利”“真正做到妇女与男子一样分得土地”可知，阶级解放与土地权益相结合的妇女教育。时代意义：根据材料“使妇女工作与土地改革相结合”和所学解放战争的知识可知，可以从经济独立、土地改革、解放战争等角度进行分析。如中国共产党通过土地改革赋予妇女土地所有权，让妇女在经济上获得独立基础，极大地促进了妇女解放；推动了土地改革的深入开展，加速了解放战争的历史进程。⑤历史时期：根据材料“开展了抗美援朝爱国主义教育”可知，新中国成立初期。教育特征：根据材料“抗美援朝爱国主义教育”“四个儿子都加入了人民志愿军的行列”“学习选举法”“学习技术”可知，爱国与权利意识并重。时代意义：根据材料“爱国主义教育”“选举与人民群众有联系的，真正能为人民办事的代表”“将“男女同工同酬”带入了宪法”和所学新中国成立初期的知识可知，可以从社会责任感、时代目标等角度进行分析。如激发妇女爱国热情，强化了妇女的社会责任感；推动妇女转变为国家的建设者与民主权利的享有者，契合了新中国初期恢复国民经济、巩固政权、建设社会主义的时代目标。 若选择其他则不同时期中国共产党开展妇女教育的相关内容，言之成理亦可。 【小问2详解】 历史启示：根据材料并结合所学知识，可以从时代浪潮、思想引领、社会进步等角度进行分析。如根据材料和第一问的“历史时期”可知，将妇女教育与不同时期的核心任务相结合，根据材料和第一问的“教育特征”可知，既使妇女教育服务于国家大局，又借时代浪潮推动妇女解放事业发展；妇女教育需兼顾权益保障与思想引领；根据材料和第一问的“时代意义”可知，妇女教育是推动社会进步的重要力量。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 川渝地区自古“吃茶”文化深厚。1903年，成都警察局制定的《茶馆规则》，要求茶馆向警察登记，不得设赌、斗雀，禁止秘密会社拜码头，说书人需向警察禀告且不得“演说淫邪妄诞之事”，违反者“则逐之”。随着城市改良运动推进，地方精英参与新政，茶馆成为改良目标之一，政府通过法规对茶馆营业时间、卫生条件、娱乐表演等多方面进行管控，但茶馆仍是官员、士绅、市民等各界民众社交、娱乐的核心场所，有评书、川戏等表演，部分茶馆还参与赈灾义演，如1910年悦来茶园组织湖南赈灾义演。茶馆也是人们谈论政治的地方，1911年保路运动期间，民众聚集茶馆议论运动进展，李劼人在《大波》中描述茶客“大声武气”议论时政。 ——据王笛《茶馆：成都的公共生活和微观世界（1900—1950）》等整理 材料二 15世纪初啤酒花被引入英国后，啤酒成本显著降低，成为底层民众负担得起的饮品。宗教改革后，教会相关娱乐活动遭禁。同时，英国贫困问题加剧，穷人多经营啤酒馆维持生计，啤酒馆也是下层民众日常社交的重要场所，但酗酒、斗殴、赌博等问题频发。为管控啤酒馆，英国政府实施许可证制度。1552年法令授权治安法官按“需要与便利”颁发许可证。1577年坎特伯雷市有22个有执照的啤酒馆，1596年增至42个，无执照的啤酒馆数量更多，如1647年兰开夏郡30个城镇有83个有执照的啤酒馆、143个无执照的啤酒馆。1618年詹姆斯一世颁布敕令，要求啤酒馆经营者签署具结保证书，并规定晚9点后禁业，治安法官还会根据当地旅客需求、经营者品行与财力审批许可证。 ——摘编自《英国啤酒馆社会史（1200—1830）》等 （1）根据材料，比较清末成都茶馆和近代早期英国城市啤酒馆的异同点。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明清末成都茶馆和近代早期英国城市啤酒馆蓬勃发展的历史背景。 【答案】（1）相同点：为民众社交的重要公共空间；存在社会问题；受政府管控。不同点：①功能不同：茶馆兼具社交、娱乐、公益、政治功能；啤酒馆主要功能是饮酒、基础社交，功能较单一。②服务人群不同：茶馆服务人群广泛；啤酒馆主要服务社会底层民众。③文化属性不同：茶馆承载地方文化，是文化传播载体；啤酒馆无明显文化传播功能，仅为休闲场所。④管控重点不同：晚清政府管控涉及登记、表演内容等；英国政府管控重点是许可证发放、营业时间。 （2）晚清成都茶馆背景：浓厚的吃茶文化；商品经济发展；城市化推进（城市人口增加，民众对公共社交、娱乐空间需求上升）；清末新政的推进，城市改良运动的开展；社会动荡与政治运动的推动；地方文化的发展。近代早期英国城市啤酒馆背景：英国王权的加强；普通法的发展；宗教改革后，教堂公共空间功能被破坏，啤酒馆填补民众社交娱乐空白；圈地运动和工场手工业的发展，推动人口流动，加快城市化进程，导致贫困问题加剧；酿酒技术的改进。 【解析】 【小问1详解】 相同点：根据材料“但茶馆仍是官员、士绅、市民等各界民众社交、娱乐的核心场所”“啤酒馆也是下层民众日常社交的重要场所”可知，为民众社交的重要公共空间；根据材料“要求茶馆向警察登记，不得设赌、斗雀，禁止秘密会社拜码头，说书人需向警察禀告且不得‘演说淫邪妄诞之事’”“但酗酒、斗殴、赌博等问题频发”可知，存在社会问题；根据材料“政府通过法规对茶馆营业时间、卫生条件、娱乐表演等多方面进行管控”“为管控啤酒馆，英国政府实施许可证制度”可知，受政府管控。不同点：根据材料“但茶馆仍是官员、士绅、市民等各界民众社交、娱乐的核心场所”“部分茶馆还参与赈灾义演”“茶馆也是人们谈论政治的地方”可知，茶馆兼具社交、娱乐、公益、政治功能；茶馆服务人群广泛；根据材料“啤酒馆也是下层民众日常社交的重要场所”可知，啤酒馆主要功能是饮酒、基础社交，功能较单一；啤酒馆主要服务社会底层民众；啤酒馆无明显文化传播功能，仅为休闲场所；根据材料“川渝地区自古‘吃茶’文化深厚”可知，茶馆承载地方文化，是文化传播载体；根据材料“要求茶馆向警察登记，不得设赌、斗雀，禁止秘密会社拜码头，说书人需向警察禀告且不得‘演说淫邪妄诞之事’”可知，晚清政府管控涉及登记、表演内容等；根据材料“为管控啤酒馆，英国政府实施许可证制度”“并规定晚9点后禁业”可知，英国政府管控重点是许可证发放、营业时间。 【小问2详解】 晚清成都茶馆背景：根据材料“川渝地区自古‘吃茶’文化深厚”可知，浓厚的吃茶文化；根据材料“随着城市改良运动推进，地方精英参与新政，茶馆成为改良目标之一”可知，清末新政的推进，城市改良运动的开展；根据材料“1911年保路运动期间，民众聚集茶馆议论运动进展”可知，社会动荡与政治运动的推动；结合所学知识，还可从商品经济发展、城市化推进、地方文化的发展等角度进行分析。近代早期英国城市啤酒馆背景：根据材料“宗教改革后，教会相关娱乐活动遭禁”可知，宗教改革后，教堂公共空间功能被破坏，啤酒馆填补民众社交娱乐空白；根据材料“15世纪初啤酒花被引入英国后，啤酒成本显著降低”可知，酿酒技术的改进；根据材料“英国贫困问题加剧，穷人多经营啤酒馆维持生计”可知，圈地运动和工场手工业的发展，推动人口流动，加快城市化进程，导致贫困问题加剧；结合所学知识，还可从英国王权的加强、普通法的发展等角度进行分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文安立认为，冷战是一种“国际体系”。这种“国际体系”的特点是两极对抗、意识形态尖锐对立和积极动员盟国参与各个领域的激烈斗争。文安立在《冷战：一部世界史》这本书的导读中写道，“冷战是社会主义制度和资本主义制度的竞争，这种竞争在1945—1989年达到顶峰”。该书对冷战的记述很全面，有一个宏大的时间跨度。文安立从编年史的角度，将冷战分为四个阶段：冷战萌芽阶段（1890—1917年）冷战初始阶段（1917—1941年）冷战激烈对抗阶段（1941—1971年）和冷战衰退与结束阶段（1971—1991年）。该书在讨论冷战缘起时，没有以大家熟知的史实如雅尔塔会议、波茨坦会议、杜鲁门主义和马歇尔计划等作为切入点，而是将冷战根源追溯到19世纪90年代出现的第一次全球经济大萧条，资本主义制度处于风雨飘摇之中，社会主义理念和实践趁机登上历史舞台。文安立认为，这是冷战意识形态冲突的缘起。 ——据文安立《冷战：一部世界史》整理 围绕“冷战与国际体系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 【答案】见解：同意文安立将1917—1941年界定为冷战初始阶段的观点。 阐释：从意识形态对立的缘起看，十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。从此，资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争，成为世界历史的重要内容。西方资本主义国家将社会主义视为“洪水猛兽”，十月革命胜利后，国内外的敌对势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。他们通过武装干涉，使苏俄陷入内战当中。这种基于制度差异的敌视，正是冷战意识形态对抗的雏形，与文安立所述冷战意识形态冲突缘起于社会主义理念登上历史舞台相契合。从地缘政治的隐性对抗来看，一战后建立的国际联盟被英国和法国控制，苏联不仅加入时间晚，同时还被西方国家所排斥。20世纪30年代，随着法西斯势力崛起，资本主义国家与苏联的关系虽因共同敌人暂时缓和，但深层矛盾从未消失。1938年英、法推行绥靖政策，与德、意签订《慕尼黑协定》时，刻意排斥苏联，本质上仍是对社会主义国家的孤立。从经济领域的阵营分化来看，苏联通过两个五年计划实现了工业化，形成了与资本主义市场经济截然不同的高度集中的计划经济模式。而英、美等国是市场经济体制，在经济大危机期间通过关税壁垒、贸易保护等政策，与苏联保持经济上的相对隔离。总之，1917—1941年，社会主义与资本主义在意识形态、地缘政治、经济体系上的对立与隐性对抗已全面展开，虽未形成1945年后全面对抗的“冷战格局”，却为冷战的正式爆发积累了矛盾，文安立将该阶段界定为冷战初始阶段的观点，符合历史发展的逻辑。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“文安立从编年史的角度，将冷战分为四个阶段：冷战萌芽阶段（1890—1917年）冷战初始阶段（1917—1941年）……”可知，材料强调的是文安立对冷战阶段的划分，尤其是将1917—1941年界定为冷战初始阶段，因此可以拟定观点为：同意文安立将1917—1941年界定为冷战初始阶段的观点。关于阐释可从意识形态对立的雏形、地缘政治的隐性对抗、经济体系的阵营分化等角度进行分析，突出“1917—1941年的对立为冷战爆发积累矛盾”的主题，最后归纳总结，1917—1941年，社会主义与资本主义在意识形态、地缘政治、经济体系上的对立与隐性对抗已全面展开，虽未形成1945年后全面对抗的“冷战格局”，却为冷战的正式爆发积累了矛盾，文安立将该阶段界定为冷战初始阶段的观点，符合历史发展的逻辑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三上学期1月模拟考试历史试题 满分100分 考试时间75分钟 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图是内蒙古自治区那斯台遗址出土的红山文化玉器。这反映出（ ） A. 早期国家的礼制文化 B. 农牧生产方式的交融 C. 北方丝业技术的成熟 D. 原始社会的审美情趣 2. 下列为《荀子》中有关尧舜禹的言论。荀子论及尧舜禹意在（ ） 言论 篇章 兄人之性者，尧舜之与桀跖，其性一也；君子之与小人，其性一也 《荀子·性恶》 义与利，人之所两有也。虽尧舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好义也 《荀子·大略》 上则法舜禹之制，下则法仲尼子弓之义，以务息十二子（其他学派）之说 《荀子·非十二子》 A. 赞颂先代圣王的功绩 B. 凸显儒家教化的价值 C. 讽刺周王室无所作为 D. 平息各派思想的纷争 3. 《唐六典》是唐代一部重要的行政法典，制定于唐玄宗开元时期。《唐六典》规定，县令要对“所管之户，量其资产，类其强弱，定为九等。其户皆三年一定，以入籍帐”。这一规定（ ） A. 为德宗时期的税改储备了条件 B. 成为均田制实施的基础 C. 表明此时赋税主要按资产征收 D. 利于抑制土地兼并现象 4. 王安石在变法中实行青苗法。农民借贷时，政府和农民就已经约定还贷时的谷物价格，不看收获后谷物价格高低。同时，王安石把还贷主动权交给农民，农民一旦获得好收成，就可以对比市场上粮食价格的高低，决定是出售粮食归还现金及利息还是直接归还粮食。由此可见，青苗法（ ） A. 折射出商品经济发展不充分 B. 依赖政府行政手段推行 C. 将国家干预与市场调节结合 D. 以稳定粮价为核心目标 5. 清前期开始向各边疆地区派驻大臣，如西藏有驻藏大臣，青海有西宁办事大臣，新疆有伊犁将军，蒙古地区有绥远将军、乌里雅苏台将军，主管各地的军政事务。这一举措（ ） A. 延续了传统羁縻政策治理模式 B. 加强了中央对边疆的直接管辖 C. 推动了边疆与内地行政一体化 D. 提升了政府的行政与决策效率 6. 1886年以前，广西南部边地被称为“不治之边”，清廷上下“相与鄙夷之，以为荒远不足治”。而1886年以后，清政府认为“必须大支重兵，添扎要隘”，力求革新边制。这一变化的出现主要是由于（ ） A. 西南边疆治理能力的提升 B. 中央权力逐步下移到地方 C. 洋务新政军事力量的增强 D. 中法战争后边疆局势变动 7. 1912年2月13日，孙中山做出建都南京的决定，一开始就遭到袁世凯集团、立宪党人及革命党内部的反对。最先站出来反对者是革命党领导人章太炎，同盟会的重要领导人宋教仁也表示反对建都南京。对此解读最合理的是（ ） A. 南京临时政府缺乏民意支持 B. 民国初年政治格局复杂 C. 各派对政体构建的分歧较大 D. 南方革命党人力量薄弱 8. 五四运动高潮时，陈独秀、胡适、高一涵和其他一些著名大学的教授，走出书斋，支持学生运动，实际参加了学生的行动，他们热情地在街上散发传单，向北洋政府发出抗议。而之前他们主要呼吁伦理革命，个人思想觉醒。由此可知（ ） A. 民族危机推动了救国探索 B. 新文化运动主流思潮改变 C. 学生运动主导了政治变革 D. 救亡与启蒙的对立与冲突 9. 在1955—1956年河南省农村的打井运动中，长垣县李寨乡在召开群众大会时算了“效益账”，在现有8眼井的基础上再打152眼，灌溉面积可达8000亩，每亩增产250斤。大多数农民认可了算账思路，产生了“打井增产，吃喝不愁”的期盼。这可用于说明（ ） A. 劳动竞赛促进了生产力的发展 B. 生产责任制激发建设热情 C. 基层治理兼顾集体与个人利益 D. 计划经济体制深入人心 10. 下表为我国城乡人口的统计数据。这反映出（ ） 年份 城镇就业 人口占比（%） 农村就业 人口占比（%） 城镇人 口占比（%） 农村人 口占比（%） 1986 25.9 74.1 24.5 75.5 1996 28.9 71.1 30.5 69.5 2006 37.1 62.9 44.3 55.7 2016 43.4 46.6 58.8 41.2 A. 城乡劳动力从过剩到短缺 B. 城乡居民收入差距不断缩小 C. 市场经济体制的不断完善 D. 改革推动城市化的加速发展 11. 古印度宗教经典认为，高种姓，尤其是婆罗门不能与不可触及者有任何形式的接触。有学者认为，种姓制度“形成了将印度社会无数单元凝结在一起的水泥”。由此可见，古印度（ ） A. 文化的多样性 B. 社会结构的固化 C. 族群凝聚力强 D. 政教合一的特点 12. 有学者论及13世纪的文化现象时说：“在开罗、大不里士（今伊朗西北部）和蔑剌合（今伊朗西北部）的沙龙里谈论远东传来的农学和医学知识，或是在杭州士人雅集中把玩回回宝石，或是在高丽王廷藏书中阅读天方（阿拉伯）寓言。”推动上述现象出现的主要原因是（ ） A. 海上丝绸之路贸易繁荣 B. 蒙古西征后的区域文化交流 C. 中华文化强大的辐射力 D. 郑和下西洋使东西联系加强 13. 哥白尼提出，如果认为行星是绕地心旋转，从行星的视运动现象可以看出，行星离地球的距离时近时远，这会推出天体绕中心运动既远离中心又趋近中心的不合理结论。因此，行星和地球的距离变动，更可能反映了地球自身的运动。由此可知，哥白尼（ ） A. 重视经验和事实的思维方式 B. 确立了近代力学体系 C. 采用观察和实验的科学方法 D. 建立起一种新的宇宙观 14. 下表为1840—1850年欧洲主要国家铁路建设发展状况（单位：km）。据此推知，甲国为（ ） 1840年 1850年 甲 2390 10622 乙 410 2915 丙 469 5856 丁 27 501 A. 俄国 B. 法国 C. 英国 D. 普鲁士 15. 恩格斯对在美国传播马克思主义的德国侨民说：要明确地懂得理论，最好的道路就是从本身的错误、痛苦的经验中学习。而对美国这样一个重视实践而轻视理论的国家来说，最主要的是要使工人阶级作为阶级来行动，一旦做到了这一步，他们就会很快找到正确的方向。恩格斯强调（ ） A. 美国传播马克思主义的条件尚未成熟 B. 马克思主义需要不断完善 C. 理论教育必须植根于特定的历史条件 D. 激发工人阶级的民族意识 16. 2016年，中俄发表联合声明，主张在开放、透明和考虑彼此利益的基础上建立欧亚全面伙伴关系，包括可能吸纳上海合作组织和东盟成员国等加入。2017年，中俄签署《关于欧亚经济伙伴关系协定联合可行性研究的联合声明》。这（ ） A. 表明欧亚合作奉行“大国一致”原则 B. 说明全球化是区域集团化归宿 C. 反映出金砖国家拓展经济合作模式 D. 有利于践行“一带一路”的倡议 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西汉丞相监督中央和地方的行政工作。丞相府设有两长史，汉武帝改为司直，长史辅佐丞相“职无不监”，司直专主监督检举。汉武帝时，丞相需通过尚书问状劾奏；征和四年，汉武帝置司隶校尉，“持节”察举百官以下及京师近郡犯法者。司隶校尉可奉诏捕杀罪犯，逮捕公卿，皇亲国戚亦受其监察。但汉武帝可根据自身意志决定监督结果，被监督者“有诏勿劾”。汉代中央经常派遣各种使臣前往各地了解情况，疏通信息渠道，监督地方行政工作。同时，各郡国作为中央与县的联络机关……设有东、西、南、北、中部督邮，“掌监属县”，协助郡守监督所属各县行政工作，还可封还和抗拒太守命令。郡国长官常以春行所主县、秋冬遣无害吏案讯诸囚的方式，监督县行政工作完成及政令执行情况。西汉后期，部分监督官员不再依法监察，反而与各级官吏通窦纳贿，“赋敛人民”“辜较百姓，与盗贼无异”。 ——据祝总斌《两汉魏晋南北朝宰相制度研究》等整理 （1）根据材料并结合所学知识，概括西汉时期行政监督体系的内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析西汉行政监督体系运行的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 妇女教育是中国共产党推动社会进步的重要工作内容。以下是中国共产党在不同时期开展妇女教育的相关内容。 序号 内容 ① 妇女运动不是单纯的女性主义的运动，而是联合其他被压迫民众共谋解放的革命运动；必须动员女学生和大多数劳动妇女来参加反帝国主义和反军阀的战线，尽革命的义务，这才有达到妇女解放的可能；妇女运动必须乘着国民运动的长风才有日进万里的可能 ② 鄂豫皖革命根据地设立夜校、识字班；鄂豫皖苏区各县参加识字教育的农民人数有三十多万人，而妇女占了总数的百分之六十五左右 ③ 晋冀鲁豫边区创设半日制、午读、隔日制等新型教育模式，照顾无法经常入校学习的女学生；磁武县组织女学生纺花织布，半日生产，半日学习，所得之物可以拿回家中自行变卖，家长们争相送孩子入学 ④ 在农民翻身运动中应适时进行打破妇女封建束缚的斗争；在阶级的一致性与全体利益之下，力争妇女的解放与应得的权利；要以土地改革为中心，使妇女工作与土地改革相结合，妇女运动与农民运动相结合；真正做到妇女与男子一样分得土地 ⑤ 河南妇联对妇女群众开展了抗美援朝爱国主义教育，在开封县郭大娘的鼓励下，她的四个儿子都加入了人民志愿军的行列；全国妇女学习选举法……选举与人民群众有联系的，真正能为人民办事的代表：西沟村申纪兰提出女社员要和男社员学习技术，样样不能输，将“男女同工同酬”带入了宪法 ⑥ 提出亿万妇女的誓言“心要想在四个现代化上，劲要使在四个现代化上，聪明才智要发挥在四个现代化上”；妇女干部培训工作迅速开展；在推行九年义务教育基础上，重点解决女童入学难和辍学率高的难题 ——摘编自霍文达等《鄂豫皖苏区教育史》、靳诺等《妇女教育》等 （1）请从材料中任选三则不同时期中国共产党开展妇女教育的相关内容，分别围绕历史时期、教育特征及时代意义予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中国共产党开展妇女教育的历史启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 川渝地区自古“吃茶”文化深厚。1903年，成都警察局制定的《茶馆规则》，要求茶馆向警察登记，不得设赌、斗雀，禁止秘密会社拜码头，说书人需向警察禀告且不得“演说淫邪妄诞之事”，违反者“则逐之”。随着城市改良运动推进，地方精英参与新政，茶馆成为改良目标之一，政府通过法规对茶馆营业时间、卫生条件、娱乐表演等多方面进行管控，但茶馆仍是官员、士绅、市民等各界民众社交、娱乐的核心场所，有评书、川戏等表演，部分茶馆还参与赈灾义演，如1910年悦来茶园组织湖南赈灾义演。茶馆也是人们谈论政治的地方，1911年保路运动期间，民众聚集茶馆议论运动进展，李劼人在《大波》中描述茶客“大声武气”议论时政。 ——据王笛《茶馆：成都的公共生活和微观世界（1900—1950）》等整理 材料二 15世纪初啤酒花被引入英国后，啤酒成本显著降低，成为底层民众负担得起的饮品。宗教改革后，教会相关娱乐活动遭禁。同时，英国贫困问题加剧，穷人多经营啤酒馆维持生计，啤酒馆也是下层民众日常社交的重要场所，但酗酒、斗殴、赌博等问题频发。为管控啤酒馆，英国政府实施许可证制度。1552年法令授权治安法官按“需要与便利”颁发许可证。1577年坎特伯雷市有22个有执照的啤酒馆，1596年增至42个，无执照的啤酒馆数量更多，如1647年兰开夏郡30个城镇有83个有执照的啤酒馆、143个无执照的啤酒馆。1618年詹姆斯一世颁布敕令，要求啤酒馆经营者签署具结保证书，并规定晚9点后禁业，治安法官还会根据当地旅客需求、经营者品行与财力审批许可证。 ——摘编自《英国啤酒馆社会史（1200—1830）》等 （1）根据材料，比较清末成都茶馆和近代早期英国城市啤酒馆的异同点。 （2）根据材料并结合所学知识，分别说明清末成都茶馆和近代早期英国城市啤酒馆蓬勃发展的历史背景。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文安立认为，冷战是一种“国际体系”。这种“国际体系”的特点是两极对抗、意识形态尖锐对立和积极动员盟国参与各个领域的激烈斗争。文安立在《冷战：一部世界史》这本书的导读中写道，“冷战是社会主义制度和资本主义制度的竞争，这种竞争在1945—1989年达到顶峰”。该书对冷战的记述很全面，有一个宏大的时间跨度。文安立从编年史的角度，将冷战分为四个阶段：冷战萌芽阶段（1890—1917年）冷战初始阶段（1917—1941年）冷战激烈对抗阶段（1941—1971年）和冷战衰退与结束阶段（1971—1991年）。该书在讨论冷战缘起时，没有以大家熟知的史实如雅尔塔会议、波茨坦会议、杜鲁门主义和马歇尔计划等作为切入点，而是将冷战根源追溯到19世纪90年代出现的第一次全球经济大萧条，资本主义制度处于风雨飘摇之中，社会主义理念和实践趁机登上历史舞台。文安立认为，这是冷战意识形态冲突的缘起。 ——据文安立《冷战：一部世界史》整理 围绕“冷战与国际体系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $