第十课 ウイルス感染の予防 单词教案 2025-2026学年初中日语人教版八年级

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 八年级第十课《ウイルス感染の予防》单词教案 课 型 　　　　 新授课 教学目标 1. 知识目标 掌握两页图片中38个核心词汇的读音、写法与基础含义。 2. 能力目标 能够在简单对话和情境中正确运用这些词汇。 了解词汇背后的文化背景（如日本行政区划、中日地名对应等）。 教学重难点 1. 教学重点 词汇的准确发音（长音、促音、拗音）、词义匹配；高频动词（如「沈む」「沸かす」「外す」）的用法。 2. 教学难点 自动词与他动词的区分（如「沸く」「沸かす」）；部分词汇的文化差异（如「和室」「洋室」）。 教学方法 讲授法、情境教学法、练习法、多媒体演示法 作业布置 - 抄写词汇3遍，每个词汇造1个句子。 - 用防疫词汇写一段50字左右的小短文，描述日常防疫习惯。 教学过程 （一）导入 1. 话题引入 - 提问：「皆さんは日本の地名や中国の地名を日本語で言えますか？」（大家能用日语说出日本或中国的地名吗？） - 引导学生说出“東京”“北京”等词汇，自然过渡到本课的地域类词汇。 2. 防疫话题衔接 - 补充提问：「コロナ禍でよく使う言葉は何ですか？」（疫情期间常用的词汇有哪些？） - 引出口罩、消毒、疫苗等防疫相关词汇。 （二）新授词汇 模块1：自然与生活基础词汇 1. 带读与讲解 - 教师带读「風（かぜ）」「沈む（しずむ）」「月（つき）」等词汇，强调「つき」（月）的促音、「のぼる」（昇る）的长音。 - 结合例句讲解： - 「風が吹いています。」（风在吹。） - 「湯を沸かしてコーヒーを入れます。」（烧开水冲咖啡。） - 区分自动词「沸く」（水开了，自然沸腾）和他动词「沸かす」（烧开，人为使水沸腾）。 2. 互动练习：学生两两一组，用词汇造简单句子，如「今日は月がきれいです。」（今天的月亮很美。） 模块2：中日地名与行政区划词汇 1. 带读与讲解 - 带读「黒竜江（こくりゅうこう）」「北海道（ほっかいどう）」「広州（こうしゅう）」等，注意拗音「りゅう」的发音。 - 文化拓展：介绍日本的“県”与中国的“省”对应关系，以及「和室」（榻榻米房间）、「洋室」（西式房间）的居住文化差异。 2. 地图游戏：展示中日地图，教师说出地名，学生在地图上指出位置，强化记忆。 模块3：防疫核心词汇 1. 带读与讲解 - 带读「ウイルス」「感染（かんせん）」「消毒（しょうどく）」等外来词和汉字词，强调「ワクチン」（疫苗）的外来语发音。 - 结合场景讲解动词用法： - 「マスクを着けます。」（戴口罩） - 「手を消毒します。」（给手消毒） - 「ワクチンを接種します。」（接种疫苗） 2. 图片匹配：展示防疫场景图片（如戴口罩、消毒、打针），学生用对应的词汇描述。 （三）巩固练习 1. 词汇抢答：教师展示词汇卡片，学生快速抢答汉字、词义或例句。 2. 情境对话 - 给出场景：「旅行でホテルにチェックインする場面」（旅行入住酒店的场景） - 学生两人一组，运用「和室」「洋室」「カード」等词汇编对话，例如： A：「和室と洋室、どちらがいいですか？」 B：「和室が好きです。カードで支払います。」 3. 选词填空：提供包含本课词汇的句子填空练习，如「風が____（吹く/沈む）ので、洗濯物を取り込みましょう。」（风在吹，把衣服收进来吧。） 4.板书设计 板块1：自然・生活词汇 風（かぜ） 月（つき） 沈む（しずむ） 沸く（わく）「自动词：自然沸腾」 沸かす（わかす）「他动词：人为烧开」食べる（たべる）耳（みみ） 板块2：地名・文化词汇 黒竜江（こくりゅうこう） 北海道（ほっかいどう） 広州（こうしゅう） 和室（わしつ） 洋室（ようしつ） カード 板块3：防疫相关词汇 ウイルス 感染（かんせん） 予防（よぼう） 消毒（しょうどく） マスク ワクチン 接種（せっしゅ） 座谈交流情况记录： 1. 学生对地名类词汇的文化背景兴趣较高，可增加更多中日地名对比拓展。 2. 自动词与他动词的区分仍需后续练习强化，可补充更多配对练习。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $