第8课《匆匆》（第二课时）（分层作业）语文统编版六年级下册

第8课《匆匆》分层作业 第二课时：时光深品阁・品读与感悟时光哲思 亲爱的小哲思家，上节课我们捕捉到了时光的踪迹，这节课让我们深入品味课文的语言魅力，探寻时光背后的人生思考，成为 “时光珍惜传承人” 吧！ 作业内容 分层要求 【时光语言品鉴室】 欢迎来到时光语言品鉴室！课文的语言像时光流水一样细腻灵动，快来细细品味吧！ 【基础感知 + 能力提升】 朱自清的《匆匆》又何尝不是一首告别时间的颂歌呢？请阅读短文，完成小题。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1.作者把“过去的日子”比作 和 ，写出了过去的时光 的特点。 2.文段中，作者的情感在不断发生着变化，梳理正确的一项是（ ） A．迷茫徘徊→不断追问→深刻反思→不甘呐喊 B．平静坦然→突然愤怒→不断自责→无奈接受 C．心平气和→理智思考→举例论证→消极沮丧 D．轻松愉悦→沉重回忆→豁达释然→积极展望 3.作者运用多种艺术手法抒发细腻丰富的情感。下列分析正确的一项是（ ） A．作者运用正侧面描写相结合的方式，勾勒出时间悄无声息的流逝轨迹。 B．作者以一连串追问直抵人心，表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。 C．文段中作者运用了对比的手法，将抽象的时光流逝描摹得具体可感、动人心弦。 D．作者借助两组排比句式，写出了时间飞逝的迅疾感与无影无踪的特质。 必做题 ☆☆☆ 【时光情感探究馆】 恭喜进入时光情感探究馆！藏在文字里的时光之思与人生感悟，等待你去发现。 【能力进阶】 阅读下面三则材料，完成练习。 材料一：时光的哲思——朱自清《匆匆》节选 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 材料二： 根据教育部基础教育研究中心抽样对全国1200名小学生的调查研究，睡眠时长对小学生的专注力和学习效率有显著影响，如下表： 材料三：  高效学习的秘密武器——番茄工作法 什么是番茄工作法？ 番茄工作法是一种简单易行的时间管理方法，能帮助你提高专注力、减少拖延、提升学习效率。它的核心是把学习时间分成一个个专注的小块（称为“番茄钟”），中间穿插短休息，让大脑劳逸结合。 番茄工作法（三步操作）：1.设任务，定时长：选一个学习任务，定一个番茄钟（标准25分钟）。2.专注执行，零干扰：启动计时器，在番茄钟内只专注任务，排除一切干扰（手机、聊天等）。3.强制休息，再循环：时间到立即停止，完全休息5分钟（彻底放松，不要想学习）。休息完，重复步骤1-3。 1．材料一画“——”的部分，作者用了跨、 、 三个动词说明了时间来去匆匆，流逝飞快，启示我们要 ，因为时间一旦逝去，便 。 2．选择题. （1）材料一中，作者通过哪些手法将抽象的时间流逝具象化，增强了文章的感染力( ) A．拟人、排比、设问    B．夸张、对比、借代 C．象征、反复、设问    D．拟人、反问、夸张 （2）阅读材料一、材料二和材料三，下列说法中哪一项最准确地概括了三则材料的核心观点( ) A．时间管理对个人成长至关重要，无论采用何种方法，只要努力就能成功。 B．充足的睡眠是提高学习效率的关键，而时间管理方法只是辅助手段。 C．珍惜时间、合理安排作息并采用科学的时间管理方法，有助于提升学习效率和个人成长。 D．番茄工作法是唯一有效的时间管理方法，能够显著提高学习效率。 3．判断题（判断下列说法的正误，正确打“√”，错误打“×”） （1）由材料二图表可知睡眠时间达到或超过8小时的学生，其专注力和作业效率均显著高于睡眠不足8小时的学生。( ) （2）材料三中番茄工作法要求：在25分钟的专注时段内必须排除所有干扰（如手机），但休息的5分钟可以思考学习任务。( ) 4．（1）针对小华每天熬夜学习，白天上课犯困，成绩反而下降的情况，结合材料二和材料三，为她提出至少两点改进建议。 （2）朱自清笔下的时间细腻感人，古往今来，许多名人告诫我们要珍惜时间。请写一句关于珍惜时间的名言或古诗，结合生活实际说说你对时间的看法。 必做题 ☆☆☆ 【时光文化拓展坊】 欢迎来到时光文化拓展坊！让我们走出课文，践行对时光的珍惜吧！ 【拓展应用】 “少壮不努力，老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金”，古往今来，人们都在感叹时光匆匆。结合课文和生活实际，写一段 100～200 字的文字，谈谈你如何珍惜时光，或记录一件你利用好时光的小事。 要求：内容具体，情感真实，语言流畅。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【时光语言品鉴室】 1. 答案：轻烟、薄雾；流逝无痕、缥缈易散 解析：通过比喻，将抽象的 “时光” 转化为可感知的 “轻烟”“薄雾”，突出时光悄悄流逝、无迹可寻的特点。 2. 答案：A 解析：文段先写“徘徊”“匆匆”（迷茫），再以多个问句追问（不断追问），接着反思“留着什么痕迹”（深刻反思），最后呐喊“为什么偏要白白走这一遭”（不甘），情感脉络A一致。 3. 答案：B 解析：A 项无 “正侧面描写结合”；C 项无 “对比手法”；D 项并非 “两组排比”，且核心手法是设问；B 项一连串追问直抒胸臆，表达对时光流逝的怅然若失，正确。 【时光情感探究馆】 1. 答案：飞、溜；珍惜时间；一去不复返 解析：“跨、飞、溜” 三个动词赋予时光人的动作，凸显流逝之快；结合课文主旨，启示我们要珍惜时光，因时光不可逆。 2. （1）答案：A 解析：“太阳他有脚啊” 是拟人，“洗手的时候……” 是排比，开头 “又怎样地匆匆呢？” 是设问，符合 A 项；B、C、D 项均无对应手法。 （2） 答案：C 解析：A 项 “只要努力就能成功” 片面；B 项忽视 “珍惜时间” 的核心；D 项 “唯一” 过于绝对；C 项涵盖 “珍惜时间、合理作息、科学管理”，贴合三则材料核心。 3. （1）√ （2）× 解析：（1）材料二图表明确显示，睡眠≥8 小时的学生专注力、作业效率显著高于睡眠＜8 小时的学生；（2）材料三要求休息时 “彻底放松，不要想学习”，故判断错误。 4. （1）答案示例：①每天保证 8 小时睡眠，不再熬夜学习，避免白天犯困；②采用番茄工作法，每天安排 3-4 个番茄钟，专注学习 25 分钟后，休息 5 分钟再继续。 （3） 答案示例：名言：少壮不努力，老大徒伤悲。 看法：时光就像《匆匆》里写的，在我们玩耍、拖延时悄悄溜走。平时我会抓紧课间 10 分钟整理笔记，晚上按时完成作业，不浪费时间，因为只有现在努力，长大后才不会后悔。 【时光文化拓展坊】（选做题） 1.答案示例：每天放学回家，我不再先玩手机，而是用 20 分钟完成语文作业，再花 15 分钟背诵英语单词。看着作业本上整齐的字迹，想着积累的单词，我知道自己没有让时光白白溜走。《匆匆》让我明白，时光如流水，与其感叹逝去，不如抓住当下。哪怕是小事，认真去做，就是对时光最好的珍惜。 2 学科网（北京）股份有限公司 $