Unit 7 How do we keep safe on the road（教学设计）-2025-2026学年沪教版英语四年级上册

Unit 7 How do we keep safe on the road?（教学设计） 一、核心素养目标 （一）语言能力 1. 熟练掌握道路安全类核心词汇（road, safe, cross, look, left, right, stop, go, light, traffic, walk, run等），能准确认读、拼写并按动作、物品分类；掌握动词cross, look的基础用法及祈使句结构。 2. 灵活运用核心句型How do we keep safe on the road? We must... We mustn't... We should... 询问并表达道路安全规则，能结合过马路、看交通灯等场景补充细节，巩固情态动词用法，提升口头与书面表达能力。 （二）思维品质 1. 通过梳理道路安全规则、判断行为对错，培养逻辑判断、归纳总结能力，建立“场景-行为-安全规则”的关联认知，提升思维的条理性与严谨性。 2. 在情景探究中，能结合生活经验分析道路安全隐患，用语言组织规则表达逻辑，灵活调整表述内容，提升思维的灵活性与实用性。 （三）文化意识 1. 了解中西方道路通行规则差异（如靠左、靠右行驶），认识不同国家道路安全标识的共性与特色，培养文化包容心与跨文化认知能力。 2. 乐于分享自身遵守道路安全规则的经历，树立遵守规则、珍爱生命的意识，尊重不同地区的交通习俗，提升社会责任感。 （四）学习能力 1. 掌握“情景记忆-句型操练-规则应用”的学习方法，能自主整合词汇句型，适配道路安全问答、规则讲解等不同场景。 2. 积极参与小组讨论、情景模拟等活动，学会倾听他人观点、分工协作，提升自主探究与合作表达能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握道路安全相关词汇（动作、物品、标识），准确区分易混淆词汇（left/right, stop/go）及情态动词must/mustn't/should的基础用法。 2. 熟练运用核心句型How do we keep safe on the road? We must... We mustn't... 完成道路安全规则的问答与表达，掌握祈使句的正确结构。 （二）教学难点 1. 正确运用情态动词must（必须）、mustn't（禁止）、should（应该），区分三者语气差异；准确搭配动词短语（look left, cross the road），避免表达错误。 2. 结合具体场景拓展表达，补充“场景+行为+规则”的完整信息（如We must look left and right before we cross the road. We mustn't run on the road.），让表达贴合实际，提升内容完整性与逻辑性。 （三）重难点突破 1. 采用“交通场景图片+动作示范+词汇卡片”强化记忆，通过例句对比、替换练习巩固情态动词用法，针对易错动词短语进行专项操练，突破语法与搭配难点。 2. 提供道路安全规则表达支架（句型模板、行为清单），创设“过马路模拟”实景活动，鼓励学生结合生活经验补充细节，提升表达的实用性与逻辑性。 三、字词句音梳理 （一）核心词汇整合 1. 场景及物品类：road /rəʊd/（道路）、traffic /ˈtræfɪk/（交通）、light /laɪt/（灯）、traffic light（交通灯）、zebra crossing /ˈziːbrə ˈkrɒsɪŋ/（斑马线）、sidewalk /ˈsaɪdwɔːk/（人行道） 2. 动作类：cross /krɒs/（穿过）、look /lʊk/（看）、left /left/（左边）、right /raɪt/（右边）、stop /stɒp/（停止）、go /ɡəʊ/（走）、walk /wɔːk/（步行）、run /rʌn/（跑）、wait /weɪt/（等待） 3. 情态动词及形容词：safe /seɪf/（安全的）、must /mʌst/（必须）、mustn't /ˈmʌsnt/（禁止）、should /ʃʊd/（应该）、careful /ˈkeəfl/（小心的） （二）核心句型整合 1. 核心问答： ① —How do we keep safe on the road?（我们如何在道路上保证安全？） ② —We must look left and right. We mustn't run on the road.（我们必须左右看。我们禁止在道路上跑。） 2. 拓展表达： ① We must cross the road at the zebra crossing.（我们必须在斑马线过马路。） ② We should wait for the green light.（我们应该等绿灯。） ③ We mustn't walk on the road. We should walk on the sidewalk.（我们禁止在马路上走。我们应该在人行道上走。） ④ Look left! Look right! Don't cross the road now.（向左看！向右看！现在不要过马路。） （三）易错点梳理 1. 发音易错：cross /krɒs/易读成/krəʊs/；traffic /ˈtræfɪk/易读成/ˈtræfɪk/（重音位置错误）；zebra /ˈziːbrə/易读成/ˈzɪbrə/，需重点示范纠正。 2. 用法易错：must后接动词原形，mustn't是must not的缩写，表禁止，语气最强；should表建议，语气弱于must；cross是及物动词，后直接接宾语（cross the road正确，cross on the road错误）。 3. 句型易错：祈使句否定形式用Don't+动词原形（Don't run正确，Mustn't run虽可，但祈使句更常用Don't）；询问安全方式用How do we...，不可用What do we...。 四、教学过程 （一）热身导入（Warm-up & Lead-in） 1. 词汇唤醒：教师播放道路安全主题英文歌谣，带领学生跟唱，激活交通话题；展示交通灯、斑马线、人行道等实景图片，引导学生用中文说出名称及相关行为，激发学习兴趣；结合生活提问How do you go to school? 自然衔接道路安全话题。 2. 情景导入：教师播放一段道路通行短视频，引导学生观察并思考What should we do on the road? What mustn't we do? 进而提问How do we keep safe on the road? 引出本节课主题，板书课题How do we keep safe on the road?，引导学生初步感知核心话题。 （二）新知讲授（New Knowledge Teaching） 1. 核心词汇讲授：教师结合交通场景图片、动作示范讲解词汇，重点强调cross, look left/right的发音与动作对应，通过分组读、接龙读、个别读等方式强化记忆。结合实物模型（交通灯）讲解traffic light, zebra crossing等词汇，建立词汇与实物的关联。 2. 核心句型讲授：教师结合交通灯变化、过马路动作，示范核心句型How do we keep safe on the road? We must... We mustn't... 强调情态动词后接动词原形、句型语序及语气差异。邀请学生结合动作进行替换练习，如教师提问How do we keep safe on the road? 学生应答We must wait for the green light. We mustn't run.，逐步熟悉句型运用。 3. 场景拓展：讲解道路安全规则的拓展表达，示范“场景+规则”的组合句式，如We must cross the road at the zebra crossing. We should be careful on the road. 邀请学生模仿，结合自身认知补充细节，掌握完整表达逻辑。 （三）巩固练习（Consolidation Practice） 1. 基础练习：开展“安全行为配对”活动，给学生发放行为卡片（跑过马路、走斑马线等）与“必须/禁止/应该”标识卡片，让学生快速配对，教师巡视检查，纠正搭配错误；进行句型填空练习，如We must ______（look/looking）left. We mustn't ______（run/runs）on the road. 强化句型结构与词汇用法。 2. 情景对话：将学生分为2人小组，分配“过马路”“等交通灯”场景，围绕道路安全规则进行对话练习，如A: How do we keep safe on the road? B: We must look left and right before we cross the road. A: What mustn't we do? B: We mustn't walk on the road. 教师巡视指导，纠正发音、拼写及句型错误，鼓励学生补充场景细节。 3. 小组探究：给出“道路安全隐患判断”任务，让小组合作分析图片中的行为（如闯红灯、走人行道、在马路奔跑），用本单元核心词汇句型判断对错并说明理由，如It's dangerous. We mustn't run on the road. 培养合作能力与逻辑判断能力。 （四）展示分享与评价（Showcase & Evaluation） 1. 成果展示：邀请小组代表上台展示对话内容，或汇报安全隐患判断结果，要求表达清晰、词汇准确、逻辑连贯，其他学生认真倾听并补充不同观点。 2. 多元评价：教师制定评价标准（词汇准确、句型正确、逻辑清晰、表达流畅），组织学生互评与自评，教师进行总结点评，肯定亮点（如准确运用情态动词、完整描述安全规则），针对共性问题（如cross用法错误、mustn't与don't混淆、left/right颠倒）进行集中讲解纠正，鼓励学生大胆表达。 3. 互动交流：让学生自愿分享自己遵守道路安全规则的经历，如I go to school on foot. I must cross the road at the zebra crossing. 引导其他学生提问互动，深化对话交流，提升语言运用能力。 （五）总结拓展（Summary & Extension） 1. 知识总结：师生共同回顾本节课的核心词汇（交通物品、动作、情态动词）与句型，梳理知识脉络，强调道路安全规则的表达逻辑、情态动词用法及动词短语搭配，强化记忆重难点，衔接前单元情态动词基础知识点。 2. 拓展任务： ① 基础任务：按类别抄写道路安全词汇并造句，用核心句型编写4组道路安全规则问答对话，覆盖不同场景。 ② 提升任务：用5-6句话介绍道路安全规则，如We must keep safe on the road. We must wait for the green light. We mustn't run on the road. We should walk on the sidewalk.。 ③ 拓展任务：回家后和家人一起讨论家庭周边道路的安全规则，用英语记录2-3条重要规则；搜集不同国家的道路通行规则，简单记录，下次课分享。 五、板书设计 Unit 7 How do we keep safe on the road? （一）核心词汇 1. 场景及物品类：road, traffic light, zebra crossing, sidewalk, traffic 2. 动作类：cross, look, left, right, stop, go, walk, run, wait 3. 情态动词及形容词：safe, must, mustn't, should, careful （二）核心句型 1. 问答句型： —How do we keep safe on the road? —We must + 动词原形.（look left and right, cross the road at the zebra crossing） —We mustn't + 动词原形.（run on the road, walk on the road） 2. 拓展句型： ① We should + 动词原形.（wait for the green light, be careful） ② Don't + 动词原形.（Don't cross the road, Don't run） ③ We must... before we...（look left and right before we cross the road） （三）用法提示 1. 情态动词：must（必须）语气最强，mustn't（禁止）表否定，should（应该）表建议，后均接动词原形。 2. 固定搭配：look left/right, cross the road, traffic light, zebra crossing, walk on the sidewalk 3. 祈使句：否定用Don't+动词原形，用于提醒道路安全。 六、重点知识归纳概括 本单元围绕“道路安全”这一核心话题，承接前单元情态动词基础知识点，聚焦道路安全相关词汇的分类与场景化运用，核心是帮助学生掌握交通物品、动作类词汇，熟练区分情态动词must/mustn't/should的用法，运用How do we keep safe on the road? 核心句型询问并表达道路安全规则，掌握祈使句的正确结构与动词短语搭配。 通过“过马路模拟”等生活化情景创设与多样化练习，学生不仅能巩固词汇句型，实现知识的灵活运用，还能了解中西方道路通行规则差异，树立遵守规则、珍爱生命的意识。学习过程中，需重点关注道路安全规则的表达逻辑、情态动词的语气差异、动词短语搭配及祈使句用法，同时鼓励学生结合自身生活经历拓展表达，补充具体场景细节，实现从基础问答到完整规则描述的提升，为后续更复杂的安全话题表达奠定基础。 七、练习设计 班级开展“道路安全小卫士”主题活动，小辰负责整理道路安全规则手册，并用英语向同学宣讲。他需要准确运用本单元核心词汇句型，梳理过马路、等交通灯、道路行走等场景的安全规则，区分必须做、禁止做、应该做的行为，完成宣讲内容。在整理过程中，小辰在情态动词用法、动词短语搭配及规则逻辑梳理方面遇到了一些问题，我们一起帮他解决，检验对本单元知识的掌握情况。 1. 小辰想表达“我们必须在斑马线过马路”，想确认【cross】的用法，下列说法正确的是（ ） A. cross是“等待”的意思，后接介词on，可表述为We must cross on the zebra crossing. B. cross是“穿过”的意思，及物动词，可表述为We must cross the road at the zebra crossing. C. cross与walk词义相同，均可表示“步行”，搭配We must walk the road at the zebra crossing. D. cross发音为/krəʊs/，后接介词at，可表述为We must cross at the zebra crossing road. 2. 小辰想询问同学“我们如何在道路上保证安全”，下列表达正确的是（ ） A. What do we keep safe on the road? B. How do we keep safe on the road? C. How we keep safe on the road? D. What should we keep safe on the road? 3. 小辰想表达“我们禁止在马路上跑”，对情态动词【mustn't】的用法产生疑问，下列表达符合本单元知识的是（ ） A. We mustn't run on the road. B. We mustn't to run on the road. C. We don't must run on the road. D. We mustn't running on the road. 4. 小辰想区分【must】和【should】的用法，下列说法正确的是（ ） A. must表建议，语气较弱；should表必须，语气较强，均可后接动词原形。 B. must表必须，语气最强；should表建议，语气较弱，后均接动词原形，可表述为We must wait for the green light. We should be careful. C. must与mustn't用法相反，should的否定形式是shouldn't，后接动词ing形式。 D. must用于祈使句，should用于陈述句，均可接名词，如We must safe. 5. 小辰想表达“过马路前我们应该左右看”，下列表达正确的是（ ） A. We should look left and right before we cross the road. B. We should look left and right after we cross the road. C. We should look left but right before we cross the road. D. We should look left and right before we crossing the road. 6. 小辰想介绍“我们应该在人行道上走，禁止在马路上走”，下列表达正确的是（ ） A. We should walk on the sidewalk. We mustn't walk on the road. B. We should walk in the sidewalk. We mustn't walk in the road. C. We should walk on the sidewalk. We don't must walk on the road. D. We should walk on the sidewalk. We mustn't walks on the road. 7. 小辰总结道路安全规则手册内容，下列句子不符合本单元用法规则的是（ ） A. We must wait for the green light before we cross the road. B. We should be careful on the road. C. We mustn't cross the road at the zebra crossing. D. Don't run on the road. It's dangerous. 8. 小辰想总结本单元核心内容，下列说法最贴合的是（ ） A. 学习如何询问并描述植物的神奇之处 B. 学习道路安全相关词汇及安全规则表达句型，掌握情态动词用法 C. 学习如何谈论四季差异及季节相关活动 D. 学习如何介绍购物物品及购物场景 9. 小辰和同桌交流道路安全规则，对话如下： Deskmate: How do we keep safe on the road when we go to school? Xiaochen: We must be careful. We must look left and right before we cross the road. Deskmate: What mustn't we do? Xiaochen: We mustn't run on the road. We mustn't cross the road when the light is red. Deskmate: What should we do? Xiaochen: We should walk on the sidewalk. We should wait for our parents at the crossing. Deskmate: That's right. We must follow these rules. （1）这段对话中，运用了本单元的哪些核心单词、短语和句型？ （2）结合对话内容，说说小辰提到了哪些道路安全规则，分别属于必须做、禁止做、应该做的行为？ 10. 小辰撰写道路安全规则宣讲段落，情景为：向同学宣讲上学路上的道路安全规则，包括必须在斑马线过马路、左右看；禁止闯红灯、在马路上跑；应该走人行道、小心车辆。小辰写的初稿如下： We must cross the road at the zebra crossing. We look left and right. We mustn't cross the road when light is red. We mustn't run on the road. We should walk on the sidewalk. We careful on the road. （1）小辰的初稿是否完整运用了本单元的核心知识？请说明理由。 （2）请结合本单元整合的词汇、句型，优化这段文字，让内容更完整、逻辑更连贯。 八、练习答案及解析 （一）单选题答案 1.B 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C 8.B （二）单选题解析 1. 解析：cross是“穿过”的意思，发音为/krɒs/，及物动词，后直接接宾语road，“在斑马线”用介词at，B说法正确。A中词义、介词错误，C中词义混淆且walk搭配错误，D中发音、短语语序错误，均不符合。 2. 解析：询问保证道路安全的方式，用句型How do we keep safe on the road? 语序正确，疑问词how表方式，A中疑问词what错误，C中缺少助动词do，D中疑问词与句意不符，均存在问题。 3. 解析：mustn't是must not的缩写，表禁止，后接动词原形，A表达正确。B中多接to，C中否定形式错误，D中running错误，均不符合规则。 4. 解析：must表必须，语气最强；should表建议，语气较弱，二者后均接动词原形，B说法正确。A中语气强弱颠倒，C中should后接动词ing错误，D中must用法及搭配错误，均不符合教材知识。 5. 解析：“过马路前”用before，“左右看”是look left and right，情态动词should后接动词原形，A表达正确。B中after逻辑错误，C中but用词错误，D中crossing错误，均不符合。 6. 解析：“在人行道上”用on the sidewalk，“在马路上”用on the road，mustn't后接动词原形walk，A表达正确。B中介词in错误，C中否定形式错误，D中walks错误，均存在问题。 7. 解析：斑马线是安全过马路的区域，应表达为We must cross the road at the zebra crossing，C句子不符合本单元用法规则。A、B、D均为正确表达，符合道路安全规则与句型要求。 8. 解析：本单元核心是学习道路安全相关词汇、安全规则表达句型及情态动词用法，B贴合主题。A为植物话题，C为四季差异话题，D为购物话题，均与本单元无关。 （三）材料分析题答案及解析 9. （1）核心单词：road, safe, careful, left, right, cross, run, light, red, sidewalk, wait, parent, crossing, rule；核心短语：look left and right, cross the road, traffic light, on the sidewalk, at the crossing；核心句型：How do we keep safe on the road?, We must + 动词原形., We mustn't + 动词原形., We should + 动词原形.。 解析：对话围绕上学路上的道路安全规则展开，完整运用了本单元核心词汇与句型，贴合道路安全宣讲场景需求，符合知识运用要求。 （2）安全规则及行为分类：① 必须做：过马路前左右看、小心谨慎；② 禁止做：在马路上跑、闯红灯；③ 应该做：走人行道、在路口等父母。 解析：结合对话中We must be careful... We mustn't run... We should walk... 等语句，可梳理不同类型的道路安全规则。 10. （1）否。理由：初稿运用了基础词汇与句型，但存在多处不足，缺少情态动词must（look前需加must）；light前缺少定冠词the；careful前缺少be动词（should be careful）；缺少衔接词，逻辑不连贯；未完整体现“规则+场景”的对应逻辑，未充分运用本单元核心知识。 （2）优化示例：We must cross the road at the zebra crossing. We must look left and right before crossing. We mustn't cross the road when the light is red. We mustn't run on the road, because it's dangerous. We should walk on the sidewalk. We should be careful with cars on the road. We must follow these rules to keep safe. 解析：优化后补充了缺失的情态动词、冠词及be动词，加入衔接词，补充安全原因，完整体现“规则+场景+目的”逻辑，整合了本单元核心词汇与句型，内容更饱满、逻辑更清晰，符合宣讲需求。 九、反思与感悟 本节课围绕道路安全话题展开，衔接前单元情态动词知识，通过情景模拟、小组讨论、动作示范等环节，帮助学生掌握核心词汇句型，提升语言运用能力，同时渗透安全意识教育，贴合四年级学生的认知特点。多数学生能准确掌握道路安全词汇，灵活运用情态动词表达规则，树立了遵守交通规则的意识。 不足在于部分学生对must与should的语气差异区分不明确，cross的动词搭配及祈使句用法易出错；少数学生表达缺乏衔接，规则描述不完整。后续需加强情态动词专项练习，增加实景模拟机会，鼓励结合生活场景拓展表达，提升语言运用的准确性与完整性。 学科网（北京）股份有限公司 $