山西大学附属中学校2025-2026学年高三上学期第二次月考历史试题

标签:
特供图片版答案
2026-01-27
| 2份
| 11页
| 149人阅读
| 3人下载

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2025-2026
地区(省份) 山西省
地区(市) 太原市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.76 MB
发布时间 2026-01-27
更新时间 2026-01-27
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-01-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56161440.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

历史试卷 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写 清楚。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干 净后,再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分,考试用时75分钟。 一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的) 1.《尚书》等文献明确记载,周公东征后,安阳商都的殷遗民被迁往洛阳新邑,洛阳瀍河两岸在西周 初年突然形成的大型都邑,其居民多是各等级的殷商遗裔,西周殷遗墓葬除代表王权的“亚”字形 墓不能再设置外,基本保留了商代晚期以来的社会等级架构。这表明西周初年 A.采取柔性管控与权力制衡确保地区稳定B.致力于传承殷商文化以维护王朝统治 C.试图对殷遗民以怀柔远人策略促其归顺D.以文化融合消弭殷商遗民的政治敌意 2.如图是汉长安城平面布局,据此可知当时 河 洛城门 厨城门 宜平门 损门 西市 东市 明 光官 北 清明门 神明台 罗赛道址 北阙甲第 新台 门 长乐宫 太液池 直门▣石 建章官前殿 武库 沧池 西安 “王莽九庙” 回回回回 回回回 醉雍 堰回回回回 ▣回 LJ公里 历史·第1页(共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp A.城市建设与自然环境相适应 B.城市建设功能分区渐趋成熟完善 C.礼制秩序与实用主义的融合 D.活动空间满足市民阶层生活需要 3.从穆帝永和年间开始,随着东晋军事进展,士人有机会重新目睹或获闻华夏旧土在政治隔绝数十年 后的现状,并与通过阅读、讲述所塑造的想象之域相印证,形成了重新“发现”故国风土的文化热 情。这一认知过程 A.强化了南渡士族对江南的文化认同 B.为后续北伐活动奠定了舆论基础 C.动摇了东晋朝廷中主流的偏安政见 D.直接提升了侨寓士族的政治地位 4.敦煌写本《天宝十道录》所记录安西四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息,已与内地州县毫无二 致。《唐六典》也将安西视作陇右道的一州。安史之乱爆发后,安西兵士大量人关勤王,而安西守 军依然坚守数十年,至德宗贞元年间才最终陷落。这反映出唐朝 A.国家治理模式在边疆的成功实践与内化 B.西域守军的忠诚与军事体系的韧性 C.边疆军事制度成熟是其长期坚守的保障 D.边疆政策适应了守战结合的复杂形势 5.忽必烈巡幸上都时对蒙古孩童的戏言“汉人盗钞六文者杀”,竟被作为圣旨当即传达施行。此后, 元廷屡次重申“应奉朝旨,如无御宝并印信文字,不得辄行”,“凡文书并奏可始用御宝”,都是针 对这类现象。这可以用于说明元朝 A.中枢政务运行存在严重程序性漏洞 B.蒙古旧俗与汉地制度的冲突与调试 C.政治制度因此具备了高度的灵活性 D.前期尚未形成严格的皇权行使规范 6.1844年,因列强不满与“理藩院”或“礼部”打交道,清政府便设置了五口通商大臣处理与外国 人的交涉事宜,其最初由两江总督兼任通商大臣。随着上海开埠后经济地位日益重要,从1859年起 五口通商大臣改由江苏巡抚或两江总督兼任。这反映出 A.清政府失去对地方经济管理权 B.华夷之辨制约外交近代化进程 C.上海的经济地位逐渐取代广州 D.“中体西用”助推“师夷长技” 7.李大钊曾将马克思主义的“无产阶级联合”与儒家“天下大同”理想相融合。他还提出过“民众 的大联合”思想,既吸收列宁的革命理论,又融人了墨子的“兼爱”精神,形成“以工农为基础、 联合各被压迫阶级”的阶级联合方案。这说明李大钊 A.利用传统思想来维护统一战线 B.开创“工农武装割据”革命道路 C.较早进行革命理论开拓性研究 D.在实践基础上完成了路线的创新 历史·第2页(共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 8.近代以来,“以纺织业论,关内(山海关)土布之输人东北者,年在十万担以上。大连一埠,于民 国十八年进口37000担,十九年犹29000担,二十年已为16000担,以后尤少。”出现上述情况的主 要原因是 A.政局动荡不安 B.经济危机爆发 C.侵略方式调整 D.自然经济复苏 9.1948年国际劳动节之际,在中共中央发布的“五一口号”中,毛泽东专门将第五条原内容“工人 阶级是中国人民革命的领导者,解放区的工人阶级是新中国的主人翁,更加积极地行动起来,更早 地实现中国革命的最后胜利”修改为“各民主党派、各人民团体及社会贤达,迅速召开政治协商会 议,讨论并实现召集人民代表大会、成立民主联合政府”。此举表明当时 A.革命的性质发生变化 B.党的工作中心开始转移 C.中共绘制民主新蓝图 D.国民党失去大陆统治权 10.1994年,我国一改过去已经实行了多年的“统收统支”财政管理体系,开始进行“分税制”改 革。其基本做法是划分中央税(关税、消费税等)、地方税(营业税、房产税等)及共享税(增 值税中央占75%、地方占25%),以此基础建立国税与地税两套征收系统。由此可知,此次税制改 革的主要目的是 A.增加政府财政收人总量 B.推动现代企业制度建立 C.实现中央地方财税制衡 D.适应市场经济体制转型 11.罗马某一时期,元老院创造出一种传统:当它认为国家的安全面临来自内部公民的暴力威胁时, 它可以督促执政官或其他在职官员采取任何必要措施,以反击这一威胁。国家被委托给官员们, 他们受命保卫它,确保它不受伤害。由此可知 A.罗马帝国时期元老院是权力中心 B.罗马共和国时期共和制度名存实亡 C.罗马帝国时期人民合法权利受限 D.罗马共和国时期寡头政治色彩浓厚 12.12世纪,英国国王首创“免兵役税”,允许封臣以现金代替兵役,法国等地相继效仿。贵族与国王 逐渐减少对封臣的依赖,转而倚重城市商队与领薪官员。这一转变反映出中世纪 A.封君封臣制度完全解体 B.王权贵族矛盾得到缓解 C.城市自治削弱君主权威 D.经济发展冲击传统关系 13.文艺复兴时期,皮科论证人的自由意志来自上帝。“上帝没有使你进人天国,降人凡尘,也没有让 你死亡或永生。归根到底,像以往那样,你作为你自己的自由的创造者与塑造者,应该用最能够 适合你的形式来构建自己。”这可以说明 A.历史发展的延续和复杂 B.新旧思想的冲突与斗争 C.人文主义的虚伪与肤浅 D.理性主义的深刻与严谨 历史·第3页(共6页)■■■口口■口口 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 14.根据下表可推知 年份 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 欧洲参战国 法国 100 102 140 189 262 340 357 510 346 荷兰 100 105 145 222 286 392 297 281 181 意大利 100 95 133 201 299 409 364 624 578 德国 100 106 142 153 179 217 415 1486 1911 欧洲中立国 西班牙 100 101 119 139 160 204 195 222 190 丹麦 100 112 143 189 250 304 326 390 挪成 100 115 159 223 341 345 322 377 269 瑞典 100 116 145 185 244 339 330 347 211 欧洲价格体系:批发价格(1913=100) A.战后欧洲通货膨胀缓解 B.参战国物价普遍高于中立国 C.战时金本位制趋于崩溃 D.战争导致了欧洲的货币缩发 15.1950年国务卿助理雷蒙德·黑尔提出“暖战”的概念,认为因为共产主义在理论上是理想主义和 道德主义的,所以美国应该宣扬具有普遍吸引力、能够与共产主义进行竞争的自由民主的观念来 使美国民众在“心灵”层面支持美国的遏制战略。由此可知,当时的美国 A.暖战是对冷战的背离 B.旨在争夺意识形态霸权 C.自由民主更具吸引力 D.反共目的在于自由民主 二、非选择题:本大题共3小题,16题23分,17题20分,18题12分,共55分。 16.(23分)阅读材料,回答问题。 材料一明末清初,利玛实等来华耶稣会士学习汉语,改穿儒服,结交士绅,尊重中国礼仪,研 究古代典籍,以调和古代经书和天主教义。他们通过介绍西方科学,来达到吸引士人入教之目的。 而受其影响,徐光启提出的“熔彼方之材质,入大统之型模”的主张,也对请代士人思想产生了 极大的启迪作用。 一摘编自韩琦《徐光启的改历主张及其对清代中西文明交流的影响》 材料二列宁对外开放政策的立足点是基于苏俄国情,这使得工业基础落后,缺乏发展资金的苏 俄尽快地走上了现代化道路。租让制是该政策的核心部分,“它是国家同资本家订立的一种合同, 资本家负责安排或改进生产,把所得的一部分交给国家,另一部分作为利润归自己所有”。外国资 本家按照合同办事,租借苏俄国家资产进行生产但并不侵害财物的所有权归属。租让制使苏俄国 内丰富的矿产资源迅速地与西方发达的生产力对接,在资本家赚取利润的同时,苏俄也获得了生 产资料和技术,稳固了政权。 一摘编自张贺《中国共产党对外开放的理论与实践探索研究》 历史·第4页(共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 材料三1945年前后,毛泽东多次论述大规模吸引外资的计划,希望同美国和其他帮助中国抗日 的国家保持良好的关系,推进中国现代化。但随着国共谈判破裂,当时的美国政府未能站在中国 共产党这边,利用美国资本作为主要外资的客观条件已经丧失。新中国成立以后,欧美等国对华 采取经济技术管制,我国利用外资“一边倒”地转向社会主义国家。随着大规模经济建设的展开, 苏联不断扩大对中国的贷款金额,这些贷款主要用于购买国外先进的机器设备和战略物资。 摘编自张贺《中国共产党对外开放的理论与实践探索研究》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括明末清初耶稣会士为适应中国社会所采取的本土化策略, 并指出徐光启“镕彼方之材质,人大统之型模”主张的核心内涵。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,分析列宁租让制政策实现“资本家赚取利润”与“苏俄获得发 展”的双赢局面的原因。(8分) (3)根据材料二和材料三,比较毛泽东在1945年前后设想的对外开放与列宁的开放政策在实施条 件上的差异。(4分) (4)根据以上材料并结合所学知识,谈谈对新中国成立后我国对外开放策略的认识。(3分) 17.(20分)阅读材料,回答问题。 材料一洋务派官员在推动洋务事业时,其奏折与文牍中常见“采西学,制洋器”等主张。然而, 时人评论其“但知仿习机器,而于西洋之学本源茫然”。在实践层面,他们大量引入西方技术典籍 并设立学堂传授“算学、格致”,但学生的仕途前程仍主要系于传统科举功名。此外,其所设机构 多冠以“机器局”“制造局”之名,其核心使命亦被界定为“仿造”“备用”,未见有专事探究 “格致之理”的创设。 一摘编自陈学云《从洋务事业看洋务派“知识”》等 材料二延安时期,党的科技事业在特殊背景下为自力更生而发展。党中夹成立了自然科学院等 科技团体,发布了《关于党员参加经济建设和技术工作的决定》,呼吁重视技术工作。陕甘宁边区 政府明确倡议:“一切科学研究,都应该服务于发展抗日的政治经济文化建设。”在实践中,延安 自然科学院当时办学条件非常差,边区工作者利用土办法亲自动手制作教学器材和科研生产工具, 靠记忆来编写临时教材,通过野外考察获取救学和科研所需的动植物标本。同时党高度重视人才, 在《陕甘宁边区政府施政纲领》中明确规定“尊重知识分子,提倡科学知识”,并制定了具体的人 才奖励与优待政策,为科技发展提供了关健支撑。 一摘编自朱剑《延安时期中国共产党的科技自力更生实践与经验研究》 材料三 历史·第5页(共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 中国科技自主发展历程概览(1949年至今) 时期 代表性成就与进展 两弹一星:原子弹、氢弹、人造卫星成功 奠定基础(1949~1977年) 基础科学:人工合成结晶牛胰岛素 国家计划:实施“863计划”“火炬计划” 体系形成(1978~1999年) 战略确立:1995年提出“科救兴国”战略 重大工程:载人航天、探月工程、北斗导航组网 加速发展(2000~2015年) 前沿探索:量子通信、超级计算机屡次领先 摘编自郭旭红《新中国成立以来中国科技自主发展的历史进程与经验启示》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析清政府为何未能实现科技自主。(6分) (2)根据材料二,概括延安时期中国共产党科技自主的特点。(8分) (3)根据材料三并结合所学知识,说明新中国成立后我国坚持科技自主的意义。(6分) 18。(12分)阅读材料,回答问题。 材料马克思主义本土化,不是人们心血来潮的冲动或主观意志的产物,也不是历史偶然突发的 事件,而是多种因素汇集而成的历史的必然结果。一种思想文化的本土化是相对于外来的文化而 言的。当某种思想文化从外战传入本土,或与本土思想文化相融合,或与本地历史条件相结合, 并被本地人们所接受,甚至成为新的主流思想文化形态,那么这种思想文化的发展过程就被称为 本土化。不能把思想文化的本土化简单理解为一个地战性的传播或植入问题。本土化的根本意义 在于,理论要同一定的“历史条件”或“历史范围”相结合,与一定的社会实践相结合。与一定 的国家的人们的需要和接受能力相结合,才能产生现实的作用。 一摘编自郝立新《马克思主义本土化的内在根据和历史进程》 根据材料,归纳该学者的主要观点,并结合所学的20世纪的中外历史知识进行阐述。(要求: 观点明确,史论结合,中外兼具,表达清晰)(12分) 历史·第6页(共6页)■■■口口■口■ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 历史参考答案 一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A C B A D B C A 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D D D A C B 【解析】 1.A项正确:西周迁徙殷遗民至洛阳集中管控,既保留其原有社会等级架构(避免强硬打压激化矛盾),又限制象征最高王权的“亚”字形墓(削弱核心威胁),是“柔性安抚+适度制衡”的组合策略,核心目的是稳定统治。B项错误:保留社会等级不等于传承殷商文化,政策核心是管控而非文化传承。C项错误:“怀柔”一词源自中国古代的政治策略,意指通过温和、宽厚的手段来安抚、笼络人心或远方的民族、国家,它强调的是一种以德服人、以文化感召的软实力;“远人”则指的是远离中原或朝廷的人,包括边疆地区的居民以及外国使节、商人等,在古代中国,这通常意味着对周边少数民族或远方国家的友好交往与和睦共处。材料未涉及以德行感化的怀柔举措,也未体现“促其归顺”的导向。D项错误:材料无任何文化融合的相关表述(如礼乐、习俗交融),“消弭政治敌意”过于绝对。 2.C项正确:从图中可见,汉长安城有长乐宫、未央宫等宫殿(体现皇权至上的礼制秩序),也有东市、西市等商业区,还有武库等实用设施,是礼制规范(突出等级、皇权)与实用功能(商业、军事等需求)的融合。A项错误:图中未完全体现城市建设与河流、地形等自然环境的适配性。B项错误:“成熟完善”表述绝对,功能分区仍有发展空间。D项错误:汉代市民阶层尚未形成,且城市空间主要服务统治阶层与社会管理,非市民生活。 3.B项正确:这一认知过程主要激发了士人对中原故土的怀念和恢复之志,促进了北伐舆论的形成,为后续北伐活动(如桓温北伐)提供了社会和心理支持。A项错误:士人的关注点在于北方故土,而非江南,因此这一过程并未强化对江南的文化认同,反而可能强化了对中原的向往。C项错误:东晋朝廷主流偏安政见并未因此根本动摇,北伐派虽时有兴起,但偏安势力始终占主导。D项错误:这一认知过程更多是文化和社会层面的影响,并未直接提升侨寓士族的政治地位,政治地位的提升主要依赖军功和政治斗争。 4.A项正确:唐朝将安西四镇纳入内地州县式治理(土贡、户数等管理与内地一致,归陇右道管辖),这种治理模式让边疆形成对中央的认同,即便安史之乱后兵力空虚仍能坚守数十年,体现了国家治理模式在边疆的成功实践与内化。B项错误:守军忠诚是表象,本质是治理模式带来的身份认同与向心力,非核心原因。C项错误:材料未强调军事制度成熟,重点是治理体系的一体化。D项错误:材料无“守战结合”的政策表述,核心是治理模式的适配性而非军事策略。 5.D项正确:直接契合材料主旨,忽必烈的戏言被执行为圣旨,表明皇权行使规范不严格,后续重申规则正是为了建立规范。A项错误:虽然事件暴露了程序问题,但材料更直接地体现了皇权行使的随意性,而非一般政务运行的程序漏洞。B项错误:材料中确实隐含了蒙古旧俗(如口头命令的随意性)与汉地制度(强调文书程序)的冲突,但元廷的后续调整更侧重于规范皇权行使,而非广泛的文化冲突。C项错误:事件显示的是随意性而非灵活性,且元廷的纠正措施旨在减少这种随意性。 6.材料主旨所涉及的是近代中国外交的发展,但其核心实质始终都是地方官员与洋人接洽外交事务,B项正确。A项中的失去管理权不符合中央集权的史实;C项取代关系从材料无法得出;D项表达逻辑混乱。 7.根据材料内容,无产阶级与天下大同理念及列宁思想与墨子精神可以顺利推导出C项正确。A项传播的逻辑判断错误;B项完全违背基本史实;D项实践基础明显错误。 8.本题材料明显具有重大转折逻辑,最重要的历史信息在于民国二十年,即公元1931年。由此不难得出东北地区因为“九一八事变”爆发而导致经济发展受到严重影响,A项正确。 9.结合材料所给时间1948年解放战争发展的基本态势,立足材料中毛泽东发言主题不难得出C项正确。A项表述错误,中国革命性质变化发生于新中国成立之后;B项中工作中心转移违背史实;D项明显错误。 10.根据材料中的时间及主要内容信息,说明国家与地方税制出现重要的功能性改革,其主要目的就是配合改革开放的深入,对标市场经济体制建立,D项正确。A项收入总量并未发生变化;B项内容属于20世纪80年代城市改革主要目标;C项中制衡的逻辑无法成立。 11.根据题干描述,元老院在认为国家安全受到内部公民暴力威胁时,可以督促执政官或其他官员采取任何必要措施,这表明元老院在共和国政治中具有显著权威,能够指导官员行动,体现了由少数贵族控制的寡头政治特征,故选D项。A项和C项提到“罗马帝国时期”,但题干所述传统发生在共和国时期,因此不正确。B项称“共和制度名存实亡”过于绝对,因为共和国时期元老院的这种权力是体制内的应急机制,并非完全否定共和制度。 12.题干指出“现金代替兵役”和“倚重商队与领薪官员”,体现了商品经济和货币关系(经济发展)的发展,使得传统的、以人身依附和土地分封为基础的封建义务(传统关系)发生了动摇和变形,故选D项。完全解体过于绝对,排除A项。这一变革在短期内可能为国王与直属封臣提供了便利,但长期来看,它转移并可能激化了矛盾。国王权力因财源增加而强化,可能引发大贵族的警惕和反抗,排除B项。题干中国王“倚重城市商队”恰恰说明君主在利用城市的经济力量来增强自身实力,以摆脱对封建贵族的依赖,这是一个王权加强的过程,而非被削弱,排除C项。 13.文艺复兴时,皮科论述人的自由意志来自上帝,可以看到人文学者理解的人性是来自于神性的,文艺复兴时代的人的发现并非简单地对中世纪神学的反叛,而是有所继承,故选A项。材料更强调的是新旧思想的共生,而非冲突与斗争,排除B项。皮科的论述正面肯定了人的价值,并无虚伪或肤浅之处,排除C项。理性主义是启蒙运动的思想核心,排除D项。 14.金本位时各国货币发行量和黄金储备量挂钩,不易导致通货膨胀,而各国在战争时,大量发行货币,引发了通货膨胀,各国物价上升,可以推知金本位制趋于崩溃,故选C项。根据图表,战后欧洲各国的批发价格仍在上升,排除A项。根据图表,参战国物价并没有普遍高于中立国,排除B项。战争导致了欧洲的货币增发,排除D项。 15.黑尔的提议,材料指向美国意图在思想领域建立领导权和合法性的努力,这正是对“意识形态霸权”的争夺,故选B项。“暖战”是冷战背景下意识形态竞争的一种形式,旨在强化遏制战略,而非背离冷战,排除A项。材料仅提到美国应宣扬自由民主以与共产主义竞争,但并未证明自由民主本身更具吸引力,排除C项。“反共”的直接目的是遏制共产主义,维护美国利益;自由民主是宣传手段,是为了“反共”,排除D项。 二、非选择题(本题共3小题,共55分) 16.(23分) (1)(8分)策略:文化适应避免传统冲突;社会融入争取上层支持;学术调和,以西方科学吸引士人。(6分) 核心内涵:在保持中国传统文化主体地位的前提下,吸收西方先进科学技术,融入中国传统知识体系,实现中西文明融合与中国科技发展。(2分) (2)(8分)原因:苏俄资源丰富但缺乏资金和技术,租让制使外国资本家能够投资开发,获得利润;苏俄通过租让制引进先进技术和管理经验,推动工业化进程;外国资本家按照合同经营,不侵害苏俄国家资产的所有权,保障了苏俄的经济主权;租让制使苏俄能够快速恢复经济,巩固政权。(每点2分) (3)(4分)差异:国际环境不同:列宁时期,苏俄与部分西方国家存在合作可能,而毛泽东在1945年前后设想的对外开放因国共内战和美国对国民党的支持而未能实现;外资来源不同:列宁的租让制主要吸引西方资本主义国家的投资,而毛泽东在1945年前后希望利用美国资本,但最终转向社会主义国家。(每点2分) (4)(3分)认识:(是什么)对外开放作为我国的基本国策,不是权宜之计,而是长期坚持的战略方针。我国在不同历史阶段根据国情和国际环境调整对外开放策略。(怎么办)我国对外开放始终坚持互利共赢的原则,既注重自身发展,也考虑合作伙伴的利益。对外开放不仅带来了资金、技术和管理经验,更重要的是推动了国内改革。在扩大开放的同时,我们始终坚持总体国家安全观,统筹好开放与安全的关系。我国对外开放策略是中国特色社会主义事业的重要组成部分,是推动国家发展进步的重要动力。(一个角度2分,至少回答两个角度及以上,言之成理可相应给分) 17.(20分) (1)(6分)原因:指导思想上坚持“中体西用”,维护清政府的统治;传统制度和社会观念的限制;实践层面缺乏自主创新机制,自主研发机构;中国面临内忧外患,洋务运动在资金、资源与国际环境方面受到诸多制约。(每点2分,任答三点即可) (2)(8分)特点:党和政府高度重视;科技事业服务于抗日战争;因陋就简、就地取材;尊重科学,优待科技人员。(每点2分,共8分) (3)(6分)意义:打破美苏核垄断,有利于增加国防安全;有利于实现中华民族的伟大复兴;有利于推动经济的高质量发展;有利于提高科技的国际竞争力;有利于塑造民族自信。(每点2分,任答三点即可) 18.(12分) 示例: 观点:马克思主义的本土化进程需结合具体的历史条件或历史范围才能产生现实作用。 论证:20世纪初期,以列宁为核心的俄国布尔什维克党将马克思主义革命原理与俄国具体国情相结合,提出了在相对落后的国家率先进行无产阶级革命并建立社会主义制度的革命理论。将马克思主义的革命理论与俄国具体国情相结合,成功地完成了十月革命,建立了第一个社会主义国家。 20世纪20年代的中国,以毛泽东为代表的中国共产党人,立足于中国具体的革命条件,将马克思主义革命理论结合起来,创造性地开启“工农武装割据”中国特色的革命道路。经过多年的艰苦奋斗最终在20世纪 40年代完成中国的新民主主义革命。 20世纪70年代,以邓小平为核心的中共第二代领导集体破除对马克思主义的教条迷信,结合具体国家社会经济条件,启动了改革开放伟大进程。以实际行动回答了在经济水平落后的国家“怎样建设社会主义”,即如何解放和发展生产力的历史问题。 总结:马克思主义的基本原理必须在具体国情条件下进行本土化改造,才能实现最大的现实成就。 历史参考答案·第4页(共5页) 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

山西大学附属中学校2025-2026学年高三上学期第二次月考历史试题
1
山西大学附属中学校2025-2026学年高三上学期第二次月考历史试题
2
山西大学附属中学校2025-2026学年高三上学期第二次月考历史试题
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。