精品解析：贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县第一高级中学2025-2026学年高一上学期期末学业质量模拟监测（2）历史试卷

册亨县第一高级中学2025～2026学年度第一学期期末学业质量监测模拟练习（2）高一历史 （本试题共6页，共两大部分，满分100分，考试时间为75分钟） 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 孔子认为“天下有道，则礼乐征伐自天子出。”墨子主张“凡国之万民，上同乎天子而不敢下比。”韩非认为“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”三者都主张是（ ） A. 建立中央集权 B. 强调君主权威 C. 注重以法治国 D. 改善阶级关系 2. 据如图可知，秦朝推行的地方行政制度是（ ） 秦朝形势图 A. 分封制 B. 宗法制 C. 州县制 D. 郡县制 3. 如表为入仕群体中寒门子弟所占比例变化表。据表可知（　　） 朝代 曹魏 西晋 东晋 隋朝 唐朝 北宋 比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% A. 察举制导致阶层逐步固化 B. 九品中正制拒绝寒门弟子 C. 选官标准影响着阶层流动 D. 科举制度淡化族群的差异 4. 秦朝至明朝以来，君权与相权的矛盾贯穿始终，经历了“从独相到群相再到兼相”的发展过程，宰相制度最终被废除。这反映了（ ） A. 中央集权不断加强 B. 中国政治制度的成熟 C. 君主专制不断加强 D. 有效避免了宰相专权 5. 陆九渊、王阳明提出“心即是理”，相信自己的内在价值更胜于外在权威。这（ ） A. 利于人主观能动性的发挥 B. 从根本上否定了程朱理学 C. 沉重打击了封建专制统治 D. 鼓励人反叛传统伦理道德 6. 明朝思想家李贽蔑视权威和教条，反对用“德礼”束缚人的思想和行为，期待人们能够“各从所好，各骋所长”。据此可知，他提倡（ ） A. “格物致知” B. 隆礼重法 C. 个性自由 D. “存天理，灭人欲” 7. 高中历史课上，某学习小组通过自主学习、活动探究对部分历史知识进行整合，形成了下图知识纲要结构。据此可知，该学习小组探究的主题最有可能是（ ） 重要概念 羁縻政策、华夏认同、大一统思想、民族迁徙、互市…… 一般概念 大都护府、都督府、羁縻州、册封、和亲、土司制度、都司、戍屯政策…… 史实 唐文成公主、金城公主入藏，清朝满蒙联姻…… A. 中央集权制的不断发展 B. 中华民族共同体的形成 C. 中外和平交往基本状况 D. 民族政权间的交流交往 8. 下列两则史料均指向同一历史现象。这两则史料分别属于（ ） A. 图像史料、文献史料 B. 民间器物、地方史志 C. 音像史料、实物史料 D. 历史遗址、口述回忆 9. 洋务派兴办新式学校，培养翻译和军事人才，派遣留学生出国深造。这体现了近代中国的（ ） A. 教育转型 B. 文学革命 C. 经济转型 D. 政治变革 10. 清末,《申报》以“武昌失守”为题,报道了“鄂省城内新军全行叛变……总督署亦被焚毁”的事件。这一事件之后,湖北军政府成立,全国大部分省份宣布独立。报道中的这一事件发生在农历的（ ） A. 甲午年 B. 戊戌年 C. 辛丑年 D. 辛亥年 11. 党在创建和领导人民军队的过程中逐渐形成了“三大纪律”：“行动听指挥，不拿工人农民一点东西，打土豪要归公。”“三大纪律”的创立应是在（ ） A. 国民革命时期 B. 土地革命时期 C. 全面抗战时期 D. 解放战争时期 12. 1937年8月至11月，国民政府组织了对日会战。中国军队奋起抵抗日军，用气壮山河、可歌可泣的英雄壮举粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图。这一会战是（ ） A. 淞沪会战 B. 太原会战 C. 徐州会战 D. 武汉会战 13. 1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，提出“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，藉以解放农村生产力，发展农业生产。”这次土改（ ） A. 号召“打土豪，分田地” B. 使亿万农民政治上获得解放 C. 实行“减租减息”政策 D. 为逐步实现工业化扫除障碍 14. 新中国的“熊猫外交”始于20世纪50年代。下表是1957—1978年中国向其他国家赠送熊猫概览。这一时期的“熊猫外交”（ ） 时间 1957 1960 1972 1972 1973 1974 1974 1975 1978 国家 苏联 朝鲜 美国 日本 法国 英国 西德 墨西哥 西班牙 A. 标志中美两国正式建交 B. 侧重于发展新型大国关系 C. 服务于外交的时代需求 D. 深化了同周边国家的关系 15. 2005年，充分体现党和国家维护国家主权与领土完整的坚定决心的事件是（ ） A. 《告台湾同胞书》的发表 B. 汪辜会谈 C. “九二共识”的达成 D. 《反分裂国家法》的颁布 16. 近年来，上海昆剧团将汤显祖的“临川四梦”搬上舞台并开启世界巡演，所到之处受到热烈欢迎。这一做法推动了（ ） A. 西方文化的转型 B. 中国文化的传播 C. 物质文明的丰富 D. 学术理论的进步 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题18分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 汉通西域，开通了“丝绸之路”，经过河西走廊、新疆至葱岭以西的南亚、中亚、西亚到欧洲，这一时期从汉地向西域地区传去了铸铁、“穿井”等技术，汉朝的礼乐制度也为西域各国所仰慕，西域各国仿效汉家礼乐制度“治宫室，作檄道周卫，出入传呼，撞钟鼓”。西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中国，特别是作为世界三大宗教之一的佛教，由这条通道从南亚地区传入中国。 ——摘编自班固《汉书·西域传》等 材料二 隋朝时期，西域高昌（今新疆吐鲁番）国王仿效华夏兴办学校，“有《毛诗》《论语》《孝经》，置学官弟子，以相教授”。唐蕃和亲后，松赞干布“仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏”。南诏则选群蛮子弟聚之成都，学习汉族礼仪文化，并达到了很高的造诣，“公文翰之美，冠于一时”。 ——摘编自《北史·高昌传》《旧唐书·吐蕃传》等 材料三 清代初期，清政府对茶马互市十分重视。当时茶马互市基本上沿用明制：“每年榷茶中马，各厅员实掌其事”，政府官员负责“于陕甘易番马”之有关事宜。仅甘肃一地的茶叶就有1364800斤，而当时全国共有茶引28766道，甘肃5茶马司占了全国茶引的近95%。 ——摘编自魏明孔《历史上西部开发的高潮及经验教训》 （1）结合材料一和所学知识，概括丝绸之路开通的意义。 （2）结合材料二和所学知识，分析隋唐时期少数民族政权重视学习汉文化的原因。 （3）结合材料三和所学知识，概括清代茶马互市的特点。 （4）结合材料和所学知识，谈谈你对西部大开发的建议。 18. 阅读下列材料，回答问题 材料一 毛泽东在1949年9月21日召开的会议上指出:“我们的会议是一个全国人民大团结的会议。”“我们的工作将写在人类的历史上,它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”。 ——摘编自统编历史教材《中外历史纲要》（上） 材料二 1949年10月1日,首都30万人齐集天安门广场,毛泽东向全世界宣布:中华人民共和国中央人民政府成立了! ——摘编自《历史上的今天》 材料三 新中国成立时,人民政府面临着多种威胁政权的问题。国民党残余军队还盘踞在华南、西南,人民解放军仍在肃清土匪和一切反革命武装；东北边境,以美国为首的“联合国军”越过“三八线”直逼鸭绿江;农村绝大多数农民仍被束缚在封建土地制度之下；城市中投机商人囤积居奇,拒用人民币,为巩固新生政权,新中国必须完成新解放区的土地改革,克服财政经济上的巨大困难,应对美国发动的朝鲜战争给国家带来的安全危害。 ——摘编自周鸿《中华人民共和国国史通鉴》 （1）根据材料一并结合所学知识,指出材料中所说的会议名称,该会议所通过的重要文件是什么?该文件具有什么作用? （2）材料二描述的是哪一历史事件,并说明其历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识,指出新中国为巩固人民政权所采取的措施。 19. 近代以来，中华民族寻找通往伟大复兴光明道路的脚步从未停歇，中华民族的伟大复兴展现出无限光明、无比广阔的发展前景。阅读材料，回答问题。 材料一 两次鸦片战争，洋人已让满清士大夫们饱尝到了“利器精兵，百倍中国”的厉害。自强之计，首重武备，这是当时经历过战火洗礼的少数先知先觉者的共识，发展军工转而促生洋务派对教育的关注，由教育再及于民用工业之建设。但数十年的洋务运动千头万绪，牵连甚多，洋务派未尝拿出一个全盘计划，而是在摸索走向近代化的路上“前进一步以后，就发现必须再进一步；再进一步以后，又必须更进一步”。 ——邵达《华夏史录（下）》 材料二 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。……我们推动实现一九四九年以来两岸领导人首次会晤、两岸领导人直接对话沟通。……我们坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”分裂行径，坚决反对外部势力干涉，牢牢把握两岸关系主导权和主动权。祖国完全统一的时和势始终在我们这一边。 今天，中国人民更加自信、自立、自强……正在信心百倍书写着新时代中国发展的伟大历史。今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，巍然屹立于世界东方。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》 （1）阅读材料一，结合所学，指出洋务派推行“洋务新政”的目标，分析“洋务新政”的意义与失败的必然性。 （2）根据材料二，结合所学，写出“九二共识”的核心内容，指出为“坚决反对‘台独’分裂行径”所颁布的法律。祖国完全统一的势始终在我们这一边，请从经济保障和民心所向的角度加以简要说明。 20. 阅读材料，完成下列要求。材料：国家出路的探索 代表人物 救国探索方案 林则徐、魏源等 “师夷长技以制夷” 洪秀全、洪仁玕等 “地上天国” 曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等 “师夷长技以自强” 康有为、梁启超等 “维新变法” 孙中山、黄兴、宋教仁等 “民主共和” 陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来等 “社会主义” ——摘编自李侃《中国近代史》 材料反映了中国近代史上先进的中国人探索国家出路的历程。从表中任选两个救国探索方案，根据材料并结合所学知识，简析两个救国探索方案的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两个救国探索方案，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 册亨县第一高级中学2025～2026学年度第一学期期末学业质量监测模拟练习（2）高一历史 （本试题共6页，共两大部分，满分100分，考试时间为75分钟） 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 孔子认为“天下有道，则礼乐征伐自天子出。”墨子主张“凡国之万民，上同乎天子而不敢下比。”韩非认为“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”三者都主张是（ ） A. 建立中央集权 B. 强调君主权威 C. 注重以法治国 D. 改善阶级关系 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。据材料“孔子认为‘天下有道，则礼乐征伐自天子出。’墨子主张‘凡国之万民，上同乎天子而不敢下比。’韩非认为‘事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效’，三者都主张强化君主权威，B项正确；孔子和墨子都没有主张建立中央集权，排除A项；材料未提及注重以法治国，排除C项；孔子、墨子、韩非子都没有提出改善阶级关系的主张，排除D项。故选B项。 2. 据如图可知，秦朝推行的地方行政制度是（ ） 秦朝形势图 A. 分封制 B. 宗法制 C. 州县制 D. 郡县制 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是：秦朝（中国）。根据题干秦朝和图片“南海郡”“黔中郡”可知秦朝推行的地方行政制度是郡县制，D项正确；分封制是周朝的政治制度，排除A项；宗法制是周朝的政治制度，排除B项；州县制是唐朝的地方管理制度，排除C项。故选D项。 3. 如表为入仕群体中寒门子弟所占比例变化表。据表可知（　　） 朝代 曹魏 西晋 东晋 隋朝 唐朝 北宋 比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% A. 察举制导致阶层逐步固化 B. 九品中正制拒绝寒门弟子 C. 选官标准影响着阶层流动 D. 科举制度淡化族群的差异 【答案】C 【解析】 【详解】由表格数据可知，入仕群体中寒门子弟所占比例先下降后上升，并且比例较高，由所学魏晋南北朝及隋唐及其以后的选官制度可知，魏晋南北朝实行九品中正制，世家大族垄断权力，“上品无士族，下品无寒门”，而隋朝以后实行科举制，公开考试，为平民参政提供了途径，科举制的完善和发展，使更多的平民参政做官，所以选官制度及标准影响社会阶层的流动，C项正确；察举制是汉代的选官制度，与题干时间不符，排除A项；九品中正制不利于寒门高升，但并不拒绝寒门弟子，B项说法错误,排除B项；D项说法夸大，排除B项。故选C项。 【点评】本题考查中国古代的选官制度，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 4. 秦朝至明朝以来，君权与相权的矛盾贯穿始终，经历了“从独相到群相再到兼相”的发展过程，宰相制度最终被废除。这反映了（ ） A. 中央集权不断加强 B. 中国政治制度的成熟 C. 君主专制不断加强 D. 有效避免了宰相专权 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：中国古代皇权和相权斗争的过程，最终以明太祖废除丞相、从体制上废除相权告终，这反映了君主专制的不断加强，C项正确；君权与相权的变化加强的是皇权，而中央集权强调中央与地方的关系，排除A项；据所学，中国古代政治制度成熟的标志是唐代三省六部制的完善，而非明代废除丞相制度，排除B项；皇权与相权斗争的过程，本质上是皇权强化的过程，是削弱以至废除宰相，排除D项。故选C项。 5. 陆九渊、王阳明提出“心即是理”，相信自己的内在价值更胜于外在权威。这（ ） A. 利于人主观能动性的发挥 B. 从根本上否定了程朱理学 C. 沉重打击了封建专制统治 D. 鼓励人反叛传统伦理道德 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是影响题、推断题，时空是明朝时期的中国。根据材料及所学可知，陆九渊、王阳明相信人心就是理的根源，也是道德法则的根源，说明心学重视人的主观能动性发挥，彰显了人的自我意识，A项正确；心学是对理学思想的继承发展，并未否定程朱理学，排除B项；心学维护的仍然是封建君主专制统治，排除C项；心学并不是对传统伦理道德的反叛，心学是对儒学的继承与发展，不会反叛传统伦理道德，排除D项。故选A项。 6. 明朝思想家李贽蔑视权威和教条，反对用“德礼”束缚人的思想和行为，期待人们能够“各从所好，各骋所长”。据此可知，他提倡（ ） A. “格物致知” B. 隆礼重法 C. 个性自由 D. “存天理，灭人欲” 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。结合所学可知，李贽大胆地向正统思想发出挑战，反对以孔子的是非为标准，提倡个性自由，蔑视权威和教条，C项正确；朱熹提出“格物致知”，排除A项；荀子主张隆礼重法，排除B项；朱熹提出“存天理，灭人欲”，排除D项。故选C项。 7. 高中历史课上，某学习小组通过自主学习、活动探究对部分历史知识进行整合，形成了下图知识纲要结构。据此可知，该学习小组探究的主题最有可能是（ ） 重要概念 羁縻政策、华夏认同、大一统思想、民族迁徙、互市…… 一般概念 大都护府、都督府、羁縻州、册封、和亲、土司制度、都司、戍屯政策…… 史实 唐文成公主、金城公主入藏，清朝满蒙联姻…… A. 中央集权制的不断发展 B. 中华民族共同体的形成 C. 中外和平交往基本状况 D. 民族政权间的交流交往 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的中国。依据材料“重要概念”“一般概念”“史实”中的羁縻政策、华夏认同、册封、和亲、文成公主入藏等信息，可知材料主要涉及中国古代民族关系与边疆管理，这一系列措施有利于中华民族共同体的形成，B项正确；中央集权强调的是中央对地方的控制力，与材料无关，排除A项；材料未涉及中外交流，排除C项；材料不光涉及了民族政权之间的交流，还涉及了国家大一统、对少数民族的管理等，排除D项。故选B项。 8. 下列两则史料均指向同一历史现象。这两则史料分别属于（ ） A. 图像史料、文献史料 B. 民间器物、地方史志 C. 音像史料、实物史料 D. 历史遗址、口述回忆 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料中的图示信息并结合所学可知，“英军占领广州期间到乡下劫掠的情形”出自1845年伦敦出版的《复仇神号亲历记》，这是图像史料；《广东军务记》中所记载的 “初九、初十日,逆夷又往三元里及萧冈各乡，复行扰害。” 属于文献史料。两者都提及了英军对中国的侵略，A项正确；民间器物即在民间流传的，与人们生活相关的物件；地方志是以一定地域（主要是行政区划）为范围，按一定体例综合记载一定时期自然、社会各方面的现状和历史的资料性著述。材料未涉及相关内容，排除B项；音像史料以磁性材料、光学材料等为记录载体，利用专门的机械装置记录与显示声音和录像；实物史料是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。材料未涉及相关内容，排除C项；历史遗址是古代人类各种活动留下的遗迹；口述回忆是作者根据自己的记忆和感受来描绘人物、事件和环境，使读者能够更深入地了解故事背后的情感内涵。材料未涉及相关内容，排除D项。故选A项。 9. 洋务派兴办新式学校，培养翻译和军事人才，派遣留学生出国深造。这体现了近代中国的（ ） A. 教育转型 B. 文学革命 C. 经济转型 D. 政治变革 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期中国。材料反映了洋务运动时期，洋务派创办新式学校，派遣留学生出国深造，这说明当时中国近代教育与西方接轨，这是教育转型的体现，A项正确；文学革命与新文化运动有关，排除B项；材料涉及洋务运动时期近代教育发展的情况，材料与经济转型不相关，排除C项；洋务运动属于经济变革，不属于政治变革，排除D项。故选A项。 10. 清末,《申报》以“武昌失守”为题,报道了“鄂省城内新军全行叛变……总督署亦被焚毁”的事件。这一事件之后,湖北军政府成立,全国大部分省份宣布独立。报道中的这一事件发生在农历的（ ） A. 甲午年 B. 戊戌年 C. 辛丑年 D. 辛亥年 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空：1911年（中国）。据材料可知，武昌起义，湖北军政府成立，之后全国大部分省份独立，这是辛亥年发生的辛亥革命，D项正确；ABC项都不符合材料的时间，排除ABC项。故选D项。 11. 党在创建和领导人民军队的过程中逐渐形成了“三大纪律”：“行动听指挥，不拿工人农民一点东西，打土豪要归公。”“三大纪律”的创立应是在（ ） A. 国民革命时期 B. 土地革命时期 C. 全面抗战时期 D. 解放战争时期 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：近代中国。材料为《三大纪律八项注意》歌。“三大纪律、八项注意”是毛泽东等在长期的革命战争中为人民军队制定的纪律，形成于井冈山和土地革命时期，B项正确；“三大纪律”的创立是在土地革命时期，不是国民革命时期，排除A项；“三大纪律”的创立是在土地革命时期，不是全面抗战时期，排除C项；“三大纪律”的创立是在土地革命时期，不是解放战争时期，排除D项。故选B项。 12. 1937年8月至11月，国民政府组织了对日会战。中国军队奋起抵抗日军，用气壮山河、可歌可泣的英雄壮举粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图。这一会战是（ ） A. 淞沪会战 B. 太原会战 C. 徐州会战 D. 武汉会战 【答案】A 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是正向题。淞沪会战发生于1937年8月至11月，坚持三个月之久，粉碎了日军“三个月灭亡中国”的狂妄计划，A项正确；太原会战与材料中“粉碎了日军‘三个月亡华’的狂妄企图”不符，排除A项；徐州会战发生在1938年，排除C项；武汉会战发生在1938年，排除D项。故选A项。 13. 1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，提出“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，藉以解放农村生产力，发展农业生产。”这次土改（ ） A. 号召“打土豪，分田地” B. 使亿万农民政治上获得解放 C. 实行“减租减息”政策 D. 为逐步实现工业化扫除障碍 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1950年（中国）。根据材料“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，藉以解放农村生产力，发展农业生产。”结合所学知识可知，从历史影响来看，1950年土地改革通过废除封建土地制度，极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业的恢复和发展。农业的发展为工业提供了粮食、原料和广阔的市场，同时通过农业积累了工业化所需的资金，为后续国家逐步推进工业化奠定了重要基础，这与材料中“解放生产力、发展农业生产”的目标直接呼应，是土改在国家发展全局中的关键作用，D项正确；“打土豪，分田地”是土地革命时期（1927—1937年）的中国共产党在革命根据地提出的土地政策口号，旨在推翻封建地主阶级的剥削，满足农民对土地的迫切需求，而1950年的土地改革是新中国成立后进行的全国性、规范性的改革，其政策表述为“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制”，并未使用“打土豪，分田地”这一口号，排除A项；1950年土地改革确实废除了封建土地制度，农民从封建剥削中解放出来，成为土地的主人，在政治地位上发生了根本性变化，但题干材料明确强调土改的目的是“解放农村生产力，发展农业生产”，即更侧重经济层面的作用，排除B项；“减租减息”是抗日战争时期的中国共产党为团结地主阶级共同抗日而实行的土地政策，目的是兼顾农民和地主的利益，调动双方的抗日积极性，而1950年的土地改革则是彻底废除地主土地所有制，实行农民土地所有制，与“减租减息”的政策性质、目标不同，排除C项。故选D项。 14. 新中国的“熊猫外交”始于20世纪50年代。下表是1957—1978年中国向其他国家赠送熊猫概览。这一时期的“熊猫外交”（ ） 时间 1957 1960 1972 1972 1973 1974 1974 1975 1978 国家 苏联 朝鲜 美国 日本 法国 英国 西德 墨西哥 西班牙 A. 标志中美两国正式建交 B. 侧重于发展新型大国关系 C. 服务于外交的时代需求 D. 深化了同周边国家的关系 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题和影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪50至70年代（中国）。根据表格信息可知，1957—1978年中国赠送熊猫展览的国家中既包括社会主义国家也包括资本主义国家，五六十年代与社会主义国家进行熊猫外交，主要原因在于美苏对峙下，帝国主义国家对中国采取敌对态度，中国实行一边倒政策，70年代后则与资本主义国进行熊猫外交，主要原因在于70年代苏攻美守，美国需要改善对华关系；中苏关系完全恶化；扭转“文革”中的外交失误，实行“一条线 一大片”政策，由此可知熊猫外交的变化服务于外交的时代需求，C项正确；1979年《中美建交公报》标志着中美两国正式建交，排除A项；中共十八大提出发展新型大国关系，时间不符，排除B项；中共十八大以来，按照“亲、诚、惠、容”理念和“与邻为善，以邻为伴”方针，深化同日本、韩国、东盟各国等周边国家的关系，时间不符，排除D项。故选C项。 15. 2005年，充分体现党和国家维护国家主权与领土完整的坚定决心的事件是（ ） A. 《告台湾同胞书》的发表 B. 汪辜会谈 C. “九二共识”的达成 D. 《反分裂国家法》的颁布 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是2005年的中国。根据所学知识可知，根据所学可知，党和国家以最大诚意和尽最大努力争取和平统一，并且表现了反对和遏制“台独”，坚决维护国家统一与领土完整的坚强决心，这体现在2005年颁布的《反分裂国家法》中，D项正确；《告台湾同胞书》发表于1979年，当时两岸关系刚刚缓和，排除A项；汪辜会谈发生于1993年，该会谈并不是党和国家表达的立场，排除B项；1992年的“九二共识”强调“一个中国”原则，并没有把坚决遏制“台独”上升到法律的高度，排除C项。故选D项。 16. 近年来，上海昆剧团将汤显祖的“临川四梦”搬上舞台并开启世界巡演，所到之处受到热烈欢迎。这一做法推动了（ ） A. 西方文化的转型 B. 中国文化的传播 C. 物质文明的丰富 D. 学术理论的进步 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是影响题。据本题时间信息可知时空是：现代的中国。根据材料可知，中国传统的戏剧到世界巡演，并且受到热烈欢迎，说明中国的戏剧被世界人民接受，推动了中国文化的传播，B项正确；材料未提及西方文化，和西方文化的转型无关，排除A项；戏剧属于精神文明，排除C项；材料未提及学术理论，不能得出“推动了学术理论的进步”的结论，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题18分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17. 阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 汉通西域，开通了“丝绸之路”，经过河西走廊、新疆至葱岭以西的南亚、中亚、西亚到欧洲，这一时期从汉地向西域地区传去了铸铁、“穿井”等技术，汉朝的礼乐制度也为西域各国所仰慕，西域各国仿效汉家礼乐制度“治宫室，作檄道周卫，出入传呼，撞钟鼓”。西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中国，特别是作为世界三大宗教之一的佛教，由这条通道从南亚地区传入中国。 ——摘编自班固《汉书·西域传》等 材料二 隋朝时期，西域高昌（今新疆吐鲁番）国王仿效华夏兴办学校，“有《毛诗》《论语》《孝经》，置学官弟子，以相教授”。唐蕃和亲后，松赞干布“仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏”。南诏则选群蛮子弟聚之成都，学习汉族礼仪文化，并达到了很高的造诣，“公文翰之美，冠于一时”。 ——摘编自《北史·高昌传》《旧唐书·吐蕃传》等 材料三 清代初期，清政府对茶马互市十分重视。当时茶马互市基本上沿用明制：“每年榷茶中马，各厅员实掌其事”，政府官员负责“于陕甘易番马”之有关事宜。仅甘肃一地的茶叶就有1364800斤，而当时全国共有茶引28766道，甘肃5茶马司占了全国茶引的近95%。 ——摘编自魏明孔《历史上西部开发的高潮及经验教训》 （1）结合材料一和所学知识，概括丝绸之路开通的意义。 （2）结合材料二和所学知识，分析隋唐时期少数民族政权重视学习汉文化的原因。 （3）结合材料三和所学知识，概括清代茶马互市的特点。 （4）结合材料和所学知识，谈谈你对西部大开发的建议。 【答案】（1）意义：丝绸之路的开通密切了汉王朝与西域的经济和文化交流；促进了边疆地区的开发；现固了多民族国家；加强了对外（南亚、中亚、西亚和欧洲）联系。 （2）原因：隋唐时期民族政策开明；国家强盛，经济和文化繁荣；相对和平的环境；杰出政治人物的推动等。 （3）特点：清政府的重视和推动；借鉴了前代互市的经验；互市商品比较单一等。 （4）政治上，坚持民族区域自治政策；经济上，政府要给予政策支持；文化教育上，要加大资金投入，促进西部科技的发展和人才的增加。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 意义：根据材料“西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中国，特别是作为世界三大宗教之一的佛教，由这条通道从南亚地区传入中国”和所学知识可知，丝绸之路的开通密切了汉王朝与西域的经济和文化交流；促进了边疆地区的开发；现固了多民族国家；加强了对外联系。 【小问2详解】 原因：根据材料“松赞干布‘仍遣酋豪子弟，请入国学以习诗、书，又请中国识文之人典其表疏’”结合所学知识可知，可从民族政策开明、国家强盛、相对和平的环境、杰出政治人物的推动等角度进行分析。 【小问3详解】 特点：根据材料“清代初期，清政府对茶马互市十分重视”可归纳出清政府的重视和推动；根据材料“当时茶马互市基本上沿用明制”可归纳出借鉴了前代互市的经验；根据材料“甘肃5茶马司占了全国茶引的近95%”可归纳出互市商品比较单一等。 【小问4详解】 建议：本小题相对开放，建议从政治、经济、思想、文化等方面作答，言之有理即可。 【点睛】 18. 阅读下列材料，回答问题 材料一 毛泽东在1949年9月21日召开的会议上指出:“我们的会议是一个全国人民大团结的会议。”“我们的工作将写在人类的历史上,它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”。 ——摘编自统编历史教材《中外历史纲要》（上） 材料二 1949年10月1日,首都30万人齐集天安门广场,毛泽东向全世界宣布:中华人民共和国中央人民政府成立了! ——摘编自《历史上的今天》 材料三 新中国成立时,人民政府面临着多种威胁政权的问题。国民党残余军队还盘踞在华南、西南,人民解放军仍在肃清土匪和一切反革命武装；东北边境,以美国为首的“联合国军”越过“三八线”直逼鸭绿江;农村绝大多数农民仍被束缚在封建土地制度之下；城市中投机商人囤积居奇,拒用人民币,为巩固新生政权,新中国必须完成新解放区的土地改革,克服财政经济上的巨大困难,应对美国发动的朝鲜战争给国家带来的安全危害。 ——摘编自周鸿《中华人民共和国国史通鉴》 （1）根据材料一并结合所学知识,指出材料中所说的会议名称,该会议所通过的重要文件是什么?该文件具有什么作用? （2）材料二描述的是哪一历史事件,并说明其历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识,指出新中国为巩固人民政权所采取的措施。 【答案】（1）会议名称：中国人民政治协商会议 重要文件：《共同纲领》 作用：临时宪法的作用 （2）历史事件：开国大典（或者中华人民共和国的成立） 历史意义：中国人民从此站起来了；结束了半殖民地半封建社会的历史；新民主主义革命取得基本胜利；开辟了中国历史发展的新纪元。（任答两点4分） （3）措施：土地改革；抗美援朝；三反五反运动；镇压反革命；稳定物价（米棉之战、银元之战）；统一财经；追剿国民党残余势力；剿匪作战。（任答三点6分） 【解析】 【详解】（1）会议名称：根据材料“在1949年9月21日召开的会议”结合所学知识可知，中国人民政治协商会议；重要文件：结合所学知识可知，在中国人民政治协商会议上通过了《共同纲领》；作用：结合所学知识可知，《共同纲领》具有临时宪法的作用。 （2）历史事件：根据材料“ 1949年10月1日，首都30万人齐集天安门广场，毛泽东向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了!”结合所学知识可知，开国大典，中华人民共和国的成立；历史意义：根据材料“中华人民共和国中央人民政府成立了”结合所学知识可知，中国人民从此站起来了，结束了半殖民地半封建社会的历史，新民主主义革命取得基本胜利，开辟了中国历史发展的新纪元。 （3）措施：根据材料“农村绝大多数农民仍被束缚在封建土地制度之下......新中国必须完成新解放区的土地改革”可知，土地改革；根据材料“东北边境，以美国为首的‘联合国军’越过‘三八线’直逼鸭绿江”可知，抗美援朝；根据材料“国民党残余军队还盘踞在华南、西南，人民解放军仍在肃清土匪和一切反革命武装”可知，追剿国民党残余势力，剿匪作战，镇压反革命；根据材料“城市中投机商人囤积居奇，拒用人民币”可知，稳定物价，米棉之战，银元之战；根据材料“为巩固新生政权，新中国必须完成新解放区的土地改革，克服财政经济上的巨大困难，应对美国发动的朝鲜战争给国家带来的安全危害。”可知，统一财经，开展三反五反运动。 19. 近代以来，中华民族寻找通往伟大复兴光明道路的脚步从未停歇，中华民族的伟大复兴展现出无限光明、无比广阔的发展前景。阅读材料，回答问题。 材料一 两次鸦片战争，洋人已让满清士大夫们饱尝到了“利器精兵，百倍中国”的厉害。自强之计，首重武备，这是当时经历过战火洗礼的少数先知先觉者的共识，发展军工转而促生洋务派对教育的关注，由教育再及于民用工业之建设。但数十年的洋务运动千头万绪，牵连甚多，洋务派未尝拿出一个全盘计划，而是在摸索走向近代化的路上“前进一步以后，就发现必须再进一步；再进一步以后，又必须更进一步”。 ——邵达《华夏史录（下）》 材料二 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。……我们推动实现一九四九年以来两岸领导人首次会晤、两岸领导人直接对话沟通。……我们坚持一个中国原则和“九二共识”，坚决反对“台独”分裂行径，坚决反对外部势力干涉，牢牢把握两岸关系主导权和主动权。祖国完全统一的时和势始终在我们这一边。 今天，中国人民更加自信、自立、自强……正在信心百倍书写着新时代中国发展的伟大历史。今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，巍然屹立于世界东方。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》 （1）阅读材料一，结合所学，指出洋务派推行“洋务新政”的目标，分析“洋务新政”的意义与失败的必然性。 （2）根据材料二，结合所学，写出“九二共识”的核心内容，指出为“坚决反对‘台独’分裂行径”所颁布的法律。祖国完全统一的势始终在我们这一边，请从经济保障和民心所向的角度加以简要说明。 【答案】（1）目标：自强、求富。 意义：引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。 必然性：初衷不是改变封建统治而是在封建制度的基础上修修补补；只是引进资本主义国家新的军事和生产技术。 （2）内容：海峡两岸均坚持一个中国原则； 法律：《反分裂国家法》； 说明：改革开放以来的巨大成就，综合国力不断提升；是全体中华儿女的共同愿望。 【解析】 【小问1详解】 目标：据材料一“自强之计，首重武备，这是当时经历过战火洗礼的少数先知先觉者的共识，发展军工转而促生洋务派对教育的关注，由教育再及于民用工业之建设”可知，自强、求富。意义：据材料一“洋人已让满清士大夫们饱尝到了‘利器精兵，百倍中国’的厉害”，推动洋务派引进西方军事技术创办军工企业；“发展军工……民用工业之建设”体现洋务派引进机器生产技术，创办近代民用企业；“洋务派对教育的关注”则是配套的近代化举措。这些从器物、教育层面开启的近代化探索，可得出，引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。必然性：据材料一“洋务派未尝拿出一个全盘计划”“首重武备”“发展军工”“民用工业”并结合所学可得出，初衷不是改变封建统治而是在封建制度的基础上修修补补；只是引进资本主义国家新的军事和生产技术。 【小问2详解】 内容：据材料二“我们坚持一个中国原则和‘九二共识’”可得出，海峡两岸均坚持一个中国原则。法律：据材料二“坚决反对‘台独’分裂行径，坚决反对外部势力干涉，牢牢把握两岸关系主导权和主动权”并结合所学可知，2005年通过《反分裂国家法》，体现了党和国家坚持和平统一的一贯立场。说明：据材料二“今天，中国人民更加自信、自立、自强……正在信心百倍书写着新时代中国发展的伟大历史”“中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象”可得出，改革开放以来的巨大成就，综合国力不断提升；据材料二“解决台湾问题、实现祖国完全统一，是党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望”可得出，祖国统一是全体中华儿女的共同愿望。 20. 阅读材料，完成下列要求。材料：国家出路的探索 代表人物 救国探索方案 林则徐、魏源等 “师夷长技以制夷” 洪秀全、洪仁玕等 “地上天国” 曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等 “师夷长技以自强” 康有为、梁启超等 “维新变法” 孙中山、黄兴、宋教仁等 “民主共和” 陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来等 “社会主义” ——摘编自李侃《中国近代史》 材料反映了中国近代史上先进的中国人探索国家出路的历程。从表中任选两个救国探索方案，根据材料并结合所学知识，简析两个救国探索方案的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两个救国探索方案，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰） 【答案】示例一：方案：“师夷长技以自强”“维新变法”。 发展：探索主体由曾国藩、左宗棠、李鸿章等地主阶级洋务派发展为康有为、梁启超等资产阶级维新派；向西方学习由器物层面上升到制度层面。 原因：19世纪六七十年代，清政府面临着内忧外患，统治危机不断加深，洋务派意识到唯有变革才能挽救衰颓的统治，提出了“师夷长技以自强”的探索方案，促进了中国的工业、国防、教育、外交等方面的现代化，迈出了现代化的第一步。但洋务运动以“中体西用”为指导思想，学习西方只停留在器物层面，中日甲午战争中清政府的惨败宣告了洋务运动的失败。19世纪末，民族资本主义的初步发展使资产阶级登上历史舞台，民族危机不断加深促使新的救国方案的出台，康、梁等维新派主张维新变法，实行君主立宪。戊戌变法虽然以失败而告终，但在社会上起到了思想启蒙的作用，推动了中国的社会转型和国家出路的进一步探索。 示例二：方案：“民主共和”“社会主义”。 发展：探索主体由资产阶级发展为无产阶级，由中国国民党发展为中国共产党，指导思想由三民主义发展为马列主义，革命前途由资产阶级共和国发展为实现社会主义和共产主义，群众基础扩大，中国的民主革命由旧民主主义革命发展为新民主主义革命。 原因：19世纪末20世纪初，列强侵略加剧，中国的民族危机不断加深；辛亥革命的失败证明资产阶级民主共和国的道路在中国行不通；一战前后，民族资本主义迎来“黄金时期”，无产阶级队伍发展壮大，工人运动蓬勃发展；十月革命之后特别是五四运动之后，马克思主义在中国广泛传播并逐渐中国化；中国共产党成立并逐渐发展壮大，走向成熟。 【解析】 【详解】本题是论述题之观点选择题。时空：近代中国。本题为开放性试题，没有固定答案。本题要求从表中任选两个救国探索的方案进行评析。如选择“师夷长技以自强”和“维新变法”，结合洋务运动和戊戌变法的相关内容进行阐述。如9世纪六七十年代，清政府面临着内忧外患，统治危机不断加深，洋务派意识到唯有变革才能挽救衰颓的统治，提出了“师夷长技以自强”的探索方案，促进了中国的工业、国防、教育、外交等方面的现代化，迈出了现代化的第一步。但洋务运动以“中体西用”为指导思想，学习西方只停留在器物层面，中日甲午战争中清政府的惨败宣告了洋务运动的失败。19世纪末，民族资本主义的初步发展使资产阶级登上历史舞台，民族危机不断加深促使新的救国方案的出台，康、梁等维新派主张维新变法，实行君主立宪。戊戌变法虽然以失败而告终，但在社会上起到了思想启蒙的作用，推动了中国的社会转型和国家出路的进一步探索。选择其他的救国探索方案进行评析，言之有理亦可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $