第一部分 任务群4 任务2 速判文学类句段鉴赏选择题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（经典版）

该高中语文高考复习课件聚焦文学类阅读句段鉴赏选择题，依据高考评价体系梳理情节解读、语句含义、深层情感等考查维度，通过分析2023新高考Ⅱ卷、2025北京高考真题，明确结构手法错误、景物描写错位、情感理解偏差等高频易错点，构建“细审题干—定位文本—深层剖析”的答题体系。 课件亮点在于“思维建模+真题精研+错因诊断”，如以“先抑后扬”手法误判实例，指导学生通过文本细读辨析段落功能，培养逻辑思维与批判性思维素养。提能快训结合《如果大雪封门》设计训练，强化选项与原文比对技巧，助力学生掌握情感分析、象征意义解读等得分要点，教师可借错因分析精准教学，提升备考效率。

第一部分　二轮提能任务群 任务群四　文学类阅读 任务2　速判文学类句段鉴赏选择题 目 录 思维建模 壹 贰 提能快训 思维建模 句段鉴赏选择题的设问方式一般为“关于……的描述/部分，下列说法正确/不正确的一项是”“对画线句子的分析与鉴赏，正确/不正确的一项是”“关于文中……这个段落，下列说法正确/不正确的一项是”。此类题往往从情节解读、语句含意、句段作用等角度灵活命题，考查角度更细，且更注重考查对文本的细致阅读、理解分析、概括梳理。解答这类题，考生不仅要细读题目，定位文本区域，分析内容，还要通读全文，在把握主题和脉络的基础上做正确的解读 “表层问题”解读 “深层问题”剖析 显性信息解码：情节的表面发展(梳理线索)、语句的字面意思(圈画关键词)、句段的显性结构功能(与上下文的关系)等 隐性作用挖掘：情节背后的主题(关联文本主题与时代语境，挖掘矛盾点与不合逻辑处，分析人物之间的冲突)、语句的象征意义、句段的深层结构功能(对人物塑造、环境描写等方面的作用) 思维建模 选项信息 (2024·新高考Ⅰ卷T7C)这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结” 原文信息 买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来 比对分析 解题关键 段落的结构作用必须紧贴文本来分析，不能用模板化“套路”来硬套 创新考法1　段落结构手法错误，对人物情感剖析错误 调研1　 请阅读选项和原文相关信息，进行比对分析。 “先抑后扬”错，不能根据前后两部分的指向不同，就判断二者是“先抑后扬”“对比反衬”之类的关系，这个段落只是对锯木厂的描写及对买牛相关内容的回忆，段落开头就点明“我”的激动，没有“抑”。另外，这个段落也没有凸显下文牵牛时的兴奋 思维建模 创新考法2　景物描写词语时间错位，内容、手法理解偏差 调研2　 请阅读选项和原文相关信息，进行比对分析。 选项信息 (2025·八省联考T7C)本文描写大水形态时语言充满动感，气势磅礴，用“蠕动”和“飞奔”的鲜明对比凸显发水前后的变化 原文信息 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声 思维建模 比对 分析 解题 关键 词语的效果不能只看表层意思，要结合文本，才能发现反义词形容的是不同视角下的同一景物 “……的鲜明对比凸显发水前后的变化”错。根据原文可知，“蠕动”和“飞奔”描写的都是滹沱河发水时的状态，而不是发水前后的变化；“蠕动”描写的是河流整体的动态感，“飞奔”则用野兽的迅猛比喻水流的奔腾，突出水流的力量感和流速之快 思维建模 创新考法3　句子中的人物情感理解错误 调研3　 请阅读选项和原文相关信息，进行比对分析。 选项信息 (2023·新高考Ⅰ卷T7C)句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在 原文信息 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找 比对分析 解题关键 一要结合语境分析，看前后文是否存在对“父辈压制”的具体描写；二是追踪人物心理，看主人公的成长轨迹 句子③承接上文“懂了自己”，这里是指儿子要克服因缺乏思想根基而造成的心无所属、没有自我的迷茫状态，以及不肯脚踏实地的悬浮状态，而不是不再被父辈“镇”住、摆脱家长控制之后的“飘然自在”的状态 思维建模 8 提能快训 阅读下面的文字，完成1～2题。 如果大雪封门 徐则臣 这个叫林慧聪的南方人，①竟然比我还大两岁，家快远到了中国的最南端。去年高考，作文写走了题，没考上。考的是材料加半命题作文。材料挺有诗意的，题目是“如果……”。他不管三七二十一，上来就写“如果大雪封门”。说实话，他们那里的阅卷老师大多一辈子都没见过雪长什么样，更想象不出什么是大雪封门。他洋洋洒洒地将种树和大雪写到了一起，不知道从哪里找来的逻辑。在阅卷老师看来，走题走大了。 父亲问他：“怎么办？” 1 2 提能快训 他说：“我去北京。” 在中国，你如果问别人想去哪里，半数以上会说北京。林慧聪也一样，他去北京不是想看天安门，而是想看冬天下大雪的北京是什么样子；也是因为他叔叔在北京。他爹自豪地说，那好，投奔你二叔，你也能过上北京的好日子。 二叔在北京放广场鸽，定时定点往各个公共场所和景点送。鸽子太多他忙不过来，侄儿来了正好，给他两笼。吃喝拉撒衣食住行慧聪自己管。 “管得了吗？”我问他。我知道在北京自己管自己的人绝大部分都管不好。 “凑合。”他说，“就是有点儿冷。” 慧聪住七条巷子以南。也是平房，房东是个抠门的老太太，自己房间里生了个煤球炉，一天到晚抱着炉子过日子，不大管房客。慧聪经常半夜迷迷糊糊摸到暖气片，冰得人突然就清醒了。 1 2 提能快训 “我就是怕冷。”慧聪为自己是个怕冷的南方人难为情，“我就盼着能下一场大雪。” 大雪总会下的。天气预报说了，最近一股西伯利亚寒流将要进京。不过天气预报也不一定准。但我还是坚定地告诉他，大雪总要下的。 出于同情，回到住处我和行健、米箩说起慧聪，问他们，是不是可以让他和我们一起住。我们屋里的暖气好，房东是个修自行车的，好几口烧酒，我们就隔三岔五送瓶“小二”给他，弄得他把我们当成亲戚，暖气烧得不遗余力。他俩说行。 我屁颠屁颠到七条巷子以南。②慧聪也很想和我们一起住。 1 2 提能快训 我帮慧聪把被褥往我们屋里搬，他睡宝来那张床。他还带来一只煺了毛的鸡。我们在门外重新给鸽子搭窝，找了一些石棉瓦、硬纸箱和布头把鸽子房包挡起来，防风又保暖。 “我一直想到屋顶上去，”慧聪踩着宝来的凳子，悠远地四处张望，“抬个头就能看见北京城。” 我跟他说，这地方没什么好看的，除了高楼就是大厦。 “我想看大雪把整座城覆盖住。你能想象那会有多壮观吗？” 他又回到他的“大雪封门”了。如果大雪包裹了北京，站在屋顶上我能看见什么呢？那将是白茫茫一片大地真干净——北京就会像我读过的童话里的世界，清洁、安宁、祥和。 1 2 提能快训 “下了大雪你想干什么？”他问。 不知道。我见过雪，也见过大雪，过去很多个大雪天我都无所事事，不知道想干什么。 “我要踩着厚厚的大雪，咯吱咯吱把北京城走遍。” 训练鸽子习惯新家，花了慧聪好几天时间。但是鸽子隔三岔五在少。 我和慧聪追着鸽子跑，跑遍了北京西郊的大街小巷，鸽子还在少，雪还没有下。白天他去各个广场和景点放鸽子，出门前、回来后都要清点一遍鸽子。数目对上了，很高兴；少了一只，我们就闷不吭声。慧聪会冷不丁冒出一句： “都怪鸽子营养价值高。我接手时，叔叔说总有人惦记鸽子。” 1 2 提能快训 鸽子的失踪慧聪无计可施。鸽子越来越少，让他满怀焦虑。他二叔知道了这情况，警告他说就算把鸽子交回去，也得有个差不多的数。“我的要求不高，”慧聪说，“让我来得及看一场大雪就行。” 天气预报为什么就不能说说大雪的事呢。一次说不准，多说几次总可以吧。 鸽子继续丢，大雪迟迟不来。慧聪为了鸽子几近寝食难安，白天鸽子放出去，常邀我一起跟着跑，一直跟到它们飞回来。夜间他通常醒两次，到院子看鸽子是否安全。就算这样，鸽子还是在丢。 一月将尽的某个上午，我刚进屋，行健戴着收音机的耳塞对我大声说：“告诉那个林慧聪，要来大雪，傍晚就到。” “真的假的？气象台这么说的？” 1 2 提能快训 “国家气象台、北京气象台还有一堆气象专家，都这么说。” 我出门立马觉得天阴下来，铅灰色的云在发酵。看什么都觉得是大雪的前兆。我在当代商城门前找到慧聪时，他二叔也在。“不能干就回家！”③二叔说话像个乡镇干部，“首都跟咱老家不一样，这里讲究适者生存、优胜劣汰。”慧聪低着脑袋，都快哭了。 “专家说了，有大雪。”我凑到他跟前，“绝对可靠。两袋鸽粮。” 慧聪看看天，对二叔说：“再给我两天，就两天。” 一定要坐着看雪如何从北京的天空落下来。到十二点时，慧聪跑出去五趟，一粒雪星子都没看见。我们就睡了。上午十点时，什么东西抓门的声音把我们惊醒。我推了一下门，没推动，再推，还不行，猛用了一下劲儿，天地全白，门前的积雪到了膝盖。我大喊： 1 2 提能快训 “快，快，大雪封门！” ④慧聪穿着裤衩从被窝里跳出来，赤脚踏入积雪。他用变了调的方言嗷嗷乱叫。 我和慧聪爬到屋顶。大雪后的北京和我想象的有不小的差距，因为雪没法将所有东西都盖住。但慧聪十分满意，他觉得积雪覆盖的北京更加庄严，有一种黑白分明的肃穆，这让他想起黑色的石头和海边连绵的雪浪花。他团起一颗雪球一点点咬，一边吃一边说： “这就是雪！这就是雪！” (有删改) 1 2 提能快训 1．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．句子①中“竟然”突出了“我”的惊讶程度，说明林慧聪看起来比“我”年轻。 B．句子②中的“也”，暗示了林慧聪和“我”的想法一样，彼此都渴望新的友情。 C．句子③写出了二叔装模作样时的冷酷无情，也写出了他为适应环境而产生的变化。 D．句子④极富画面感，简单的几个动作就淋漓尽致地刻画出林慧聪当时的激奋之情。 解析：C.“句子③写出了二叔装模作样时的冷酷无情”错，“二叔说话像个乡镇干部”是“我”的感觉，而不是他“装模作样”；二叔说的在北京的生存法则，属于事实，也就谈不上“冷酷无情”了。 1 2 提能快训 2．下面对文中反复出现的“鸽子”的理解，不正确的一项是(　　) A．“鸽子”是小说的一条明线，既串联故事，也推动情节发展。 B．“鸽子”是“我”和林慧聪之间深厚情谊的一条情感纽带。 C．“鸽子”象征着北漂者对于物质的需求。放广场鸽是林慧聪维持生计的重要方式。 D．“鸽子”象征着自由与理想。虽然林慧聪经常丢失鸽子，但是他依然对未来充满希望。 解析：D.“象征着自由与理想”过度解读，“鸽子”经常丢失，表明林慧聪在北京工作、生存的艰难，而“鸽子”的丢失最后差点导致他不能看到“大雪封门”，鸽子没有象征着自由与理想。 1 2 提能快训 R $