第一部分 任务群2 任务1 速判古代诗歌客观题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（经典版）

第一部分　二轮提能任务群 任务群二　古代诗歌阅读 任务1　速判古代诗歌客观题 古代诗歌客观题主要涉及内容理解和手法鉴赏两类，内容理解主要涉及词意、句意、思想情感、形象意境等，手法鉴赏主要涉及修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言特点等。考生可在准确翻译的基础上锚定下面“三要点”： 1．标注选项敏感点。重点关注选项中的技巧术语、情感术语，关注景物、人物的修饰词，关注程度词、范围词。 2．找全原诗(词)对应点。找到选项对应的句子，准确翻译，注意选项是否曲解文意。 3．落实命题设误点。根据内容错误优先的原则，先核对自己认为内容错误的选项，再考虑手法鉴赏不当的情况，最后确定答案。 高频考法1　字句解读曲解文意 [真题研透] 2025年新高考Ⅰ卷 D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 (颈联“久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台久埋于潮湿环境中而看上去十分润泽，经春水洗涤愈发鲜亮。“湿”意为“润泽”，而非“水渍斑斑”) 2025年八省联考 C.诗人了解人性中软弱的一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。 (诗中“节改一时事，人怀千古心”是指时序的转变与人心的悠久情怀，并非指人会在一念之间改变气节。诗人通过四季变换来表达人的情怀至死不渝的感慨，并非揭示人性软弱) 2024年新高考Ⅰ卷 D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 (诗人说泉声美妙动听，可以代替音乐，并不是“摒弃了乐器”) 2024年新高考Ⅱ卷 C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 (诗人并没有“凭轩望月”，他只是因月色感受到了时光匆匆，虫声也不足以“惊扰”他，令他心惊的是，秋虫逼他正视自己的人生易老) 解题关键 建立“字面义→典故源→情感色→文化符”分析模型，准确理解词句意思，读懂诗词含义 [提能快训] 1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 喜雨 曾巩 偶徇一官偷禄计，便怀千里长人①忧。 桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。 更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵湫②。 从今菽粟非虚祷，会见瓯窭③果满篝。 [注]　①长人：指居上位者，做百姓官长。②灵湫：深潭，大水池。古时以为大池中往往多灵物。③瓯窭(ōu lóu)：狭小的高地。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人说自己偶然处置了一个窃取朝廷俸禄的官员，便生出对官场的忧虑之情。 B．颔联写农人有的编织竹席供蚕结茧，有的挥镰收麦，字里行间透出诗人的喜悦之情。 C．颈联的“更”字表明诗人对农人忙于农活是喜悦的，对响雷下雨更觉喜上加喜。 D．尾联“祷”字透出诗人对农业丰收的渴盼，“非虚”二字是说他的愿望终将实现。 解析：“徇”是谋求之意，“偷禄”是尸位素餐之意，这里是诗人的自谦之辞。诗中一、二句是说诗人偶然求得一官，便心忧百姓生计。 高频考法2　炼字炼句曲解原意 [真题研透] 2022年新高考Ⅰ卷 A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 (“无边春色，人情苦向南山觅”中的“苦”表达的是人们寻觅春色的执着) 解题关键 释义析理字不离句＋还原画面词不离句＋明确重心句不离篇 [提能快训] 2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 郡圃春晚 韩琦① 溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。 尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。 沉疴不为闲来减，流景知从静处长。 欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂②。 [注]　①韩琦：北宋名相，辅佐三朝，一生以天下为己任。本诗是韩琦晚年知相州(治所在今河南安阳)时的作品。②堂堂：公然地，毫无顾忌地。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联勾勒晚春景象：方塘中碧波平岸，栏槛旁落花飘零，微风送来香气，暗含芳时难留的忧伤。 B．颔联中“又”“还”二字既形象地表现了杨花飘落、林鸟时隐时现的景色，又含蓄地表达了诗人闲适的心境。 C．古人称酒为“酒兵”，意思是说酒能消愁，如同兵能克敌，尾联中的“欲战”就暗含这个比喻。 D．“愁”本不可数，尾联加以“万”字，突出愁多，诗人既愁时光逝去，又愁因病闲居，心情苦闷。 解析：B项，“含蓄地表达了诗人闲适的心境”对重要字词蕴含的情感理解有误。“尽日”即“整天”，颔联意思是“杨花整天被风吹起又落下，林中鸟儿一会儿出现一会儿又隐藏在树中”，“又”“还”意在表现杨花飘落、林鸟隐现的不断重复与单调乏味，含蓄地表达了诗人烦闷和孤寂的心境。 高频考法3　思想情感解读错误 [真题研透] 2023年新高考Ⅱ卷 C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 (鸡鸣狗吠之声没有改变诗人恬淡自适的愉悦心情) 2023年全国乙卷 D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 (词作通篇与远方友人、真挚的思念无关) 2021年新高考Ⅱ卷 C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。 (“道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥”是说诗人希望儿子们知行合一，不仅要读书，也要通过实践体验劳动) 解题关键 可用“显性情感词→隐性时空对比→创作背景映射”三阶分析法，用思维导图梳理情感 [提能快训] 3．(2025·安徽三市联考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 次韵任君官舍秋雨 黄庭坚 墙根戢戢①数蜗牛，雨长垣衣②亭更幽。 惊起归鸿不成字，辞柯落叶最知秋。 菊花莫恨开时晚，谷穟③犹思晴后收。 独立搔头人不解，南山用取一樽酬。 [注]　①戢戢：密集、众多的样子。②垣衣：苔藓。③谷穟：饱满的谷子。穟，同“穗”。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“戢戢”为叠词，生动形象地描绘了蜗牛数量之多以及聚集蠕动的情状，同时增强了诗句的音韵美。 B．颈联由景入理，通过写秋天菊花和谷子的典型意象，表现诗人对秋日的喜爱和对粮食丰收的期盼。 C．尾联以诗人独自伫立，搔头思索，举杯酬答南山结束，意境深远且含蓄隽永，留下无限遐想空间。 D．整首诗综合运用了描写、抒情等多种手法，以“秋雨”为切入点，脉络清晰，给读者留下深刻的印象。 解析：B项，“表现诗人对秋日的喜爱和对粮食丰收的期盼”思想情感分析有误。颈联是说菊花不要怨恨自己开放得太迟，田里的谷子此刻仍盼着天晴后能有好收成。此处用拟人的手法抒发了诗人对未来仍抱有希望的情感，传递出一种坚韧和乐观的人生态度，并未表达对秋天的喜爱和对粮食丰收的期盼。 高频考法4　形象意境分析不当 [真题研透] 2024年北京高考 A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 (“宝玦谁家子”的意思是“身佩玉玦的是谁家的好儿郎”，其中“宝玦”指人所佩戴的珍贵玉佩，并非“马具”，且衬托的是“侠客”的形象，而非“马的形象”) 2022年全国乙卷 A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 (“相知何用早”说明诗人与唐少府相识的时日并不长，所以唐少府并非诗人“早年的知心好友”) 北京高考 C.五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。 (诗歌写的是春天的美景，而非“春去夏来”的美景) 解题关键 找意象＋抓内涵＋析作用 [提能快训] 4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 故都① 韩偓 故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。 塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。 天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。 掩鼻计④成终不觉，冯谖⑤无路学鸣鸡。 [注]　①此诗是诗人受权臣朱温嫉恨，被驱逐出朝廷，在外地听到迁都的消息后写的。②池籞：宫中池塘周围的竹篱笆之类。③噬脐：以人不能咬到自己的肚脐来比喻悔恨莫及。④掩鼻计：楚王的夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。⑤冯谖：战国时效忠于孟尝君的门客。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．前两联写景，故都芳草萋萋，上天也迷恋繁荣热闹的景象，塞外的大雁来此地住宿，宫鸦也因思恋征人而哭泣。 B．前四句写景点面结合。首联取景浑融概括，颔联描写细致传神。诗人将感慨苍凉的意境融入纤丽清新的诗句中，悲而能婉，柔中带刚。 C．颈联正面抒情。“烈士”是诗人自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。“垂涕”而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。 D．“地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝覆亡，自己也惨遭杀戮这一史实。此句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。 解析：A项，“上天也迷恋繁荣热闹的景象”“宫鸦也因思恋征人而哭泣”分析不当。由首联可知，往昔繁荣热闹的都城，而此时满是废台荒草，叫人触目惊心，上天见此情景也会深感迷惑，烘托的是诗人内心的迷惘不安。由颔联可知，塞外飞来的大雁已侵入池籞住宿，这更意味着宫殿的残破与无人管理；而园中乌鸦犹自傍着女墙啼鸣，更给人以物情依旧、人事全非的强烈印象。 高频考法5　表达技巧分析有误 [真题研透] 2025年新高考Ⅱ卷 D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 (“古壁”意在点明画作年代久远，陈诗开头两句说的是虽然画作年代久远，但画鹤的色彩与纹路依旧清晰，没有“强调”和“衬托”) 2024年北京高考 D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 (“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句中运用了比喻的修辞手法，“君王今解剑，何处逐英雄”等句中运用了拟人的修辞手法，但四首诗中均未运用“排比”的修辞手法) 2023年全国甲卷 A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。 (根据“明年应赋送君诗”可知，此处是想象，而非真实的场景) 解题关键 圈画选项中考查的手法，回顾手法的用法、含义，回到原诗(词)中确认 [提能快训] 5．(2025·安徽皖北五校摸底)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 蝶恋花·京口得乡书 苏轼 雨后春容清更丽。只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。 一纸乡书来万里。问我何年，真个成归计。回首送春拚①一醉，东风吹破千行泪。 [注]　①拚：甘愿，舍得。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇描写春天雨后清丽的美景，然“幽恨”使景物忧愁，“洗”使“幽恨”具体可感。 B．词人巧用比喻，将山峰比作“碧琼梳”、江水喻为“青螺髻”，生动形象且充满美感。 C．词的上片运用以乐景衬哀情的写法，在物我对照中寄寓山水虽美、终非故乡的喟叹。 D．下片首句照应标题，得乡书却不能归，连春天的风也在怜惜词人，为词人抹去眼泪。 解析：B项，“将山峰比作‘碧琼梳’、江水喻为‘青螺髻’”分析有误。由“北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻”可知，北固山被水三面围拥，那么，被围拥的“青螺髻”就是山峰，所以应是把山峰比作“青螺髻”，把江水比作“碧琼梳”。 创新考法1　缺字分析推断错误 [真题研透] [提能快训] 6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 酬李少府(节选) 高适 出塞魂犹惊，怀质①意难说。 谁知吾道间，乃在客中别。 日夕捧琼瑶②，相思无休歇。 伊人虽薄宦，举代推高节。 述作凌江山，声华满冰雪。 一登蓟丘上，四顾何惨烈。 来雁无尽时，边风正骚屑。 将从岩谷遁，且与沉浮绝。 君□登青云，余当投魏阙③。 [注]　①怀质：指人格和品德纯洁高尚，质朴无华。②琼瑶：美玉，这里喻李少府的赠诗。③魏阙：古代宫门外的建筑，后来作为朝廷的代称。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．前两句即点明酬赠地点和情感基调，“犹”字传神地写出了惊悸难安的状态。 B．“客中别”强调与李少府分别的不舍之情，也进一步点明“意难说”的理由。 C．根据“余当投魏阙”来推测，“□”中可以填一个表假设的“若”字。 D．诗人盛情称赞李少府的才华和人品，也表达了对两人前途的美好祝愿。 解析：B项，“强调与李少府分别的不舍之情”分析有误，根据第三、四句可以看出，诗人强调的是自己的儒家之道不能坚持下去，而在客居他乡时更添惆怅，并不是强调不舍之情。而这种失意也进一步揭示了“意难说”，后半句正确。A项，“出塞”点明地点，“意难说”则揭示情感基调，选项分析正确。C项，最后两句是对友人的美好祝愿，填入“若”字，符合诗歌的意思和诗歌的韵律。D项，“琼瑶”盛赞友人的作品，“高节”盛赞友人的品质，“君□登青云，余当投魏阙”则是对两人未来的展望和祝愿。 创新考法2　语言风格鉴赏有误 [真题研透] 近年来古代诗歌阅读对语言风格鉴赏考查较多，但多作为正确项来设置，考生要重视语言风格，谨防命题人在此处设误。 2023年新高考Ⅱ卷 D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻 2022年新高考Ⅰ卷 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息 2022年全国乙卷 D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概 解题关键 结合有关语句具体分析语言风格特点，可从手法、意象、重点字词等角度展开 [提能快训] 7．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 寄外舅郭大夫① 陈师道 巴蜀通归使，妻孥且旧居。 深知报消息，不忍问何如。 身健何妨远？情亲未肯疏。 功名欺老病，泪尽数行书。 [注]　①元丰七年(1084)五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，因陈家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留在长安。此诗是分别后作。外舅：此处用于称岳父。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。 B．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。 C．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。 D．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉。起伏跌宕，尽显真情之妙。 解析：D项，“含蓄委婉，慷慨悲壮”错误，本诗从题目到内容用词古朴简易，如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。 R 2024年全国甲卷 C.斥 见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 (缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥一起栖息在树枝上，二是该事物像斥一样栖息在树枝上。但很显然“鹏”是无法栖息在树枝上的，据此可推断，缺字不可能是“鹏”) 解题关键 先翻译缺字所在的句子，然后根据语境和所在句子的其他物象进行逻辑推断 $