四川省泸州市2025-2026学年高一上学期期末质量检测历史试题

高2025级高一年级上学期质量监测试题历史 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。 2.回答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选择其他答案标号涂黑。答案写在试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题部分（共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 在距今约5000年的龙山文化遗存中有多处城邑，一些城址内发现了夯土台基、地下排水管道、护城河、太庙等相关遗迹。据考证，其中心区域是贵族聚集地。这表明龙山文化（ ） A. 具备了早期国家的特征 B. 奠定了多元一体的发展基础 C. 实现了权力的高度集中 D. 进入了母系氏族的社会阶段 2. 西周时期，天子用八佾（乐舞行列），诸侯六佾，卿大夫四佾，士二佾。考古发现，西周曾国贵族墓葬中的青铜编钟组合，其演奏规格与卿大夫礼制所要求的四佾完全吻合。这可以佐证西周时期（ ） A. 礼乐制度的推行 B. 华夏认同的强化 C. 青铜铸造的普及 D. 官僚政治的形成 3. 下表为春秋晚期至战国前期部分诸侯国新增耕地来源与税收情况简表。据此可推知（ ） 诸侯国 新增耕地主要来源 税收政策调整 鲁国 私田大量开垦 实行“初税亩”（公元前594年） 楚国 开发江南丘陵 “量入修赋”（公元前548年） 秦国 开垦渭水平原 “初租禾”（公元前408年） A. 集体劳作的方式得以延续 B. 各诸侯国兼并战争频繁 C. 生产力发展助推社会转型 D. 南方已经成为经济重心 4. 战国时期，各诸侯国文字写法不一致，偏旁组合、上下左右也无一定规律。秦朝建立后，文字所用偏旁、笔数和笔顺基本固定。这一变化（ ） A. 推动了法家思想的形成 B. 强化了国家治理能力 C. 促进了书法艺术的成熟 D. 加速了秦王朝的统一 5. 据汉代《西京杂记》载，傅介子少年时感叹，“大丈夫当立功绝域，何能坐事散儒”：班超也曾说，“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域”。这可以用来说明（ ） A. 统一多民族国家形成 B. 立功异域是报国主流途径 C. 中外经济文化交流频繁 D. 时人倡导开拓进取的精神 6. 《史记》记载，江南“地广人稀，火耕水耨”。南朝《宋书》记载，“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这一变化的主要原因是（ ） A. 江南自然条件优越 B. 北方人口大量南迁 C. 均田制的全面推广 D. 九品中正制的推行 7. 敦煌莫高窟第220窟北壁的《药师经变》中绘有胡旋舞的表演场面，诗人白居易《胡旋舞》中描述的舞蹈姿态与之十分吻合。此外，唐代还有很多文献记载了胡旋舞。这反映了当时（ ） A. 市民生活悠闲雅致 B. 舞蹈艺术已臻于完善 C. 绘画以乐舞题材为主 D. 开放包容的时代景象 8. 朱熹《童蒙须知》载：“穿衣，要颈紧、腰紧、脚紧；说话，凡为人子弟必须低声下气，语言详缓；读书，要端正身体面对书册，详缓看字；饮食，在长辈面前必须轻嚼缓咽，不可闻饮食之声。”这反映了（ ） A. 科举引导社会风尚 B. 程朱理学受到官方尊崇 C. 儒学的世俗化趋势 D. 儿童教育的体系化发展 9. 河北省张家口辽代壁画墓群中有大量契丹贵族饮用团茶的场景，且器具风格兼具宋辽特征。宋人笔记称：“辽人岁赐银绢，然犹私市茶，边吏不能止。”这可以用来说明（ ） A. 宋辽之间长期和平交往 B. 农耕文明区域的拓展 C. 宋辽经济文化往来密切 D. 官方贸易规模的扩大 10. 明代商人黄汴编纂的《一统路程图记》记载：“自苏州府出发，经运河至镇江，入长江溯流而上，可直达湖广武昌。沿途商贾云集，米、布、丝、木皆为大宗。”这反映当时（ ） A. 长途贸易兴盛 B. 区域分工明显 C. 商人地位提高 D. 经营方式多样 11. 1886年，英国国内建成领先世界的默西河河底铁路隧道，上海的《点石斋画报》随即以《水底行车》一文图文并茂地报道此事。这表明（ ） A. 晚清政府大力支持铁路建设 B. 国人对西方科技的主动关注 C. 近代报刊推动洋务运动兴起 D. 西方列强加紧对华资本输出 12. 下图展示了1905—1911年间，张謇创办的大生资本集团的投资结构示意图。由此可知，张謇（ ） A. 推动新式学堂的兴起 B. 注重建立完整工业体系 C. 践行实业救国的思想 D. 致力于全面发展轻工业 13. 五四运动后，《新青年》陆续推出“马克思研究专号”，刊登李大钊《我的马克思主义观》等文章，之后又开辟“俄罗斯研究”专栏，大量传播俄国十月革命的经验。这反映了（ ） A. 马克思主义与中国工人运动紧密结合 B. 中国人民完成了反帝反封建革命任务 C. 《新青年》彻底放弃民主与科学主张 D. 先进知识分子救亡图存道路新探索 14. 20世纪30年代初，各农村革命根据地积极开展“打土豪、分田地”的土地革命，贫苦农民分到土地后积极参军参战，支援红军反“围剿”斗争。这表明（ ） A. 国共双方力量的根本逆转 B. 土地革命赢得农民拥护 C. 红军反“围剿”取得胜利 D. 土地私有制的彻底废除 15. 1932年1月28日，日军突袭上海。驻守上海的国民党第十九路军，违抗国民政府的不抵抗命令，奋起反击日军进攻，上海民众也纷纷组织义勇军、运输队支援前线。这反映了（ ） A. 上海成为全国抗战中心 B. 抗日民族统一战线正式建立 C. 军民共同抵抗日军侵略 D. 抗日战争进入战略相持阶段 16. 1948年12月，毛泽东在新年献词《将革命进行到底》中明确指出：“必须用革命的方法，坚决彻底干净全部地消灭一切反动势力……在全国范围内推翻国民党的反动统治，在全国范围内建立无产阶级领导的以工农联盟为主体的人民民主专政的共和国。”这一论述（ ） A. 标志着战略决战阶段正式开启 B. 为解放战争的最终胜利指明方向 C. 促成了全国土地改革全面完成 D. 确立了人民民主专政的国家性质 二、非选择题部分（共3个小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 海内为郡县，法令由一统。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 并吞六国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 材料三 春秋大一统者，天地之常经，古今之通义也……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书·董仲舒传》 材料四 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致我永无翻身之日；其在劳动界，苟无民族主义，则列强之资本的掠夺，我劳动者更无立足之地矣。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。而欲达此目标，非先求国家之统一不可。 ——摘自孙中山《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年） （1）根据材料一、二、三并结合所学知识，列举秦汉时期建立和巩固大一统举措，并归纳“大一统”的核心内涵。 （2）根据材料四，指出“国家统一”与“民族解放”的关系，并结合所学知识，分析这一认识形成的历史背景。 （3）综合上述材料，谈谈你对中国历史上“大一统”的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代边疆治理举措简表（部分） 朝代 主要机构/举措 汉 西北：设“河西四郡”“西域都护府”；推行屯戍政策。 东北：设护乌桓校尉。 唐 西北：设安西、北庭都护府。 西南：与吐蕃和亲、会盟；册封南诏并许其子弟入唐学习。 东北：设安东都护府、册封渤海国首领。 元 西北：设北庭都元帅府、宣慰司管理军政事务。 西藏：设宣政院，对西藏地方实行有效的行政管理。 东北：设辽阳行省，将其首次正式纳入中央直属的行政区划。 西南：设云南行省，并实行土司制度，将其首次正式纳入中央直属的行政区划。 东南：设澎湖巡检司管理台湾及附属岛屿。 清 北方、西北：满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制；平定准噶尔部叛乱、平大小和卓叛乱，设伊犁将军；土尔扈特部回归。 西藏、青海：册封“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”；设办事大臣。 西南：实行“改土归流”。 东南：在台湾设府，隶属福建省。 ——整理自张帆《中国古代简史》 根据材料并结合所学知识，以“边疆治理”主题，写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 面对陕甘宁边区的复杂环境，中国共产党人践行新民主主义文化纲领，推进多项文化建设举措，取得丰硕成果。教育上，坚持“干部教育第一”，创办抗日军政大学等十余所干部学校，培养10万余名抗战干部；同时开展扫盲运动，通过冬学、《抗日三字经》、新秧歌等形式，提高群众文化素质并开展抗战思政教育。文艺领域，1942年延安文艺座谈会纠正教条主义，明确文艺为人民大众、服务抗战的方向，确立“动机与效果统一”的评判标准。新闻宣传方面，创办《解放日报》等报刊，成立延安电影团拍摄《南泥湾》等作品，宣传党的政策与抗战形势，回应舆论攻击。科技推广上，成立自然科学研究会及分会，传播抗疫、防灾等实用知识，借日食现象普及科学，破除封建迷信。这些举措坚持人民性、明确政治导向，在继承传统文化基础上推陈出新，既服务于抗战，也对后世产生深远影响。 ——摘编自李奕瑾《抗战时期陕甘宁边区的文化建设及其时代价值》 （1）根据材料，概括陕甘宁边区文化建设的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，分析陕甘宁边区文化建设的历史意义。 高2025级高一年级上学期质量监测试题历史 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。 2.回答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选择其他答案标号涂黑。答案写在试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题部分（共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题部分（共3个小题，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）举措：秦朝推行郡县制，废除分封，中央直接管辖地方；汉朝实行“推恩令”削弱诸侯，强化中央集权；汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想为官方意识形态；秦朝颁布秦律，统一度量衡、文字、货币；汉承秦制，完善官僚体系和赋税制度；秦灭六国实现疆域统一；汉朝北击匈奴、开通西域，巩固边疆。 核心内涵：建立中央集权制度，确保政令统一、皇权至上； 消除分裂割据，实现领土统一与治理；通过思想统一（如尊儒）强化意识形态凝聚力，形成“天下一家”的价值观。 （2）关系：国家统一是民族解放的前提。只有推翻帝国主义压迫、实现统一，才能消除列强经济掠夺（如资本控制、市场垄断），保障民众生存权益，最终完成民族独立。 历史背景：帝国主义侵略加深；军阀割据混战；五四运动后，民众觉醒；国共合作推动。 （3）认识：从秦汉到近代，“大一统”始终是中华文明的核心追求，既是政权稳定的基石，也是文化认同的纽带；古代侧重政治集权、疆域统一与文化整合； 近代在列强侵略下，“大一统”与“民族解放”紧密结合，上升为反帝反封建、争取国家独立的核心目标；统一是维护国家主权、发展经济、保障民生的根本条件，中华民族的复兴离不开国家统一与民族团结。 【18题答案】 【答案】标题：因俗而治，巩固统一：中国古代边疆治理体系的历史演进。 论述：汉代是中国边疆治理体系的奠基时期。在西北，汉武帝设立“河西四郡”与“西域都护府”，推行屯戍政策，既保障丝绸之路畅通，也实现对西域的军事与行政控制；在东北，设“护乌桓校尉”，初步建立对游牧民族的管理机制。此时治理方式以军事控制为主，兼具经济开发（屯田）。唐代则更强调“因俗而治”，通过灵活的政治手段整合边疆。西北设安西、北庭都护府延续汉制；东北册封渤海国、设安东都护府；西南通过“和亲”（如文成公主入藏）、“会盟”与“册封南诏”建立政治纽带，甚至允许其子弟入唐学习，推动文化认同，体现出高度的包容性。元朝以“行省制”为核心，实现对边疆的制度化管理，强化了“大一统”格局。设“宣政院”管理西藏，标志着中央政权对西藏正式行使主权；设“辽阳行省”“云南行省”，将东北、西南首次纳入行省体制；设“澎湖巡检司”管辖台湾，使东南边疆首入国家行政版图。清代治理兼具制度刚性与文化柔性，将边疆彻底纳入国家治理体系。在西北，通过“满蒙联姻”、“平定准噶尔、大小和卓叛乱”、“设伊犁将军”强化控制，并促成土尔扈特部东归；在西藏，确立“金瓶掣签”制度，册封“达赖”“班禅”，设驻藏大臣，实现宗教与行政双重管理；在西南，“改土归流”废除土司世袭，代之以流官治理；在台湾，设府隶属福建，完成国家版图的最终整合。 总之，从汉代的初步开拓，到唐代的怀柔羁縻，再到元代的行省直辖，直至清代的全面整合，中国古代边疆治理展现出“因地制宜、多元共治、渐进统一”的鲜明特征。这一治理体系不仅维护了国家疆域完整，更促进了中华民族多元一体格局的形成，为现代中国国家认同与领土完整提供了深厚的历史根基。 【19题答案】 【答案】（1）主要内容：创办干部学校，提升干部素质；开展扫盲运动巩固抗战思政教育；开展延安文艺座谈会，明确抗战方向；创办报刊宣传党的政策和抗战形势；普及科学文化知识，启蒙群众思想。 （2）历史意义：积极应对了边区抗战形势，深化践行了新民主主义文化纲领；提高党的干部素养，巩固了中国共产党的抗战基础；提高了群众的文化素质；普及科学文化知识，启蒙群众思想；继承发展了传统文化；在文化上服务了抗战需求；对后世文化建设工作提供了有力的经验借鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $