内容正文:
第一章 声现象
单元复习
一、声音是什么
1、声源:正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声, 都可以成为声源。
(一)声音的产生
2、声音的产生:声音是由物体振动产生的。
探究声音如何产生的实验:
乒乓球的作用:将音叉微小的振动放大。
转换法:将音叉微小的振动转换成乒乓球明显的跳动。
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
英文
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2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。
3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。
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一、声音是什么
1、声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统 称为传播声音的介质。
(二)声音的传播
探究声音的传播:
①将衣架悬挂在细绳中央,当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时,听到的声音是通过空气传到耳中。
②将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,当同伴敲击衣架时,听到衣架发出的声音是通过固体传到耳中。
③将正在发声的手机装入塑料袋,扎紧袋口后用细线悬挂在水中。听到手机发出的声音是通过液体传到耳中。
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一、声音是什么
1、声音能在固体、液体和气体中传播。我们把固体、液体和气体统 称为传播声音的介质。
(二)声音的传播
探究声音的传播:
将正在响铃的机械闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气,罩内的空气越来越稀薄,我们听到的铃声越来越小。由此推测,当玻璃罩内达到真空状态时,我们将听不到铃声。研究表明,声音传播需要介质,不能在真空中传播。
实验方法:科学推理法。
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一、声音是什么
1、声音以波的形式传播。
(二)声音是一种波--声波
2、回声:声波遇到障碍物会被反射回来,这种现象叫做回声。
3、声速:声波在空气中传播的速度约为 340 m/s
v固>v液>v气
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一、声音是什么
(三)声波具有能量--声能
将点燃的蜡烛排列在音箱前方,当音箱播放音乐时,可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动,说明声音具有能量。
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二、声音的特性
(一)响度:
1、定义:声音的强弱叫作响度;
2、振幅:声源的振动幅度。
探究响度与振幅的关系:
转换法:通过红豆的跳动高度来显示鼓面的振幅。
3、结论:声音的响度与声源的振幅有关。声源的振幅越大,响度就越大。
响度还与距离声源的远近有关。
4、响度与波形图:
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二、声音的特性
(二)音调:
1、定义:声音的高低叫作音调;
2、频率:声源每秒振动的次数。单位:Hz
探究响度与频率的关系:
卡片从梳齿上划过,梳齿拨动卡片使其振动。快划时,卡片振动快,音调高;慢划时,卡片振动慢,音调低。
3、结论:音调与声源振动的频率有关。频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。
4、音调与波形图:
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二、声音的特性
(三)音色:
1、反映声音的品质与特色;
2、不同的声源,由于它们的材料、结构等不同,因而发出声音的音色不同;
3、音色与波形图:
甲、乙、丙波形不同,表示音色不同。
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三、噪声及其控制
(一)乐音与噪声:
1、乐音:悦耳动听、令人愉悦,被称为乐音。乐音是声源做有规律振动产生的。
2、噪声:
①从物理学角度:刺耳难听、令人厌烦的声音,发声体做无规律振动时产生的;
②从环境保护角度:凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都是噪声;
3、噪声的来源:
(1)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声;
(2)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等;
(3)社会噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声;
(4)交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声等。
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三、噪声及其控制
(二)噪声的危害:
1、物理学中,用声强级来客观描述声音的强弱,它的单位是分贝(符号为dB)。
声强级为0dB的声音,人耳刚好能听到;90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。
2.噪声的危害:
人们把噪声称为“隐形杀手”。这是因为噪声除了使人烦躁、注意力分散,妨碍工作和休息,还会对人的健康产生不良影响。
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三、噪声及其控制
(三)噪声的控制:
控制噪声的主要途径:
2、在声音传播途中控制噪声;
1、在声源处控制噪声;
3、在声音接收处控制噪声。
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四、人耳听不到的声音
(一)可听声与不可听声:
1、可听声:人耳能听到的声音叫作可听声波,
它的频率范围通常为20Hz--20000 Hz。
2、不可听声:
超声波:
次声波:
频率高于20000Hz的声音叫作超声波;
频率低于20Hz的声音叫作次声波。
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四、人耳听不到的声音
(二)超声波:
2、应用:作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段。
1、特点:方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能;
声呐、B超、超声波清洗、超声波焊接、超声探伤等。
(三)次声波:
1、特点:传播距离远,易于绕过障碍物,几乎无孔不入;
2、应用:
3、危害:较强的次声波会对人体产生严重损害,使人恶心、神经衰弱甚至内脏破裂。强度更大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。
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练一练
2、如图所示,小红敲击音叉发声,再使它与悬挂着的乒乓球_____,观察到乒乓球被弹开,说明声音是由物体_____产生的。
振动
接触
1、“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句,被誉为“文外独绝”。下列关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是( )
A.都是由于人耳鼓膜振动产生的
B.都是通过空气传播的
C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D.人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越高
B
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练一练
3、如图所示,风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管,铜管发出的声音( )
B
A
A.音色不同 B.音调不同
C.响度不同 D.速度不同
4、听到熟悉的人说话,即使未看到人,我们也可以分辨熟人的声音,这与声音的什么特性有关( )A.音色 B.音调 C.响度 D.以上三个特性
5、5月25日是心理健康日,数字“525”因谐音“我爱我”而被赋予特殊意义。轻声说“我爱我”,“轻声”是指声音的( )A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
B
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练一练
A
6、如图所示,将钢尺一端紧压在桌边上,保持伸出桌边长度不变,用大小不同的力拨动,发出的声音不同的是( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
7、下列四个实验中,用来探究影响声音强弱因素的是( )
A.图甲,用大小不同的力拨尺子,听尺子发声的变化B.图乙,将发声的音叉触及面颊C.图丙,改变试管中水量,吹气时听声音的变化D.图丁,用硬卡片先后在木梳上快速、缓慢划过,听卡片发声的变化
A
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练一练
8、如图,古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》,下列说法正确的是( )
A.琴声响度越大,它在空气中传播的速度越大B.琴声是由琴弦振动产生的C.拨动不同的琴弦,主要引起琴声响度不同D.用大小不同的力拨动同一根琴弦,琴声音调不同
B
9、徐州柳琴戏深受本地群众喜爱,其主要伴奏乐器是如图所示的柳琴。演奏时,弹拨琴弦使其_____发声,用手按压琴弦的不同位置,可以改变琴声的______。根据______的不同,听众还能分辨出其他伴奏乐器。
振动
音调
音色
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练一练
10、如图所示是声波的四种波形图,下列说法正确的是( )
11、市场上有一种变声器,可以将男声变成女声,某段声音波形图变化如图所示,变声前是A段,变声后是B段,则变化后的声音( )
A.甲、乙的响度相同 B.甲、丙的响度相同C.甲、丙的音调相同 D.丙、丁的音色相同
B
A.音调高,响度大 B.音调高,响度小C.音调低,响度大 D.音调低,响度小
A
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练一练
12、剧院及音乐厅,四周墙壁常挂呢绒帘幕,同时墙壁会做成凹凸不平像蜂窝似的,这是为了( )
A.吸收声波,减小嘈杂的回声
B.易于反射声波,增大声音
C.提高声音的音调
D.装饰、美观
A
13、关于声现象,下列说法正确的是( )A.学校附近禁止汽车鸣笛,是从声源处减弱噪声B.百米赛跑时,终点计时员应该在听到发令枪声后才开始计时C.测距的声呐装置是利用次声波传递信息D.吹笛子时,按住不同的气孔是为了改变声音的音色
A
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练一练
14、小明等同学在“探究声音是什么”的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当用小槌敲击音叉时,在听到声音的同时,观察到乒乓球____,说明声音是由______产生的,用到的实验方法是________;(2)小明又去敲击同一个音叉,并在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图甲和乙,图中可看出这两次声音的_____相同;(3)细心的小明看到老师桌上还有两种同种材料制成的音叉,如图丙、丁,敲击后_____图音叉的音调更高;
被弹开
振动
转换法
响度
丁
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练一练
14、小明等同学在“探究声音是什么”的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(4)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中,然后逐渐往外抽气,我们听到闹钟声越来越弱,在此基础上我们可以得出一个结论:________________。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,你是怎样得出这一结论的______。A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
真空不能传声
D
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